幼儿音乐活动方案（精选18篇）

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1、幼儿音乐活动方案精选18篇幼儿音乐活动方案精选18篇幼儿音乐活动方案 篇1 活动目的 1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。 2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 3.体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备 经历准备：已听过三只小猪的故事 物质准备：三只小猪音乐 活动过程 一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。 师：小朋友，你们都有听过三只小猪的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。 二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。 1.完好倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的根本动作 提问：小猪盖房子，用

2、了哪些动作，怎么做? 2.再次倾听，并随音乐做动作。 提问：刚刚猪老三造了四个房间，哪四个房间? 3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。 师：盖一个房子需要几块砖? 4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不结实? 三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。 1.启发幼儿根据木房子尝试自编盖房子的动作 师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢? 2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。 3.启发幼儿根据

3、草房子尝试自编盖房子的动作 师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢? 4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。 5.随音乐完好玩“小猪盖房子”的游戏。 四、活动自然完毕。幼儿音乐活动方案 篇2 活动目的： 1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、 幼儿可以听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 3、 初步培养初步的音乐才能。 活动准备：录音机，磁带，钢琴 活动过程： (一)开场部分 听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室， 幼儿模拟小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 (二)根本部分： 1、 发生练习： 1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3

4、 1/ 小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?” _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 你 好 老 师 你 好 4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 我

5、 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时，也可以把小鸭交换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 (三)、完毕部分： 幼儿一起齐唱来了一群小鸭子分开小椅子。 活动目的： 1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、 幼儿可以听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 3、 初步培养初步的音乐才能。 活动准备：录音机，磁带，钢琴 活动过程： (一)开场部分 听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室， 幼儿

6、模拟小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 (二)根本部分： 1、 发生练习： 1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/ 小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?” _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 你 好 老 师

7、 你 好 4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时，也可以把小鸭交换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 (三)、完毕部分： 幼儿一起齐唱来了一群小鸭子分开小椅子。幼儿音乐活动方案 篇3 活动目的： 1、在学唱歌曲建筑之歌的根底上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的

8、情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。 2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养互相合作创编奏乐的才能。 活动准备: 小乐器假设干、中音琴、木琴、音乐加油干。 活动过程: 一、卡侬游戏：小小建筑师 师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更结实。 师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。 (1)请幼儿编一句节奏语。 (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。 二、复习歌曲建筑之歌 1、集体演唱歌曲一遍。 师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。 2、重点指导。 铲土：嘴唇放

9、松，把土铲起来不要洒了。 轰隆隆：注意换口气，别累坏了。 3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。 4、启发幼儿用肢体动作表现。 三、乐器游戏“建筑盘旋曲” 1、集体演唱大家一起造房子。 师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。 2、老师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。 3、请一名幼儿用木琴伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。 4、老师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。) 5、集体表现：建筑盘旋曲。 听着建筑之歌的歌曲，敲击小乐器。幼

10、儿音乐活动方案 篇4 活动目的： 1、通过模拟象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 2、会根据词义做相应的模拟动作。 3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、复习歌曲我爱我的幼儿园 二、学习新歌 1、手指游戏 根据老师的提示，伸出相应的手指 “大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”老师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。 2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模拟动作 老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。 妈妈会做些什么事?我们也来学一学。 幼儿和老师一起边做模拟动作边发出象声词 3、老师范唱，幼儿学习

11、完好说歌词 4、幼儿学唱歌曲 提醒幼儿唱出休止符 三、边唱歌曲边进展表演 1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。 2、在较协调地伸出手指活动的根底上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模拟动作，边唱边表演。幼儿音乐活动方案 篇5 活动目的 1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。 2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。 3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 活动准备 1.歌曲音乐小青蛙。 2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

12、 3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果假设干。 活动过程 一、创设情景，引入歌曲。 1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜测。 2.完好清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。 二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。 1.提出练习“找虫子”的游戏情景。 2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏35遍。 3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。 三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。 1.讲解玩法，提出要求。 2.跟唱歌曲，学习捉虫。 3.反思游戏，再提要求。 四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解

13、和体验，有感情的演唱。幼儿音乐活动方案 篇6 活动目的： 1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。 2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。 3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃 活动重点难点： 活动重点：在熟悉歌谣的根底上，学习看图谱演奏。 活动难点：用碰铃演奏十六分音符 活动过程： 一、激情导入 师：小朋友，你们喜欢唱歌吗? 师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。 二、互动学习 (一)欣赏歌谣，初步理解歌谣 师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片) 它们发出的声音一样吗? 师：我们再来听一听有什么不一样? (二)再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏 1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1) 师：敲了几下呢? 师：我们一起拍手来试试。 师：大锤子敲得声音重还是轻?