一年级上册语文教案6 比尾巴

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1、一年级上册语文教案一年级上册语文教案 6 6 比尾巴比尾巴教学进程教学进程1.会认比、尾等 11 个字。会写长、比等 4 个字，学会竖提一种笔画，看法提手旁、八字头2 个偏旁。教学目的2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。看法问句，练习用问句问效果。3.模拟课文一问一答的方式做问答游戏，积聚言语表达。重点：识字、写字，指点先生有感情地朗诵课文、背诵课重点难点文。难点：读好问句的语气； 留意人字头和八字头的区别。教学课时两课时第一课时第一课时【课时目的】【课时目的】1. 会认比、尾等11 个字。会写长、比等4 个字，学会竖提一种笔画，看法提手旁、八字头 2 个偏旁。2.正确、流利地朗诵课文。【教具

2、预备】【教具预备】课件、生字卡片。【教学进程】【教学进程】一、看图识字，激趣导入一、看图识字，激趣导入1.师：森林里的许多小植物正聚在一同游玩，你们想不想去看看?( (出示出示 2-72-7 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片孔雀的图片) )跟它们一个一个地打个招呼吧。(先生打招呼：猴子，你好!相机出示带拼音的词语：( (课件出示课件出示 8 8 猴子、猴子、 兔子、兔子、 松鼠、松鼠、 公鸡、公鸡、 鸭子、鸭子、 孔雀。孔雀。 ) )2.先生借助拼音朗诵猴子等 6 个词语。师： 课件出示课件出示 9 9(摘掉词语上的拼音)如今还看法它们吗?(先生齐读词语)

3、3.师：这几位小冤家在做什么呢 ?课件出示课件出示1010(出示卡片：b wi ba)，你能拼出音来吗?(比尾巴)师：请大家读好这三个字，留意巴要读轻声。二、初读课文，全体感知二、初读课文，全体感知1.师：森林广播站正在广播小植物比尾巴的事呢，请听(教员范读课文，先生边听边标出小节序号。)2.先生借助拼音自在读课文。边读边圈画出生字。要求：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。3.教员请四名同窗分节试读课文。4.师生评议。三、看法生字，反省预习三、看法生字，反省预习1.认读生字。(1)出示带拼音的字： 课件出示课件出示 1111wi shu dun sn t zu n chn b b b尾谁短

4、伞兔最公长比巴 把2请小教员提示大家读好这些字要留意什么，并领读这几个字。师生共同指正：留意读准平舌音伞、最，翘舌音谁、 长， 前鼻音短， 后鼻音公。(3)去掉拼音读，开战车读。 课件出示课件出示【设计意图：创设情境，导入课文， 在导入环节，看法文中相关的几种植物。激起先 生 学 习 的 兴味。 】【设计意图：鼓舞先生多种方法自主看法生字，是部编版教材的要求。只要把自动权交给先生，才干真正激起起先 生 学 习 的 热情。 】12122.看法新偏旁提手旁和八字头。公的偏旁是八字头，下面是个小八。容易和伞的人字头混杂。留意伞的偏旁是人字头。把的偏旁是提手旁扌 ，带有这个偏旁的字和手有关。2.识记生

5、字。你有什么好方法识记以上生字？字族识字：把和巴找反义词：长短组词法：巴、伞、兔区分组词为尾巴、雨伞、兔子。熟字相加的方法：尾是尸+毛；谁是讠+隹，最是日+耳+又。3.把生字放回课文，再次自在读课文。然后，一节一节指名读。4.句式练习。想一想：参与比尾巴的都有谁呢?请用以下方式说一说。 课件出示课件出示 1313(1)参与比尾巴的有_、_、_、_和_。(2)_、_、_和_都参与了比尾巴。四、识别字形，指点写字四、识别字形，指点写字1 课件出示课件出示 1414出示我会写的字：长、比、巴、把。认读、组词。2指点观察：比、长。这两个字都有一个共同的笔画竖提。3 学习新笔画： 竖提， 书写时， 留意

6、与竖钩的区别。(竖提的提的方向是向右。)4观察每个字在田字格中的位置， 让先生说说自己的发现。预设：比字的第四笔是竖弯钩，落在竖中线上；长的横要落在横中线上。5指点书写比、 长两个字时要留意字的书写笔顺。比的第三笔是撇；长的第一笔是撇，第二笔是横。6先生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7指点观察巴、把。巴字独自书写时第三笔的横落在横中线上；把字中的巴写在田字格的左面，竖弯钩的竖落在竖中线上。8教员指点先生书写巴的笔顺。 强调竖弯钩写得要伸展一些。把是左右结构的字，提手旁写得要窄一点，比左面的巴高。9 先生描红， 练习书写。 教员巡视， 一般指点，及时展现写得好的先

7、生作业。10评议。 (用投影展现先生作品，评出最正确作品，奖励一颗闪光的小星。)【课堂作业新设计】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字.chn ba b bi b 尾 一 伞2.补全字的音节。sh d s w谁短伞公尾3.连一连。【设计意图：从小养成良好的书写习气，可以使先生终身受益。设计观察剖析 书 写 鼓舞的进程，促使先生的观察才干、剖析才干、表达才干失掉提高，提高先生的写字兴味。 】公鸡的尾巴扁鸭子的尾巴长猴子的尾巴短兔子的尾巴弯参考答案：参考答案：1.长巴 比比 把2. i unnni3. 公鸡的尾巴弯鸭子的尾巴扁猴子的尾巴长兔子的尾巴短第二课时第二课时【课时目的】【课时目的】1.正确、

8、流利地朗诵课文，背诵课文。看法问句，练习用问句问效果。2.模拟课文一问一答的方式做问答游戏，积聚言语表达。【教具预备】【教具预备】课件、图片。【教学进程】【教学进程】一、回忆旧知，温习导入一、回忆旧知，温习导入1.读词语摘植物卡片。2.课件出示课件出示 1616参与比尾巴的植物有()、()、()、()、()和()。猴子的尾巴_。兔子的尾巴_。松鼠的尾巴_。3.男女生对读第 1、2 小节(一问一答)。二、细读对话，了解内容二、细读对话，了解内容一一精读第 1、2 小节，指点朗诵。1.过渡：如今，我们一同来看看猴子、兔子和松鼠比尾巴的情形吧。请各自读一读第 1、2 两个小节。2.看法问号?，重点指

9、点问句的读法。(1) 课件出示课件出示 1717 出示： 谁的尾巴短?兔子的尾巴短。谁知道第一句用什么标点符号?(问号)带问号的句子叫问句， 读问句要留意声调向上扬。(领读两遍)(2)谁的，可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话要强调谁的 (圈出谁的 )，留意谁的尾巴要连起来读。 (领读、 一般读、 齐读)(3)后一句兔子的尾巴短回答了前面的效果，回答的时分要强调哪一个词?(圈出兔子重读。)留意兔子的尾巴要连起来读。(4)师：仿照这样的语气读其他几小节。(先生练读，组织评价)3.扮演读。(1)师： 谁情愿当小猴子?(指名先生)请问猴子，刚才你们比尾巴， 结果怎样样啦?(生： 我的尾巴长，兔子的

10、尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把伞。)(2)师：谁是小兔子?(指名先生)请问兔子，刚才你们比尾巴，结果怎样样?(猴子的尾巴长，我的尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把伞。)(3)谁是小松鼠?(指名先生)请问小松鼠，刚才你们比尾巴，结果怎样样?(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，我的尾巴似乎一把伞。)4.有感情朗诵第 1、2 小节。【设计意图：在学习中看法了标点符号，会用换词的方法了解词语的含义。】(1)齐读。(2)师生对读，三问三答。(3)男女生对读，男生读第l 小节，女生读第2小节。二学习第 3、4 小节。1.师：猴子、兔子和松鼠比完尾巴，公鸡、鸭子和孔雀又末尾比起来了，大家一同去看看吧。2.请同桌对读第 3、4

11、 小节，留意读准字音。(1)指名先生一般读。(2)师生评议。3.质疑争辩：为什么说孔雀的尾巴最美观?(1)课件出示课件出示 18181919播放课件：看看这 6种植物，比比谁的尾巴最美观。(播放孔雀尾巴的特写)孔雀的尾巴有很多美丽的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它大眼状花纹。(2)用最说话。指名说话，可在下面句式前面再加上一句话。(3)教员小结：孔雀的尾巴美观极了，没有哪一种植物的尾巴比得上它，所以说：孔雀的尾巴最美观。(4)指点朗诵谁的尾巴最美观?孔雀的尾巴最美观。4. 课件出示课件出示 20202121 课件出示公鸡和鸭子图。公鸡的尾巴弯。 你还见过什么东西是弯的?鸭子的尾巴扁。

12、 鸭子身体的哪一局部也是扁的?(嘴)你还见过什么东西是扁的?5.朗诵指点(1)齐读。(2)师生对读，三问三答。(3)男女生对读。一问一答。(4)带举措扮演读。三、稳固字词，熟读成诵1背诵课文。(1)导学：同窗们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能依据板书，把课文背上去呢？先自己背背， 再同桌互背。 (先生自背，同桌互背。)(2)指名背课文。2游戏：找尾巴。(1)课件出示课件出示 2525、2626课件出示没有尾巴的植物图片和它们的尾巴。导言：这些小植物都有心爱的尾巴，可是，有一群小植物的尾巴却不见了，它们可伤心了，小冤家们，你们情愿帮它们把尾巴画上去吗？(2)提出活动要求。

13、说说这些植物的称号。说说这几种植物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。添画植物的尾巴，画好之后同窗之间相互交流看一看，夸夸他人的画。还可以选择自己最喜欢的一种植物，说说它的尾巴有什么作用。四、总结延伸，续编儿歌1.森林里，有 6 种植物在比尾巴。谁来说说比的结果。2.在大自然中，还有许多小植物，它们的尾巴各不相反。上节课教员布置你们回家查资料，请找到资料的同窗上讲台来引见。说说你还知道哪些小植物的尾巴特点。3.课件出示课件出示 2323挑出 3 种尾巴特征清楚的植物， 让先生观察其尾巴， 然后为这篇课文续编儿歌。(例如 1：谁的尾巴大?谁的尾巴小?谁的尾巴像剪刀?马的尾巴

14、大。 羊的尾巴小。 燕子的尾巴像剪刀。【设计意图：以读的训练为主线，让先生感受读的乐趣，在特性化的朗诵中积聚言语，培育语感。】例如 2：谁的尾巴粗?谁的尾巴细?谁的尾巴真美丽?狐狸的尾巴粗。老鼠的尾巴细。山鸡的尾巴真美丽。)【课堂作业新设计】【课堂作业新设计】1. 我写得最美丽。长长 长长巴巴 巴巴比比 比比把把 把把2. 协助植物找尾巴。连一连，再填一填植物尾巴的特点。鸭子的尾巴，公鸡的尾巴，松鼠的尾巴似乎，孔雀的尾巴。3.写出以下各字的反义词。长扁直大参考答案：参考答案：1.略2.扁弯一把伞最美观3.长短扁圆直弯大小【板书设计】【板书设计】比尾巴比尾巴【课后反思】【课后反思】成功之处：成功

15、之处：1.本课的识字教学，教员采取各种行之有效的方法，鼓舞先生自主识字、多种方法识字。实际说明，在游戏中识字、自主识字往往是事半功倍，先生学得轻松，潜力失掉了开掘。2.给自己喜欢的小植物评评尾巴， 为丧失尾巴的小植物画上一条美丽的尾巴。 由于有了情感的投入， 先生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂气氛轻松而又愉快！缺乏之处：缺乏之处：但在实践的操作进程中， 教员的用语和体态未能到达预设的效果，致使创设的情境未能真正的激起孩子的兴味。 对先生生成的闪光点未能及时抓住并停止延伸。这些都需求在今后的实际当中继续探索、 学习。备课素材备课素材【教材剖析】本课是一首极富童真童趣的儿歌， 课文抓住各

16、种小植物尾巴的特点，以比的方式为主线，以问答的方式向孩子们引见了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小植物尾巴的特点，激起先生学习兴味。【与文章相关的资料引见】【与文章相关的资料引见】谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎三角形？老虎的尾巴长；鸭子的尾巴短；鲨鱼的尾巴似乎三角形。谁的尾巴会发声？谁的尾巴能再生？谁的尾巴能赶蚊？响尾蛇的尾巴会发声；壁虎的尾巴能再生；牛的尾巴能赶蚊。尾巴的用途尾巴的用途鱼尾巴左右摆， 游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。燕子尾巴像剪刀，飞行方向掌握好。狐狸尾巴真不小，枕在头上去睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。壁虎被朋友发现了，甩掉尾巴快逃跑。课后作业课后作业1. 写出以下字的笔顺。长：巴：2.比一比，再组词。巴人大把个天3.照样子，说一说。1谁的尾巴长？谁的尾巴？谁的？2孔雀的尾巴最美观。最。参考答案：参考答案：1.略2.尾巴一把伞大人一个不大天气3.1短尾巴似乎一把伞2他写的字最美观。