三年级上册语文教案17 孔子拜师∣人教新课标

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1、三年级上册语文教案三年级上册语文教案 1717 孔子拜师孔子拜师人教新课标人教新课标【教学目的】【教学目的】1.1.知识与技艺知识与技艺学会认读 7 个生字，会书写 12 个生字。了解文中主要内容。2.2.进程与方法进程与方法正确、流利、分角色有感情的朗诵课文。3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观了解孔子拜师的经过，激起对大思想家孔子和老子的敬重之情。【教学重点】【教学重点】了解孔子拜师求学的进程，感受孔子、老子的品行。【教学难点】【教学难点】懂得为学要勤劳、谦逊、永不满足，为人真诚无私、尊崇师长。【教学方法】【教学方法】协作、探求、交流【课前预备】【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时布

2、置】【课时布置】 1 课时【教学进程】【教学进程】一、激趣导入一、激趣导入1. 师：同窗们，在两千五百年前，一位圣者用一部论语，唤醒新鲜觉醒的中华；于是在中华文明的旗帜上，写上了仁义礼智信五个不朽的大字，使华夏文明享誉世界。你们知道他是谁吗？师：他就是我国现代伟大的思想家、教育家孔子。 播放视频师：孔子的终身为什么能取得如此辉煌的成就呢？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。2. 板书课题孔子拜师。二、初读感知二、初读感知1. 初读课文，感知课文。1自在阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：经过熟字加偏旁识字：耳闻、土尘、卜仆、内纳、心闷、寺等竟境、受授、教员指点先生书写课后田字格中的字：尘

3、为上下结构；第一笔是竖，不是竖钩。止为独体字，共 4 笔。迎半包围结构。不是卯或印。等上下结构，上小下大。境左右结构，左小右大。右半边是竟，不是竞。2教员范读课文，同窗们标出自然段。2.文章的主要内容？课文讲述了孔子 30 多岁的时分，觉得自己的知识不够渊博， 分开家乡曲阜，到洛阳拜大思想家老子为师的故事。3.了解词语。小组内协作学习，扫除生字、词阻碍，不能处置的，师生共同处置。出示词语：pizhjngshunmnqipnyngdng佩服止境传 授纳闷孔 丘品 行迎 候等 候A.教员领读 B.男女生比读 C.同桌互读。词语了解：日夜兼程：不分白昼亮夜拼命赶路。风尘仆仆：描画旅途奔走，忙碌劳累。

4、风餐露宿：描画旅途或野外任务的辛劳。毫无保管：全给了他人，自己一点也没留。疑惑：由于疑心而发闷。佩服：敬仰；信服。渊博：精深而广博。三、精读领悟三、精读领悟1.全文是按什么顺序写的，共分几局部？事情开展的顺序第一局部(第 1 段)：写孔子决意拜师。第二局部第 2 段 ：写孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。第三局部第 3 段 ：写孔子仔细求学。第四局部第 4 段 ：写孔子、老子遭到人们的敬重。2.第一局部1品读第一自然段：孔子的行为给你留下了怎样的印象？从哪些内容感遭到的？谦逊好学、永不满足。孔子曾经是远近知名的教员了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时分，他分开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师

5、。2你了解老子吗？图片文字引见3你知道曲阜到洛阳有多远吗？孔子怎样去的？图片文字引见师：那时可是春秋时期，条件没如今好，一路上会出现怎样的困难？3.第二局部1 品读第 2 自然段， 思索： 孔子的拜师路有着怎样的艰辛？在文中标画出相关词句。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。2你从这句话中悟出了什么？曲阜和洛阳相距上千里说明路途之悠远。孔子风餐露宿，日夜兼程说明行路之困难。几个月后说明时间之持久。终于说明孔子求师之心切。3师：孔子在拜师路上遇到下面的困难，他会怎样做？烈日炎炎的夏天，孔子步行向洛阳走去。凉风习习的秋天，孔子风餐露宿。大雨瓢泼而下，孔子日夜兼程

6、。师：功夫不负有心人，历尽艰辛之后，孔子终于见到了自己的教员。4找出孔子拜见老子的表现，想一想孔子在拜师时的态度是怎样的？孔子想：这位老人大约就是我要访问的教员吧！于是上前行礼，问道：老人家，您就是老聃先生吧？先生孔丘，特别来拜见教员，请收下我这个先生。孔子听了再次行礼，说：多谢教员等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有出息的。尊崇教员、考究礼仪、执着求学。5老子迎接孔子时，言行又是怎样的？老子说：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研讨学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？谦和大度、关心晚辈。6句中的访问和拜见能互换吗？为什么？访问是敬辞，访问。拜见 是拜见，会晤是

7、从主人方面说的。7迎候和等候能互换吗？为什么？不能，老子说我就在这儿迎候，表现出他十分谦和、知礼。充沛表达了老子的美德。多谢教员等候中等候是晚辈向晚辈致谢。8联络生活实践，谈一谈你对学习是没有止境的的了解。知识是无量的，我们只要不时的探求知识，不时的学习，来提升自己。应该活到老，学到老。9小组协作：扮演孔子和老子交往时对话，再次感悟孔子和老子的高尚品行。4.第三局部1品读第 3 自然段：孔子见到老子以后，老子怎样教？孔子怎样学？从中你感悟到了什么？孔子随时讨教，老子也把自己的学问毫无保管地教授给他。孔子谦逊好学，老子诲人不倦。2在孔子的治学名言中，哪些名言表达出了他这样的言行呢？学无止境；学而

8、时习之，不亦说乎；三人行，必有我师焉。学而不厌，诲人不倦。5. 第四局部1经过学习孔子拜师的故事，你们敬重孔子和老子的什么品行？谦和有礼、勤劳好学；学而不厌、诲人不倦。2孔子的终身，留下了许多反映自己思想的名言， 他的言行被他的弟子收录在论语中，明天教员就给大家带来了其中的几句：有朋自远方来，不亦乐乎！知之为知之，不知为不知，是知也。温故而知新。3假设，此时我们正面对着孔子和老子，你想对他们说什么？6. 应用课余时间搜集孔子的名言和关于孔子的小故事。四、课堂总结四、课堂总结师：学了这篇课文，你有什么收获？教员总结：我们都是孔子的传人， 有义务和责任把孔子的这种谦逊好学、 不怕享乐、彬彬有礼的肉

9、体继续传承下去，让孔字肉体永远的发光发亮。五、课堂练习五、课堂练习1.填空纳的部首是 纟 ，第三笔是 撇 。闻的部首是 门 ，第四笔是 横 。授的部首是 扌 ，第六笔是 撇 。2.组词尘 (尘土)迎 (欢迎)仆 (仆人)尖 (笔尖)仰 (仰面)扑 (扑灭)六、作业布置六、作业布置1.分角色有感情的朗诵课文。2.完成课后习题。【板书设计】【板书设计】孔子拜师老子谦逊好学诲人不倦文质彬彬谦逊大度学无止境【教学反思】【教学反思】孔子拜师一课是人教版新课标三年级上册第17 课， 是一篇精读课文， 是按事情开展的顺序记叙的。这篇课文讲述了我国现代著名思想家、 教育家孔子拜老子为师的故事， 表达了孔子谦逊好学、 孜孜以求的治学肉体和老子诲人不倦、 保护晚辈的品行， 课文还浸透了学无止境的肉体。经过了解重点词语、句子体会孔子的心思和情感，如风餐露宿，这个词语普通用来描画旅途或野外生活的艰辛， 说明孔子一路上的艰辛； 日夜兼程，不分白昼亮夜地赶路，说明孔子求知假定渴的急切心境。从而让先生感悟孔子不怕享乐，执着求学的肉体。教学中，重点抓住孔子和老子的对话， 经过火角色朗诵或扮演读的方式， 体会二人在对话中表现出的谦逊、礼貌的品行。学习是没有止境的。这是孔子对学习的了解，也是孔子拜师的基本缘由。让先生联络自己的生活实践谈一谈对这句话的体会。