初中生社会实践活动总结（通用5篇）

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1、初中生社会理论活动总结通用5篇初中生社会理论活动总结通用5篇初中生社会理论活动总结 篇1 初中综合理论活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资，从目的、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的施行方案。在施行过程中，发挥老师、学生、社区等方方面面的作用，大胆理论，不断尝试，擅长创新。总结完善使新课程改革获得更深层次的开展。 为了生活经历的获得和社会理论的形成开拓了渠道，为学生的个性开展创造了空间，也给学校带来了新的开展机遇。我们本着，目的明确，整体规划，大胆尝试，完善进步的原那么，使每位学生在综合理论活动中安康成长。 一、树立教学新理念，培养

2、复合型人才 教育思想观念的树立是关系到综合理论课程成败的关键，因为教育方针是确立教育思想观念的集中表达。它要请教育坚持为社会现代化建立效劳，为人民效劳，与消费劳动和社会理论相结合，培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人。当今必须用科学开展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识，科学开展观的本质是宏观经济社会更快、更好地开展，科学开展观内容全面、协调，可持续开展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面开展为目的。近几年片面追求升学率，对教育方针，素质教育宣传少了，以致产生了错误观念，注重应试才能，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面开展。

3、我校总结好的生转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变老师的教育观念，积极投入教改，加强对综合理论课的指导，制定目的，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求进步综合理论才能，创始新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。 二、制定合理明确的课程目的 综合理论课程师一门新的根底教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论根底,课程的观念,课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校老师专题讨论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合理

4、论为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目的，在施行该课程目的中，根据我校特点，明确以下目的： 1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。 例如，农村环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与理论调查的积极体验和相关经历，从而增强为改变家乡相貌而认真学习知识的积极性。 2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联络，开展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。 3、坚持学生自主选择和主动探究。 加强多方合作交流，促进学生的个性开展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造

5、，发扬团队协作精神，从而形成擅长发现问题和能解决问题的才能，萌发创新意识。 4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间开展学生兴趣，形成健全个性。 三、挖掘课程资，丰富活动内容 综合理论活动的内容具有开放性，科学性，理论性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合才能的培养，因此，应严密联络社会开展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资，选择学生感兴趣，有现实意义且具有一定挑战性的课题。把环境教育，生活教育，平安教育，当代科学技术教育，心理与安康教育，多元化教育内容融为一体，有方案的施行。 本学年，进展反邪教，崇

6、尚科学的教育，和本校课程学习四会，在班团活动中安排学校教育，并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建立知识学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增强了学生地国防意识。 其次，挖掘学生中资，引导学生从活动中，理论中自己提出大量感兴趣的课题，探究理论为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建立性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合理论活动内容的生成性很强

7、，理论操作性范围广而宽。 在理论和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵敏选择和确定。学校的方案作为一个框架，但应留出足够的生成空间，有老师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正表达了学生个性开展的特色。因为农村是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。 其三，挖掘好老师资。首先应挖掘校园，社区的老师资，应让有一技之长地老师，师傅，有特长的家长等组成理论课程的智慧队伍。其次是老师的集体智慧。组织各年级的教学骨干，安排好详细的可施行操作方案，结合本校特点订出活动次数，表达学校特色的综合理论活动方案，使老师互相配合，商讨进步。

8、 这样，既分工又合作，既集思广益，又表达综合的要求，使更多的老师参与到综合活动中去，加快乐综合活动师资的培养和活动的深化开展提供了条件。 四、表达课程特征，进步课程活力 综合活动的施行过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。 (1)教学关系表达人本性 老师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。老师应放下权威的架势，与学生互相沟通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生效劳的观念，杜绝以成人的目光对待问题的探究，教学理论中要以学生为本，让学生做活动的主人，老师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正

9、表达学生施展才华的关键。 (2)活动时间应灵敏使用。 综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资，利用休假日等，充分挖掘时间，表达课程活动管理的灵敏性、开放性。让学生有自主的活动空间。 创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立考虑、大胆质疑、互相争议、以理服人。培养遇事好问，勇于探究精神。鼓励学生大胆设想，养成对问题、新知识，好奇心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新才能，进步学生主动参与的积极上进精神。 (3)活动方式提倡多样性 综合才能是

10、复杂多变的课程。在这一过程中老师的主导作用发挥学生主体才能的生成和开展，是一个动态变化、开展的过程。具有很强的理论性。给学生一定自由度，参与活动的条件，并让他们主动理论和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。例如理论操作，专题调查研究、亲身体验、专访人物等。 注重自主探究发现，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析p 研究，自己发现问题加以总结，得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵敏机动，培养独立活动才能，也有表达几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的时机交给每位学生，让他们用自己的目光和智慧，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在广阔地天

11、地中寻求人生的价值。 五、探求合理科学的评价机制 要进步综合理论的效果，使之不断进步参与活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正表达素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合理论过程中各种表现进展全面评价，做到目的多元，形式多样，方法灵敏。注重挖掘和开展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?碰到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，搜集获取更多的信息资料不断积累，互相间讨论交流，形成共识，进步学生处理问题的才能，及综合素质才能。 老师应从学生开展角度，不断修改调整其评价策略，及时正确地给学生肯定和鼓励，获取学生的主观认同，另外应注重内容多样化、形式多样，不局限

12、成果与程度，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新才能，协作才能方面的进步。重视形成性评价，对开放性理论活动可请厂长、农艺师、家长、指导参与评价，真正表达多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。 作为校管理人员，也应更新教育观念，不单从分数、升学率等方面评价老师，应注重对老师鼓励性、研讨式的评价。尊重老师的工作积极性，组织才能，动手理论才能方面，全面公正客观的评价。注重素质评价，不歧视综合理论课老师的辛勤劳动成果。以免影响综合理论课程改革创新和开展。 总之，综合理论活动一方面为老师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验

13、性、开放性等特点对任课老师的素质与才能提出了更高的要求。这要求我们老师和管理人员必须有创新意识，创新才能和科学的管理程度。 只有这样，才能使综合理论落实到直处，才可真正培养学生的动手理论才能和创新素质的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探究和理论。结合农村学校条件生等条件的优势，重视综合理论教育，进步综合素质，办好特色学校做出自己的努力。初中生社会理论活动总结 篇2 为了深化开展中学生社会理论教育活动，加强青少年思想道德教育，丰富广阔青少年学生的生活，开展了一系列社会理论教育活动活动，收到了良好的教育效果。 一、利用清明节，到革命烈士墓扫墓。 在清明

14、节这天，我校组织全体学生到革命烈士墓缅怀先烈，瞻仰祭扫。革命英雄纪念碑广场前，人们静默肃立。首先由学校团支部书记致辞，然后由学生代表发言。接着，全体师生默哀三分钟。随后，在致敬曲舒缓的旋律中，向烈士敬献花圈。环绕着长眠于此的革命烈士墓区，全校师生一一驻足瞻仰，表达对革命先辈的深切哀思。缅怀先烈们为创立新中国而抛头颅、洒鲜血的丰功伟绩。通过这次活动，学生知道了在过去战争年代有多少中华儿女参军报国，为祖国的解放事业奉献了自己的青春与生命，先烈们为了人民的利益，不惜抛头颅、洒热血，推翻了旧社会，换来了新中国的诞生，使我们后人过上了幸福生活。 他们的生命虽然失去了，但他们的精神万古长青，永垂不朽。年轻

15、一代的晚辈不能忘记他们的丰功伟绩，接过他们的旗帜继续为了中华民族的伟大复兴而努力学习。努力锻炼自己，全心全意为同学效劳，以实际行动向祖国，向为革命献出珍贵生命的先烈们递交一份满意的答卷，要为祖国社会建立献出自己的青春和热血。 二、利用植树节，组织学生植树。 树抚育我们的灵魂，维持生命所需并提供庇护，没有其他的生命形态象树一般影响我们生活，地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球，一张生存不可或缺的毯子。3月12日，我们学校组织学生进展植树活动。首先，学校指导做植树前的发动讲话：建立生态文明，要在经济社会开展中尊重自然、保护自然、合理利用自然，并主动开展生态建立。林业生态建立，承担着建立森林生态系统、保护湿地生态系统的重要职责，肩负着建立生态文明的历史重任。 全民植树造林、加快林业开展，是促进人与自然和谐相处的客观需要，是建立秀美城乡的重要途径，是实现经济社会可持续开展的战略举措。全民植树造林，共建生态文明，是全区人民的共同责任和义务，是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。希望大家进步绿化意识、责任意识和义务意识，行动起来，积极投身到全民义务植树造林活动中来。 大家纷纷表示，开展植树活动不仅可以享受绿色环境、进步环保意识，而且种下一棵树，就等于种下了一个绿色的希望。希望大家都来关心人类生存的环境，积极行动