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1、三年级下册语文单元测试第三单元质量检测人教新三年级下册语文单元测试第三单元质量检测人教新课标（无答案）课标（无答案）三班姓名等级一、请把字写端正，写美丽，坚持卷面洁净。一、请把字写端正，写美丽，坚持卷面洁净。3%3%二、日积月累二、日积月累53%53%1 1、能拼读，会书写，愿积聚、能拼读，会书写，愿积聚20%20%y yn x yu li rn sh xi bn shnji do yn sn xin fn li ko bin2 2、我能给下面的字找冤家、我能给下面的字找冤家4%4% jun诲( )审( )硬( )圈 qun悔( )伸( )便( )3 3、我能给句子换种说法、我能给句子换种说法
2、4%4%楚国在南边，他硬要往北走，不就离楚国越远了吗？修这条公路的人难道没有一颗高尚的心了吗？4 4、我能按课文内容填空、我能按课文内容填空25%25%南辕北辙这个故事里的人觉得自己的马 ，车夫是个 ，带的 ，就以为能抵达楚国。 从故事中我知道了辕的意思是 ， 辙的意思是 。父亲对我要求很严，经常 我：你看见一件东西，是什么样的，就画成样，不要 ，画走了样。这位父亲的话让我懂得了 。更羸是古时分 有名的 能手。他看到大雁飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有 ，还在 。听到它叫得 ， 由于它分开同伴， ，得不到协助。亡羊补牢这个故事讲的是： 从前有团体， 他的羊圈破了个 ，末尾他没有听取邻居的 ，丢
3、了两只羊。预先他知道不修补羊圈是不行的，于是他把羊圈修得 的。从此，他的羊再也没丢过。学习了这个故事，我知道亡的意思是 ，牢的意思是 。日日行，不怕 ，经常做，不怕千万事。亲身下河 ， 尝知酸甜。三、快乐阅读三、快乐阅读29%29%一画杨桃节选我读小学四年级的时分，父亲末尾教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。有一次学校上图画课，教员把两个杨桃摆在讲桌上，要同窗们画。我的座位在前排靠边的中央。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃基本不像往常往常往常往常看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认仔细真地看，老老实实地画，自己觉
4、得画得很正确正确准确准确。教员让这几个同窗回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟习。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时分看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时分，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该信任信任置信置信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这位教员的话同我父亲讲的是那么相似相似相反相反。他们的教诲使我终身受用。1、请用区分划出教员和父亲说的使我终身受用的话。 2%2、我能从课文中找出意思相近的词语。 5%1再三吩咐2经验、教诲3描画态度和颜悦色4凭客观推测，以为事情大约是或许应该是这样。3、给括号里正确的词语打上
5、4%4、读了父亲和教员的话，你有什么启示？2%5、请你写写你对课文中教员的印象？2%二蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地任务着。螳螂呢？天天叽哩叽哩地唱着歌，游手好闲、养尊处优地过日子。每一个中央都有吃的东西，满山遍野正是花朵怒放的时分，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁任务，感到十分奇异。喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力任务呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？可是，蚂蚁依然继续任务着，说：在夏天里积存食物，才干为严寒的冬天做预备呀！螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。哎！真是费事，干吗要想那么久以后的事呢！快乐的夏天完毕了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着
6、绵绵的雪花。四处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂踉跄地走在雪地上，心想：我假定像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！不时休息着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。它积存了好多食物，并且建了暖和的家。当螳螂找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢！蚂蚁先生，请给我点东西吃好吗？我饿得快要死了！蚂蚁吓了一跳。咦！你不是在夏天里见过面的螳螂先生吗？来吧！吃点东西。面对着残酷亲切的蚂蚁们，螳螂忍不住留下了欣喜的眼泪。短文共有()个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。2%最正确搭配8%的蚂蚁地任务的冬天地过日子的螳螂地跳舞的眼泪地吹螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？2%夏天的时分：_ _冬天的时分：读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？2%四、妙笔生花四、妙笔生花15%15%写作要求：细心观察，展开想象，写出一个生动的故事，假设故事里能包括一个深入的道理那就更好了。留意把句子写迟滞、详细，写完后多读读，仔细改一改。五、课外天地五、课外天地10%10%一我能把成语补充完整亡羊补牢假威 无声一箭双飞舞指为惊弓之立群心肺二我会把谚语连一连1、百闻不如一见才有学问2、人无远虑学坏一日缺乏3、边学边问百见不如一干4、读书须用心一字值千金5、学好千日缺乏必有近忧
