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1、幼儿园陶艺教案模板(多篇)推荐第1篇:陶艺幼儿园大班教案 大班教案陶艺二篇适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品,乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣,快来看看幼儿园大班陶艺二篇教案吧。 教案一:有趣的陶艺 活动目标: 1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。 2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。 3、体会到陶艺活动的乐趣。 4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。 活动准备: 1、经验准备: (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土
2、浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。 (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。 (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。 2、物质准备: (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。 (2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。 重点、难点: 重点:制作成立体、半立体陶泥制品。 难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。 活动过程: 1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的
3、兴趣。 (1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。 教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计? 幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!” (2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。 教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。 2、制作活动。 (1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。 (2)教师细心观察每一位幼儿的
4、活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。 教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?” 幼儿说:“我不知道从哪里开始做。” 教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。” 一位幼儿拿出设计图尝试制作。 另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。 教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。
5、 (3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。 3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。 目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。 2教案二:我的名字 活动目标: 1、知道自己姓名的由来和含义。 2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。 3、学习认识自己的名字,萌发对 汉字的兴趣。 活动准备: 请家长向孩子介绍其姓名的由来,帮助孩子收集各种名片。 活动过程: 一、做游戏“猜名字” 1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成有趣的谜语
6、。 2、教师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。 3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来,供幼儿辨认。 二、师幼讨论自己名字的由来和含义,感受父母对自己的期望和祝愿 1、教师:我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们精心设想而定下来的,名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样,我的名字叫我的爸爸妈妈希望我 2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。 3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。 4、教师小结:原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个非常独特的名字。 三、做做我的名片 1、教师:如果要向不认识的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?这回,我们就用陶泥来做一张名片。 2、
7、教师介绍技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候,要注意要把泥条搓的细细的,特别是复杂的名字,更应该仔细哦。 3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中,请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。 四、展示 让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。 小百科:陶艺,广泛讲是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知,“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。 推荐第2篇:幼儿园中班美术陶艺教案 幼儿园中班美术陶艺教案:卡通杯子 活
8、动目标: 1能运用多种形式、方法制作陶杯。 2尝试用卡通的手法装饰杯子,充分体验创作的快乐。 3能根据自己的构思创意独立设计制作,激发创新意识,提高观察、思考和探索的能力。 活动准备: 1了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能,对卡通图案有一定了解。 2实物卡通杯若干。 3工作服、制作工具等,陶泥人手一份。 4欢快的背景音乐。 活动过程: 1幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师:小朋友,待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏,你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴,跟着音乐动一动吧! (变长,变矮,卷起来,变成小面条,变成泥巴球) 2教师以儿歌形式演示操作,引出主题。 (1)出示泥团
9、,引导幼儿想象:这是什么?像什么? (2)教师:我们来搓一搓,我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师:小泥巴说“我又要变身了,今天我要跟手指做游戏”。 (4)教师演示:看,这是什么动作?我们一起来学一学。 (教师做捏的动作:我捏我捏我捏捏捏,往上捏、往下捏、两边捏) (5)教师:它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变成什么了? (杯子) 要点提示: 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来,形象生动且有趣,幼儿易掌握。 3欣赏卡通杯子,启发创作。 (1)教师:其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子,我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子,重点引导幼儿观看杯子夸张、
10、变形的卡通造型与装饰方法 教师:你最喜欢哪一个?为什么? (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师:你备制作一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说一说。 4幼儿充分想象,大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5展示幼儿作品,相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。 幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感,活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。 活动建议: 区角活动 美术区:将陶泥放人区域中,让幼儿继续尝
11、试制作;开展画杯子、设计杯子等活动。表演区:杯子打击乐,为乐曲配节奏。建构区:用雪花片拼插制作杯子。角色游戏:将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中,供幼儿游戏用。益智区:用杯子开展测量、分类等活动。 家园共育 开展家庭陶艺活动,亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名,拿到幼儿同烧制,留作纪念。 推荐第3篇:幼儿园大班美术陶艺教案贝贝的梦想 大班美术陶艺教案贝贝的梦想适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过泥巴装饰螃蟹壳提高想象力和创造能力,在自由探索泥巴和情境故事中掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧,在分组合作中体验玩泥巴的快乐,快来看看幼儿园大班美术陶艺贝贝的梦想教案吧。 活动目标: 在自由探索泥巴和
12、情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。 通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。 在分组合作中体验玩泥巴的快乐。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 螃蟹壳若干,泥巴人手一份。 节奏柔和的音乐。 活动建议: 自编故事:有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上,过着自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳着跑着,贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说:“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说:“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个
13、,第三个 故事引导激发兴趣。 师:瞧,我给你们带来了什么呀? 它长的什么样子? 教师讲述故事螃蟹的梦想 交流讨论。 螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁? 有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想? 幼儿讨论理解故事。 问题:怎样实现贝贝的梦想? 贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服,谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服? 贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快,怎样才能使它跑的更快呢? 贝贝的第三个梦想他想不出来了,请你们帮他想想吧! 如果你是贝贝你的第三个梦想是什么? 动手制作深化故事。 先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子,再根据不同的梦想用操作泥巴。 师:请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。 谁愿意帮它实现第一个梦想? 幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂) 谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂) 幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎样搓条使它跑得更快。 谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂) 根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。 活动延伸: 请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中,让他门继续寻找梦想吧,同伴互相欣赏作品。 幼儿欣赏着各自的陶艺作品,续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。