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1、数学活动总结精选14篇数学活动总结精选14篇数学活动总结 篇1 为进步课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，创设高质量的有效课堂教学，我校数学教研组开展了以讲评课为主的教研活动周活动。参与老师认真准备，积极发言，向高效课堂迈进的同时也发现了不少问题。 一、课堂教学的主要优点 八位讲课老师的教学可以用四个字概括就是“求真、务实”。大部分老师通过对旧知识的引入，从旧知识中寻找新知识的生长点，消除了学生对新知识的陌生感，恐惧心，激发了学生的求知欲。青年老师的教学理念先进，教学构造紧凑，教学重点突出，教学方法恰当，教学效率明显进步。中年老师标准的课堂教学语言，扎实的教学功底，良好的课堂调控才能，起到
2、了很好的示范作用。 二、课堂教学存在的问题 教学是一门遗憾的艺术，这次教研中，也有不少方面值得我们反思。例如： 1.课堂教学中，如何更加有效的提问? 2.习题的设置上，如何更能表达学生个体的差异性? 3.时间的分配上，如何更科学，更合理? 4.如何让学生会学数学，爱上数学? 三、课堂教学的努力方向 通过这次教研活动，我们组进展了认真研讨与总结，大家各抒己见，集思广益，对今后的教学工作达成了如下共识： 1、为学生设计有助于促进思维的问题。设计问题要从学生的实际出发，由浅入深、阶梯式的逐步“带着学生走向课本”。设计的问题要让学生有东西可想，又要让学生想得出。让学生在“问题”的引导下，展开积极的思维
3、活动。 2、鼓励学生更加积极地参与教学活动。以平等的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生自主探究，与学生一起感受成功与挫折，分享发现和成果。 3、注重个性差异，关注全体学生的开展。在师生互动中顾及大多数学生，让更多的学生有发言的时机，及时发现那些跟不上进度的学生的困惑。 4、注重培养学生学习数学的才能： (1)会读：会读教材，能联想旧知识，并能找到新旧知识间的内在联络点，支撑点，从而有助于新问题的解决。 (2)会说：不仅要说思路，说方法，更要说体验和感悟。培养学生语言表达才能以及逻辑分析p 才能。 (3)会议：要有主动参与课堂的意识，合作、探究精神，集中集体智慧，协同解决问题，在互动中学习，
4、在学习中创新。 (4)会疑：学生不仅会答复以下问题，更重要的是会提出问题，因为思维总是从问题开场的，有问题，才会激发学生主动学习、主动探究，在这种不断解决问题的过程中，知识得到了掌握，才能得到了进步，情感得到了体验。 总之，新课标下的数学教学倡导的是：老师在理解学生现有知识程度和学生对所学知识困惑的根底上，有针对性地创设问题情景，激发学生数学思维，通过组织学生有效的自主探究活动，让学生经历问题解决的全过程，最大化地将学生引向对数学知识本质的认识，只有这样，才能做到新课堂是学生自主探究活动的场所，是师生讨论交谈的学堂，是学生充分展示自我的舞台，是充满生命气息，促进学生全面开展的和谐殿堂。数学活动
5、总结 篇2 数学兴趣小组是教学活动课程的一种课外组织形式，它是数学教学课外辅导工作不可缺少的一部分。组织灵敏多样的兴趣小组活动，进步课外辅导效率，使数学兴趣的学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，进步思维才能，现总结如下： 一、以新理念开新局，安排不同层次的训练内容 我查阅了关于新的教学方式的一些课外辅导资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手理论，自主探究和合作交流等等。我经过探究理论，既定了今年的一年级数学兴趣小组活动方案和内容，并根据既定时间如期举行活动，这些活动都是在有趣的游戏为前奏，才能训练为目的
6、的过程中进展的。通过4次活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，进步他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养了正确的课外数学学习方法。 二、加强兴趣活动与才能培养相结合 我认真钻研教材，结合本班同学的爱好和兴趣，采取数学性与兴趣性相结合。成功的利用多种游戏式的活动形式，引导学生乐于参与数学学习的活动。用多种形式的动手理论活动，让学生体验数学学习的乐趣。结合学生的生活实际选择合适的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了根底知识的辅导，使学生更深一步地纯熟掌握根底知识，能深化理解根底，能灵敏运用。兴趣中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一
7、些，比方对我班的陆明阳、杨通、杨盼等同学，在正常的课外辅导，还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的知识面。根底差一点的如：姚文兵等同学平常要关心他们的学习进度，解决困难问题，合理安排课外辅导和兴趣学习辅导。另外，在开展活动前就要想每次活动的“传、帮、带”引领作用，使好中差的互相影响，到达“五会”活动训练的目的。 三、问题与努力方向 在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生根底等因素，有时很难到达预期的效果。 1、继续加强专业理论和教法方面的学习; 2、继续培养学生学习数学的兴趣; 3、培养学生的自信心和进取心和良好的学习习惯。 总之，数学兴趣小组活动既调动了学生的学习的积
8、极性，又进步了学生计算才能，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学习方法。数学活动总结 篇3 感受数字力 弘扬数学文化 数学节活动总结 “数之”社团 为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好气氛，在校指导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建立的一项重大创新和理论，也是我校新校园文化建立致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的微妙和乐趣，感受到了数学的无穷力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，鼓励了学生爱数学、学数学的热情，增
9、强了用数学的意识，形成了校园良好的数学气氛。活动中，我与刘皓宇同学带着大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种.种欢乐;杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速;刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。 在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体老师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结： 作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经历。为下次办好活动打下根底。我认为，此次活动存在以下三个问题。 (1)没
10、有做好活动前的宣传工作 (2)活动海报没有以画为主 (3)任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成 解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好! 本届数学节活动已落下帷幕，但学生们冲动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜欢将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。“数学节”的举办，将进一步创立良好的数学人文环境，让每一位学生都承受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面进步学生的数学文化素养。我们坚信，只要大家精诚团结，认真钻研
11、，努力创新，大胆理论，数学教研的明天会更加灿烂辉煌!数学活动总结 篇4 20-年11月24日至28日是我校第一届兴趣数学周活动。本次活动主题是“走进数学王国感悟数学力体验数学乐趣”。本次活动宗旨：希望通过丰富多彩的数学活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学，感悟数学力,体验数学乐趣，体验数学的快乐，从而激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的微妙;用数学，数学有无限的将来”的情感，提升学生的数学素养，最终营造良好的数学气氛。 一年级活动的内容：制作数学手抄报、评选并张贴手抄报、新视听数学家的故事、我是神算手、兴趣数学题以及课前展示跟数学有关的数字故事、脑筋急转弯、
12、数学谜语等; 我们一年级数学老师接到方案就开场积极准备了，我们先利用校讯通和家长沟通，介绍本次数学周活动的方案，让家长理解本次数学活动周所需材料，并积极配合。我们让孩子和家长利用周六、日先完成数学手抄报和数字故事、脑筋急转弯、数学谜语;同时，我们每一位老师都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有四位数学老师搜集数学家的故事，还有四位老师准备我是神算手的题。每一位老师再出20道兴趣数学题。 周一到校后，每位老师搜集回本班的手抄报，我们利用课余时间，把每班的优秀作品挑选出来，然后把每一个班的优秀作品拍成照片，再发到各班的微信群里。让家长和孩子共同欣赏，共同借鉴，汲取经历，共同改进。接着我们又
13、在当天放学后，让家长和孩子重新做一张手抄报，第二天收上来，这次的手抄报比上次有了明显的进步。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。之后我们按照学校的要求，把优秀的作品分别张贴到楼前橱窗和教室外的墙壁上，让百分之九十以上的学生的作品得到展示，让每位学生都有成就感。 我们又利用11点放学后的时间，所有老师在办公室观看四位老师搜集的数学家的故事，经过认真挑选，找出最合适一年级儿童认知特点的故事数学王子高斯的故事。 下午放学后，我们老师又统一集中到办公室，对四位老师出的题进展挑选，我们挑选的原那么是：时间合理，难易适中，既能在规定的时间内，评选出神算手，又不打击其
14、他孩子的积极性。最终，我们集中了四位老师的智慧，听取其他六位老师的建议，评选出了神算手的五十道题。 我们又利用微信群，在晚上时间，把每位老师出的20道数学题上传到群里，然后大家集思广益，选出了100道合适孩子年龄特点的数学趣题。然后每一位老师写在自己提早准备好的卡通图案上并有布局的张贴到教室外的白板上。 11月24号，我们的数学兴趣周活动正式拉开帷幕，教学楼前的橱窗里，张贴了各种风格、不同布局、形式多样的手抄报，吸引了大家的眼球，听到了大家的称赞声。下午2:50分，一年级全体师生在教室观看了数学王子高斯的故事，从孩子们的眼神中，我们可以感受到孩子们都被高斯的故事吸引着，观看完之后，老师与孩子们
15、有一个简短性的交流互动，从孩子们的答复中，我们可以很欣慰的感受到，孩子们内心受到了很大的触动，对数学产生了更加浓重的兴趣。 11月25日下午2:50，我们一年级举行了“我是神算手”的竞赛活动，以口哨为令，限时五分钟，老师们推磨监考，孩子们认真作答，完毕后，每一位老师以最快的速度进展批阅，最终每一个班都评选出了5名神算手。 11月26日上午，兴趣数学题开场啦!孩子们利用课余时间积极动脑作答，一想出答案就赶紧向老师汇报，答对的孩子，老师当场发放奖品，孩子们作答的欲望气氛高涨，也积极的带动了班里每一位孩子，把数学兴趣活动推向了高潮。有的孩子一鼓作气答对了四五道题，有的孩子因没有答对题而着急的都哭了，老师没方法又侧面提示引导，帮助孩子答对了题并获得了奖品，孩子破涕而笑。此项活动虽然只进展了三天，但孩子们还是意犹未尽。 通过本次活动，孩子和老师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学知识，而且进步了学习数学的兴趣。而老师们虽然很辛苦，但是看到本次活动孩子们的表现，还是很欣慰的。在本次活动中，我看到了我们一年级每一位老师的付出，曾几何时，他们忘记回家，忘记管自己的孩子。在数学周活动准备阶段，老师们根本每天中午都是12点以后回家，还有几位老师虽
