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1、游戏是幼儿的基本活动，民间游戏是民族文化的一部分，在幼儿园大有用武之地。幼儿在园的一日生活，如晨间活动、课问准备、离园活动等都可以玩民间游戏。民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵与经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的宵睐。幼儿园应将民间游戏充分融入到幼儿的一日活动中去，因此，我想就将在幼儿园如何开展民间游戏的一些具体的实施策略谈谈自己的看法。一、民间游戏对促进幼儿发展有着独特的作用1. 促进幼儿动作的发展。民间游戏可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作，跳绳、跳皮筋、跳格子、打球都可以发展跑、跳、投、躲闪等身体技
2、能，挑棍、翻绳、抓籽、夹籽等是发展手的小肌肉群和手眼配合的协调性。2. 促进幼儿社会性行为的发展。弥补家庭教育缺少同伴的不足，民间游戏有许多是两个或两个以上、多个幼儿共同进行的，可以弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足。二、针对实际情况选择适宜的民间游戏民间儿童游戏的种类繁多，玩法各异，规则难度也不同。因此，我们在搜集、整理大量的民间游戏后，进行了分析、研究，结合幼儿的年龄特点和身心发展规律，有针对性地组织与开展。1. 根据幼儿年龄特点选择民间游戏小班幼儿的动作协调性相对较差，但正是大肌肉动作迅速发展的时期，因此我们可以开展丢手绢”、若狼捉人”等提高大肌肉动作机能的游戏；中班的孩子小肌肉动作发
3、展较快，我们可选择有助于训练小肌肉动作的灵活性游戏，比如踩高翘”、挑花线”、种莲子”等；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高，可以开展跳皮筋”、编花篮”等游戏。使每个孩子都能开心的游戏，并在游戏中得到发展。2. 根据个体的差异选择游戏活动我们在选择游戏内容的时候充分考虑到幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导。比如同一年龄段幼儿之间的差异，有的孩子生性好动，身上总有使不完的劲，有的孩子天生一幅文静柔弱的样子。乂如不同性别幼儿间的差异，男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。诸如此类的个体差
4、异，为我们选择不同民间游戏提供了参考依据。3. 根据季节选择合适的游戏内容我园地处四季分明的东北地区，不同季节，气候温度差异较大。在冬天，我们选择活动量相对大一些的民间游戏活动。在夏天的早晨就会选择运动量相对小一些、娱乐性比较强的游戏，以免一大早孩子就满头大汗。这样既保证幼儿适宜的活动量，乂能达到锻炼的目的。三、结合教育目标，在教学中融入民间游戏我们在预设活动计划时，按照教育目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如，中班上学期促进动作发展目标之一一跑，在一定范围内四散地追逐跑。此目标分别制定在月、周计划中，最后落实于日计划中完成。在预设活动时，我们按班级实际情况分别选择老狼老狼几
5、点钟”目耆子摸人”我是萝卜”等民间游戏。它们能很好地实现在一定范围内四散追逐跑的目标，且游戏形式生动有趣，幼儿在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。四、保持原有风格，改编与创新游戏玩法五、结合日常活动，灵活应用民间游戏民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行，将民间游戏纳入幼儿一日生活之中，可使幼儿的生活更加丰富多彩。首先来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键，教师可在各个区域中为幼儿准备一些比较安静随意的民间游戏活动，既能发展小肌肉或手眼协调能力，乂能使幼儿在游戏中获得愉悦的心情和体验。另外，幼儿在园的一日活动环节过渡中有许多零散时间，为了减少幼儿排队和等待的时间，教师可鼓励幼儿玩一些的自由安静的民间游戏，使环节过渡自然。用民间游戏这种幼儿感兴趣的方式发展基本动作，既提高了动作的协调性、灵活性，乂培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。在幼儿园中开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验。幼儿园教师在教学中既要发挥现代游戏的优越性，乂要巧妙地结合民间游戏来弥补现代游戏的不足，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长。
