《一年级上册语文教案 课文1.3江南人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案 课文1.3江南人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册语文教案一年级上册语文教案课文课文 1 1教学目的1.正确、流利、有感情地朗诵课文和背诵课文。2.了解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培育先生热爱大自然的思想感情。教学重点借助拼音和课文插图，正确、流利地朗诵课文并背诵课文。教学难点初步具有阅读古诗的兴味。教具、学具教具：多媒体课件课时布置1 课时。教学进程一、应用多媒体创设情境导入新课1、师导：明天，教员要带同窗们去一个中央，这是哪里呢？小手伸出来跟我写一写： 板书课题： 3、 江南 。 齐读课题两遍。 看法江左边三点水，左边一个工，跟水有关。这里的江指长江，江南就是我国的长江以南一带，那里景色优美、物产丰厚，是著名的鱼米之乡。那么
2、江南究竟是一个什么样的中央呢？请同窗们跟随教员的课件， 一边看，一边记，一边想：你看到了怎样的江南，或许说你看到了江南有什么样的风景呢？2. 多媒体出示江南风景的图片。3.小冤家，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个中央美吗？先生汇报。 你见到的最多的画面是什么样的？美吗？4.师小结: 就像孩子们看到的那样，江南有着景色秀丽的水乡风景，还有着碧绿的、层层叠叠的荷叶，荷塘里还有快乐的游来游去的小鱼，真是一个美丽的中央。其实，这样的风景，在两千多年前，我们现代的诗人也看到了，所以呢，就写下了这一首传达千古的汉乐府歌辞江南。导入：那么，在我们的诗歌里，又是怎样描画江南的呢？播放视频二、
3、新课。师：诗歌里的江南美吗 ?想不想读读它？教员让大家欣赏一幅图，大家可以一边欣赏图片、音乐，一边悄然读一读诗歌。 课件出示江南美景图，古筝伴奏。 1. 学习诗的一、二行。1课文第一行诗句通知我们，江南一带是采莲的好中央。出示莲，教学莲花、莲叶、莲藕、莲蓬、莲子。你们能看图说说采莲是什么意思吗?(采莲蓬。 )在这诱人的时节里，采莲姑娘划着小船来采莲，她们的心境怎样?1展现课件图片：指名朗诵诗的第一行。评一评，谁读出了她们的开心？2指点停顿：江南可采莲2江南的水乡美，还美在荷叶，展现下莲叶图指点先生看图，观察莲叶。看图说说莲叶是什么样子的? (课件出示莲叶图)你看到了什么?1先生细心观察，然后在
4、班内交流自己看到莲叶后的感受。预设：生 1：我看到很多莲叶，长得很美、很绿。生 2：我觉得莲叶像帽子、像伞。2导读：你们观察得可真细心，想象可真丰厚 !诗人是怎样描画荷叶的?(莲叶何田田) 田田：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，十分心爱。3导学：原来诗人是这样夸荷叶的。让我们来赞一赞荷叶吧!指点停顿：莲叶何田田3齐读前两行，指点重复朗诵，展开联想，从中感受荷叶茂盛鲜亮、十分心爱的样子。2学习诗的后五行。1导语：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？鱼儿鱼儿在干什么？游水嬉戏预设：生 1：小鱼在水里捉迷藏呢。生 2：小鱼把莲叶当成雨伞，在它下面躲雨呢!2出示课件：指名朗诵诗的后五行。3 鱼儿
5、在莲叶间快乐地嬉戏， 哪些中央写出了鱼儿的快乐和自在？板书：莲叶间贴图莲叶引读：这群快乐的小鱼四处游鱼戏莲叶间，一会儿游到东鱼戏莲叶东，一会儿游到西鱼戏莲叶西，一会儿游到南鱼戏莲叶南，一会儿游到北鱼戏莲叶北。课件出示：鱼戏莲叶间；鱼戏莲叶东；鱼戏莲叶西；鱼戏莲叶南；鱼戏莲叶北。4了解方位词：东、南、西、北。1贴出方位图，树立直观感受。这里的西北西北是指荷叶的周围。2发现诗句中两组相对的词：东西南北3参照方位坐标指示，组织先生扮演你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗?赶快游起来吧。要依照诗中的方向游啊!先向东，再向西，然后向南，最后向北。先生一边按方位扮演，一边背诵诗句。5同桌协作扮演，背诵诗句。四、拓展阅读，积聚知识千百年来，江南的美景吸引了有数的文人墨客， 他们写下了许多不朽的诗篇。我们一同来读一读白居易写的池上。板书设计：3、 江南北西莲叶间东南
