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1、综合理论活动总结精选18篇综合理论活动总结精选18篇综合理论活动总结 篇1 本学期，三年级综合理论课程以创新、理论、开展为主线，以学会做人、学会生活、学会学习、学会创造为目的构建知识，使学生通过综合理论活动，获得健全的、创造的人格开展。 一、活动主题的选择。 1、我引导学生从劳技教育环保教育科学实验人与自然等侧面提炼主题。让学生在劳动中学劳动，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生在考察中学环保，树立环保意识，参与环保理论。让学生在自然中学自然，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题美化班级设计，他们就围绕这个主题，通过理论活动、布置班级、动脑活动，理解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两
2、得之成效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的活教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的我的成长活动主题，进展了深化的研究。让学生理解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不一样，综合理论活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手
3、段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、辩论、反思等学习活动。如：美化班级布置就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回忆,和家庭的一些有益的做法,进步了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的活动。 1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，形成亲近自然、关
4、爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。 3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 本学期的综合理论活动使学生获得亲身参与探究活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联络的整体认识，开展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培养学生创新精神和理论才能及表达对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决
5、问题的才能，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终到达学生的个性健全开展。 总之，本学期综合理论活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合理论课落到了实处培养学生的创新精神和理论才能。综合理论活动总结 篇2 一年一度的综合理论课又开场了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校理论基地。由于这是第二次来参加综合理论活动了，学生不再是以往的那样新颖。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合构成一个个温馨的小群众，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了! 这次综合理论活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学
6、生从中可以学到许多课本上学不到的知识。 有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每一天可以按时排队去上课，放学排队回宿舍，每一天都能按时清扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每一天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢! 即使那里的条件很艰辛，宿舍很冷，但没有一个孩子吵着要回家，都表示必需要坚持到最后。但是还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8：00查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒适，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍然难受，被妈妈接
7、走。 这天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合理论的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过群众生活，有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉那里吃的不好，睡的不暖。呵呵看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到那里写一写自己的感受! 虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，进步学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰辛，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多费事，但这将是学生们一生就远的
8、回忆!综合理论活动总结 篇3 一、民主、科学地确定综合理论的课题内容 1、自主化 老师、学生全员参与、自主制定活动方案。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导老师根据汇总的情况进展梳理、挑选、归类，然后根据年级确定的研究主题进展统一的规划制定。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合理论活动中的一个创新。 二、加强辅导，推进综合理论活动的深化 1、课时安排、落实制度 根据需要灵敏安排，做到集中使用与分散使用相结合。由老师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问
9、题进展分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯穿，保证了新的活动方式的施行。 2、阶段性总结 为了在活动中不断进步，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括： 活动进展一个阶段后，老师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进展全面的总结。 阶段性反思：不断反思才能不断进步。老师根据每一阶段的活动情况，经常进展反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进展总结与推广。 指导手记：为了进一步强化指导工作，老师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会
10、、经历教训等，边活动边总结边进步。 三、经历体会 小学综合理论活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有研究价值的所有问题都可以作为研究内容，我们的综合理论活动课程就生存在社会生活中。 1、老师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录学习过程中的新思想、新发现。 2、本课程的目的旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接经历，培养创新精神、理论才能和自我成长的才能。本课程浸透于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精神。本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以老师为主导，以研究
11、性学习为主线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和理论活动来进展综合学习。 3、本课程着重于让学生在理论中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经历，并从小养成理论意识，形成综合理论才能，是一种体验教育，学校充分挖掘利用各种可供理论的教育资，让学生进展各种有方案的富有成效的理论活动; 根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在积极的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采用自己的学习方法，在学习、探究的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些规律，培养创新精神、理论意识，促使学生逐步形成综合理论才能。 四、教改措施 1、加强理论学习
12、，探究开展综合理论活动的有效途径。 学习别人的先进理论和案例分析p ，要求自我积极参与本课程的探究、施行和研究。 2、加强辅导老师之间的合作与交流。老师精心准备，认真上课，对活动施行过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，每次活动后作出详细的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工作。同时，围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经历。 3、老师不断学习努力提升自身素质。老师充分认识清当前课程改革的形势，更新观念，加强学习，加强研究，不断探究，不断进步自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。综合理论活动总结 篇4 本学期我担三年级一班的综合理论活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围
13、绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会理论活动，让学生理解学校，理解社会，关注社会生活。 学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会理论，培养自我开展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，获得一定的成果。 为改变学生的学习形式，培养学生理论才能和创新精神，本学期，我把综合理论活动课程与大队部活动严密结合，不但激发了学生的学习综合理论活动的兴趣，而且进步了综合理论活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使
14、学生更喜欢综合理论活动，更积极主动地做好每次活动的筹划，为进步综合理论活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 为贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，搜集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效搜集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。 随着综合理论活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有才能、有理想的建立人材的目的，开设综合理论活动课程，很有必要。学生的动手才能及创新才能得到了进步。 总之，这学期里，学生的在综合理论活动课上能真正做
15、到锻炼综合才能，理论才能，动手才能。综合理论活动总结 篇5 本学期，我校按照综合理论活动课程施行方案，全面开设综合理论活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回忆与总结。 一、加强学习，进步认识 作为初次接触综合理论活动的三年级老师，我们认真学习新课程标准，明确了综合理论活动课程的施行目的，引导本年级学生走进综合理论活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近综合理论活动，平时我们认真学习了综合理论活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合理论活动课程的开设到达了料想目的，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好标准的校本课程努力。 二、综合理论活动课程是师生共同成长的摇篮 综合理论活动课程是综合了一系列相关学科的根底知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了一杯水、一桶水都早已不能满足他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。 在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识
