《3-4岁美式少儿科学课教案：金鱼、孔雀鱼习性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3-4岁美式少儿科学课教案：金鱼、孔雀鱼习性（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.金鱼、孔雀鱼习性课程目标焦点问题：金鱼和孔雀鱼是如何生活的？学生通过实际布置金鱼的生态区，在生态区中对金鱼的行为进行观察来了解金鱼的生活习性，锻炼了学生提出问题，分析和解释数据的科学技能。学生通过制作完成金鱼和孔雀鱼立体的纸质水族馆项目，模拟金鱼、孔雀鱼的生活习性和生活环境，锻炼了学生开发和使用模型，分析和解释数据的科学技能。材料准备每个学生1张纸质的水族馆的模型纸卡1张记录单1把剪刀1个彩笔整个班级1盒24色超轻粘土（第一次课）若干暗色石子1个捕鱼网1个水盆（用来接水）1个矩形塑料隧道自备材料：1个鱼缸、3条金鱼、6-8棵水草（伊乐藻，可选）、1包纸巾重点词汇植物（plant）：鱼缸里需
2、要种植水生植物来净化水质。上课流程热场/引入活动热场引入：热场完毕后，开始引入这节课要学的内容：同学们想一想鱼都生活在什么样的环境中？（池塘、小河、湖泊、海洋等）那里除了有鱼还有什么？引导学生回答尽可能多的答案，比方说水草、石头、其他的动物等等。探究布置金鱼的生态区1.Wonder-问题 & 2. Think-假设告诉学生我们要给金鱼布置一个新的家，和学生讨论金鱼能够更好的生活需要什么？学生需要结合生活中见到的金鱼及其生活的环境回答：需要干净的水、石子、水草等。然后和学生一起用一个鱼缸给金鱼安置一个新家，讨论加入东西的顺序。2. Try-实验、测试、建模 & 4. Observe-观察、测量
3、& 5. Record-记录、整理数据信息让学生按照讨论的步骤来给金鱼安置一个新家：1） 在水盆里加入暗色石子，铺平；2） 倒入过滤后的水，静置一段时间；3） 加入水草等；4） 把金鱼放入新的家，观察金鱼的反应。让学生观察并描述金鱼对植物做出的反应。问题：金鱼身体的哪个部位能发现植物？金鱼更倾向于在植物附近游泳还是在开放的空间？【在植物附近，那里有氧气充足，而且金鱼可以躲避危险】它们是在植物的周围游泳、穿过植物还是在植物后面游泳？6. Discover-总结、讨论、反思、交流向学生展示用矩形塑料隧道，把它放入到鱼缸中作为一个隧道。提出问题：当隧道被放入到鱼缸中，你认为鱼会有什么反应？让学生基于
4、之前对鱼的观察，解释自己的预测。把隧道放入到远离植物的一端，然后给学生几分钟的时间观察，让学生描述：当隧道刚被放入到鱼缸中时，鱼的反应是什么？当隧道刚放入鱼缸中时，鱼看起来像是受到了惊吓吗？鱼的什么行为给你线索，让你认为鱼可能害怕这个新的物体？习惯了隧道之后，鱼做了什么？有鱼穿过隧道游泳吗?有鱼在隧道旁边游泳？或者有在隧道上面游泳吗？让学生基于之前的观察和讨论，完成记录单，画一个理想中的金鱼的家，通过绘画和简单的文字进行表达，然后讲解给其他的同学听。制作纸质水族馆1.制作前每个学生到材料站领取制作纸质水族馆的材料，包括：1张模型纸卡、1把剪刀、1个胶棒、1支彩笔，强调剪刀的安全使用。2.制作中
5、老师可通过以下步骤引导学生搭建水族馆（需要剪切的部分都是在模型纸卡上完成的）：a.将模型卡纸剪成四个部分，如下图：b.按照下图进行折叠，特别注意的是隧道部分是要用胶棒进行首尾粘贴的：c.使用彩笔，进行涂色装饰g.把第一和第二次课制作的金鱼、孔雀鱼模型及今天制作完成的水族馆放在硬纸卡上，学生可以发挥创造力布置其它的一些装饰。3.制作后让学生观察鱼缸中的金鱼并用纸质水族馆把自己所看到的表演出来，通过提以下问题来指导学生：鱼在哪里游泳？它们在水表面、在水底还是在水中间？用你的纸鱼在纸质水族馆中展示一下。是否有鱼穿过隧道游泳？如果鱼在植物后面游泳，它会在什么位置？鱼能穿过植物游泳吗？如果鱼在隧道旁边，
6、它会在什么位置？教师指导学生进行模拟，如果时间允许可以拍一个简短的视频，让学生讲解金鱼、孔雀鱼的身体结构和生活习性。表达回答并分享焦点问题重申焦点问题金鱼和孔雀鱼是如何生活的？大致的意思：金鱼生活需要空气、食物以及赖以生存的水环境，金鱼还需要绿色植物和石子等物体做为庇护所，来躲避灾害。金鱼的警惕性很高，他通过眼睛或者身体来感受外界变化，做出反应。当受到惊吓后会快速躲避，如果确认物体是安全的，它会慢慢的靠近，这个通过隧道就验证了。回答完成后，请学生依次到前面来分享自己的记录单和制作的鱼缸。在分享过程中，鼓励听的学生认真听，给出自己的疑问与建议。教师总结参照：刚才大家的分享都很不错，这次课我们为金
7、鱼布置了适合它们生活的生态区，真实的看到了它们在生态区的活动情况，你观察到了什么呢？回忆一下金鱼身体哪个部分先发现海草，对于放入的隧道是什么反应？我们运用之前观察的内容完成了纸质水族馆的项目，举起你们的水族馆互相欣赏一下吧！体验提升沟通要点各位家长好，今天同学们利用鱼缸、水、石子和水草为金鱼制作了生态区，通过探究发现金鱼生活需要空气、食物以及赖以生存的水环境，他喜欢在植物周围游动，来获得更多的氧气，金鱼还需要绿色植物和石子等物体做为庇护所，来躲避灾害。金鱼的警惕性很高，他通过眼睛或者身体来感受外界变化，做出反应。当受到惊吓后会快速躲避，如果确认物体是安全的，它会慢慢的靠近，这个通过隧道就验证了。同学们还制作了纸质鱼缸，和同学们进行了分享。课后拓展让学生把纸质水族馆带回家，给家长进行讲解鱼是如何生活的。
