《物理九年级全册第十九章《电磁与信息时代》教学教案（沪粤版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理九年级全册第十九章《电磁与信息时代》教学教案（沪粤版）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十九章 电磁波与信息时代19.1最快的“信使”教学目标知识目标1.了解电磁波的产生和传播。2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的关系。教学重点：电磁波的应用。教学难点：通过演示了解电磁波的产生。器材准备：收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池。教学过程一、引入新课我们先来回顾一些以前学习过的知识。1.声音在真空中的传播速度是多少？声音在真空中不传播。2.光在空气中的传播速度是多少？3105km/s。3.声音是如何产生的？一切发声物体都在振动。4.声音的传播是靠什么？声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）。你知道蝙蝠是瞎子吗?那它是怎样在夜间安全的飞行的呢？其
2、实在生活中，我们收听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的影像等等都是靠电磁波来传播信号的。电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识。二、新课教学探究点一：电磁波是怎样产生的我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使
3、我们产生听觉。那么电磁波是怎样产生的？看演示，有条件的学校可以现场演示，或者播放课件辅助。演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介
4、质，那么电磁波的传播是否也需要介质？探究点二：电磁波是怎样传播的回忆一下声音的传播需要介质的实验是怎样操作的。想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫作波峰；向下部分就形成凹谷，叫作波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰波谷波峰波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（）。波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫作频率（f)。真空中电磁波的波速为c
5、，它等于波长和频率f的乘积：c=fc=2.99792458108m/s=3105km/s电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。探究点三：电磁波的应用电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数千赫至数百赫的那一部分，叫作无线电波。日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。教师让学生在举出一些有关电磁波应用的实例。板书设计19.1 最快的“信使”一、电磁波是怎样产生的二、电磁波是怎样传播的1.波速、频率和波长的关系。2.在真空中，电磁波的波速一定，电磁波的频率越高，波长越短。三、电磁波
6、的应用教学反思这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波将直观了，是这节课的关键。首先我由声音和光等知识来与电磁波进行对比从而使电磁波更突显它的特点，引起学生学习的兴趣。之后我通过水波和声波讲电磁波，采用实验视频让学生回忆水波和声波产生的原因及过程可以使学生感知水波和声波的形成，进而能更好的理解电磁波的相关概念。最后，我让学生自己举出电磁波在生活中的应用，从而加深学生对电磁波的认识。19.2 广播电视与通信教学目标知识目标1.了解无线电广播的大致工作过程。2.大概了解电视的工作过程。3.了解电磁波传递声音和图像的一般过程，了解卫星通信、光纤通信和通信网络的构成，知道电磁波是传递
7、声音信号和图像信号的载体。教学重点：了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的。教学难点：了解广播、电视和移动电话的工作过程。器材准备：电脑、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机。教学过程一、引入新课1.电磁波是如何产生的？当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。2.电磁波的波速怎么计算？波速=波长频率，。3.电磁波在真空中的传播速度是多少？电磁波在真空中的传播速度是3108m/s。同学们回答得很好，我们知道c=f,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我
8、国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。人们用鸽子传递信件（信息）。人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。那么无线电通信的载体是什么？是电磁波。电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。这节课我们一起来研究学习电磁波是怎样传递信息的。二、新课教学探究点一：无线电广播信号的发射和接收无线电广播信号是由广播电
9、台发射的。播放课件：广播、电视和移动通信。话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。无电线广播的工作过程信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选
10、取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。通过了解，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？探究点二：电视的发射和接收电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。电视广播的工作过程图像信号的工作过程是摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像
11、，所以从电视上就能看到图像。探究点三：卫星通信教师讲解：如果想让通信能够覆盖全球，那么就必须靠人造卫星，从而引入卫星通信。我们知道卫星是绕地球转动，而地球本身也在转动。如果卫星转动的同期与地球自转的同期一样时，这种卫星就是同步卫星。问：想让通信能够覆盖全球要多少颗同步卫星，要如何放置？引导学生思考，猜测出要三颗同步卫星均匀的放置。引导学生阅读课本60的内容，让学生了解到卫星在船舶、飞机导航，城市交通等方面所发挥的重要作用。问：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？答：容易受干扰。从而引入“光纤通信”。探究点四：光纤通信展示光纤的挂图，讲解光纤的构造，结合多媒体演示光纤传输的原理。强调光束只能
12、在封闭的线芯中传播。讲解：光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的。光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆。引导学生让识到光纤通信的优点，然后教师再归纳总结得出光纤通信的优点。光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示。实验：把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光。看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑。这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也
13、可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播。板书设计19.2 广播电视与通信一、无线电广播和电视1.电磁波传递声音信号的大致过程：声音信号音频信号调制信号发射电磁波解调还原成声音2.电磁波传递电视信号的大致过程：图像和声音信号视频和音频信号制作电视节目发射电磁波接收还原成图像和声音二、卫星通信同步卫星：卫星绕地球转动的同期与地球自转的同期相同。三、光纤通信光纤通信的优点：1.抗干扰能力强；2.信号损失少；3.容量大等。教学反思本节课引导学生由信鸽送信的问题联系到用电磁波到进行广播电视与通信，从中找出它们的共同点。然后引导学生阅读本节“无线电广播和电视”有关内容，让学生通过比较说出“飞鸽传书
14、”与“无线电广播和电视”的共同点，由学生最熟悉“飞鸽传书”的例子而顺理成章的引入用电磁波来传递声音和图像。结合多媒体演示，就能既生动又具体的把本比较抽象难懂的事物展现在学生面前。19.3 走进互联网教学目标知识目标1了解互联网及其应用。2知道电子邮件的应用，学会收发电子邮件。3.了解网上学校的作用。教学重点：了解互联网知识。教学难点：知道如何发送电子邮件。教学过程一、引入新课电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化。计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础。全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”。通过上网可
15、以查阅资料，了解信息，还能收发邮件等，这节课我们一起来了解互联网。二、新课教学探究点一：浏览网页1.互联网：是利用电磁波和通信网，将分布于世界各地的计算机连接起来，用来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。2.世界上最大的计算机网络叫作因特网（Internet），这样就能做到资源共享。在因特网上可以收发电子邮件（E-mail），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等。探究点二：电子邮件1.电子邮件：电子邮件英文又称“Electronic mail”，简称“Email”,是目前使用最频繁的网络通信形式。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容。2.电子邮件的传递方式是探究点三 网上学校阅读课本p6768,了解网上学校。板书设计19.3 走进互联网1.浏览网页2.电子邮件3.网上学校教学反思本节课的
