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1、一年级上数学教案认识一年级上数学教案认识 11201120 各数各数 (7)(7)西师大版西师大版教学目的：教学目的：1,1,会正确读写会正确读写 11201120 各数。各数。2 2，看法计数单位十和一，初步知道个位，十位，知道数的组，看法计数单位十和一，初步知道个位，十位，知道数的组成。成。3 3，能正确地读出数量为，能正确地读出数量为 1111 到到 2020 之间的物体的个数，顺序和大小。之间的物体的个数，顺序和大小。4 4，阅历从日常生活中笼统出数的进程，从中体会，阅历从日常生活中笼统出数的进程，从中体会 11201120 各数在生活中的运用价各数在生活中的运用价值。值。教学重难点：
2、教学重难点：教学重点：知道教学重点：知道 11201120 各数的组成。各数的组成。教学难点：了解看法个位教学难点：了解看法个位,十位十位 ，体会十进制。，体会十进制。教学进程：教学进程：活动活动 1 1【导入】一、游戏引入【导入】一、游戏引入1 1，手指游戏。师生同做。，手指游戏。师生同做。2 2，温习直尺图，温习直尺图，0 0 到到 1010 的数序。的数序。活动活动 2 2【讲授】二、新课探求【讲授】二、新课探求学习例学习例 4 4师出示小棒图，师出示小棒图，1 1 捆和捆和 6 6 根。根。师问：有几个十和几个一合起来是多少？师问：有几个十和几个一合起来是多少？师：你能用算式来表达一个
3、十和师：你能用算式来表达一个十和 6 6 个一合起来是个一合起来是 1616 吗？吗？1010 表示什么？表示什么？6 6 呢？呢？1616呢？呢？生独立完成生独立完成 1 1 捆小棒和捆小棒和 9 9 根小棒的算式，并说是怎样想的？根小棒的算式，并说是怎样想的？试一试，试一试，10+810+810+210+210+410+48+108+102+102+104+104+10指名先生回答，并说说是怎样想的？那指名先生回答，并说说是怎样想的？那 10+1010+10 呢？你又是怎样想呢？你又是怎样想的呢？的呢？手指游戏，师出示手指游戏，师出示 1717，1515，1111，1313 几个数字。师选
4、择几个数字。师选择 1717 和先生一同游戏，师：和先生一同游戏，师：我出我出 1 1 个十，生：我出个十，生：我出 7 7 个一，师：个一，师：10+7=1710+7=17，生：，生：7+10=177+10=17同桌选择自己喜欢的一个数做游戏。师巡视同桌选择自己喜欢的一个数做游戏。师巡视指点。指点。全班汇报。全班汇报。学习例学习例 5 5师：当孩子们玩得正快乐的时分，小白兔可忙了，课件出示有空在缺的直尺图，师：当孩子们玩得正快乐的时分，小白兔可忙了，课件出示有空在缺的直尺图，原来啊它直尺上的数娃娃不见了，孩子们，你们情愿协助他吗？情愿嗯，原来啊它直尺上的数娃娃不见了，孩子们，你们情愿协助他吗
5、？情愿嗯，真是一群热心的孩子！真是一群热心的孩子！指名先生填数。指名先生填数。师：这下小白兔可快乐了，我们也一同分享分享小白兔的喜悦，来一同数一数，师：这下小白兔可快乐了，我们也一同分享分享小白兔的喜悦，来一同数一数，生顺数生顺数 0 02020。你还能怎样数？由一个先生带着大家倒着数。你还能怎样数？由一个先生带着大家倒着数。刚才孩子们数了这些数，你有什么发现？依据先生的回答师引导前面的数比前刚才孩子们数了这些数，你有什么发现？依据先生的回答师引导前面的数比前面的数大，相邻数。面的数大，相邻数。师：你最喜欢直尺上哪个数？把他通知给你的同桌，然后比一比你们俩的数谁师：你最喜欢直尺上哪个数？把他通
6、知给你的同桌，然后比一比你们俩的数谁大谁小？大谁小？同桌互动。同桌互动。请同窗下台报答，并从黑板上取下自己喜欢的数。生：我喜欢请同窗下台报答，并从黑板上取下自己喜欢的数。生：我喜欢 2020，生，生 2 2：我喜：我喜欢欢 1818，生，生 1 1：2020 比比 1818 大，生大，生 2 2：1818 比比 2020 小。先生边说师边把数字卡片贴在直小。先生边说师边把数字卡片贴在直尺图上相应的位置，那尺图上相应的位置，那 2020 比比 1818 大多少呢？请孩子们伸出你灵巧的小手，我们大多少呢？请孩子们伸出你灵巧的小手，我们来比一比它们的距离是远还是近？先生回答近时，来比一比它们的距离是
7、远还是近？先生回答近时，师引导：师引导：那我们就说那我们就说 2020 比比 1818大一些，生跟着教员说，那你会反过去说吗？大一些，生跟着教员说，那你会反过去说吗？1818 比比 2020 小一些。小一些。教员喜欢教员喜欢 1 1，边说边把，边说边把 1 1 贴在直尺图上相应的位置。又请孩子们用手比一比贴在直尺图上相应的位置。又请孩子们用手比一比 2020和和 1 1 的距离是远还是近？除了发现它们距离远，你还发现了什么？它们中距的距离是远还是近？除了发现它们距离远，你还发现了什么？它们中距离着很少数离着很少数 。 所以我们就说所以我们就说 2020 比比 1 1 大得多，大得多， 生跟着教
8、员说，生跟着教员说， 那反过去怎样说？那反过去怎样说？生说：生说：1 1 比比 2020 小得多。小得多。抢答：抢答：1818 比比 1 1，1 1 比比 1818，1919 比比比比，比，比比，比。师小结：在我们的生活中，经常用大得多，小得多，大一些，小一些来描画数师小结：在我们的生活中，经常用大得多，小得多，大一些，小一些来描画数字之间的大小关系。字之间的大小关系。活动活动 3 3【练习】三、练习【练习】三、练习数学乐园第一站：完成书第数学乐园第一站：完成书第 6060 页第页第 4 4 题。题。数学乐园第二站：小猪和小狗正欢迎冤家去它们家做客，我们一同去看看它们数学乐园第二站：小猪和小狗
9、正欢迎冤家去它们家做客，我们一同去看看它们要请哪些冤家？完成书第要请哪些冤家？完成书第 6161 页第页第 7 7 题。题。数学乐园第三站：谢谢孩子们，帮小猪和小狗请到了冤家，那我们前往数学乐数学乐园第三站：谢谢孩子们，帮小猪和小狗请到了冤家，那我们前往数学乐园的第三站，小白兔的家里。看看小白兔和小灰兔在说什么？要我们帮它们处园的第三站，小白兔的家里。看看小白兔和小灰兔在说什么？要我们帮它们处置一个什么效果？课件出示，小白兔和小灰兔背箩卜。生自在读数学信息和数置一个什么效果？课件出示，小白兔和小灰兔背箩卜。生自在读数学信息和数学效果。然后全班汇报交流。师引导先生用笔勾勒出数学信息。个，多一些。学效果。然后全班汇报交流。师引导先生用笔勾勒出数学信息。个，多一些。数学乐园第四站：指点完成思索题。重点指点先生从小植物的对话中找到数学数学乐园第四站：指点完成思索题。重点指点先生从小植物的对话中找到数学信息。信息。活动活动 4 4【作业】四、总结【作业】四、总结孩子们，明天我们学了什么？看法各数，你有什么收获？生孩子们，明天我们学了什么？看法各数，你有什么收获？生谈收获。谈收获。
