幼儿园陶艺教案模板（多篇）

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1、幼儿园陶艺教案模板（多篇）推荐第1篇：陶艺幼儿园大班教案 大班教案陶艺二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品，乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣，快来看看幼儿园大班陶艺二篇教案吧。 教案一：有趣的陶艺 活动目标： 1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。 2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。 3、体会到陶艺活动的乐趣。 4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。 活动准备： 1、经验准备： (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土

2、浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。 (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。 (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。 2、物质准备： (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。 (2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。 重点、难点： 重点：制作成立体、半立体陶泥制品。 难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。 活动过程： 1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的

3、兴趣。 (1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。 教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计? 幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!” (2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。 教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。 2、制作活动。 (1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。 (2)教师细心观察每一位幼儿的

4、活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。 教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?” 幼儿说：“我不知道从哪里开始做。” 教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。” 一位幼儿拿出设计图尝试制作。 另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。 教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。

5、 (3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。 3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。 目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。 2教案二：我的名字 活动目标： 1、知道自己姓名的由来和含义。 2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。 3、学习认识自己的名字，萌发对 汉字的兴趣。 活动准备： 请家长向孩子介绍其姓名的由来，帮助孩子收集各种名片。 活动过程： 一、做游戏“猜名字” 1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语

6、。 2、教师出示谜语，请幼儿个别回答，激发幼儿活动的积极性。 3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来，供幼儿辨认。 二、师幼讨论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期望和祝愿 1、教师：我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们精心设想而定下来的，名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样，我的名字叫我的爸爸妈妈希望我 2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。 3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。 4、教师小结：原来我们的名字那么有意思，每个人都有一个非常独特的名字。 三、做做我的名片 1、教师：如果要向不认识的人介绍自己，你会怎样介绍自己的名字呢？这回，我们就用陶泥来做一张名片。 2、

7、教师介绍技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条，然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候，要注意要把泥条搓的细细的，特别是复杂的名字，更应该仔细哦。 3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中，请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。 四、展示 让孩子们把自己设计的名片放在教室外面，看看谁的名片最好看。 小百科：陶艺，广泛讲是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知，“陶瓷艺术”是一门综合艺术，经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。 推荐第2篇：幼儿园中班美术陶艺教案 幼儿园中班美术陶艺教案：卡通杯子 活

8、动目标： 1能运用多种形式、方法制作陶杯。 2尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。 3能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。 活动准备： 1了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。 2实物卡通杯若干。 3工作服、制作工具等，陶泥人手一份。 4欢快的背景音乐。 活动过程： 1幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！ （变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球） 2教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 (1)出示泥团

9、，引导幼儿想象：这是什么？像什么？ (2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。 (4)教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。 （教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏） (5)教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？ （杯子） 要点提示： 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。 3欣赏卡通杯子，启发创作。 (1)教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、

10、变形的卡通造型与装饰方法 教师：你最喜欢哪一个？为什么？ (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师：你备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。 4幼儿充分想象，大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5展示幼儿作品，相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。 活动建议： 区角活动 美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝

11、试制作；开展画杯子、设计杯子等活动。表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏。建构区：用雪花片拼插制作杯子。角色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用。益智区：用杯子开展测量、分类等活动。 家园共育 开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧制，留作纪念。 推荐第3篇：幼儿园大班美术陶艺教案贝贝的梦想 大班美术陶艺教案贝贝的梦想适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过泥巴装饰螃蟹壳提高想象力和创造能力，在自由探索泥巴和情境故事中掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧，在分组合作中体验玩泥巴的快乐，快来看看幼儿园大班美术陶艺贝贝的梦想教案吧。 活动目标： 在自由探索泥巴和

12、情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。 通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。 在分组合作中体验玩泥巴的快乐。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 螃蟹壳若干，泥巴人手一份。 节奏柔和的音乐。 活动建议： 自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个

13、，第三个 故事引导激发兴趣。 师：瞧，我给你们带来了什么呀？ 它长的什么样子？ 教师讲述故事螃蟹的梦想 交流讨论。 螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？ 有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？ 幼儿讨论理解故事。 问题：怎样实现贝贝的梦想？ 贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？ 贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？ 贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！ 如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？ 动手制作深化故事。 先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。 师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。 谁愿意帮它实现第一个梦想？ 幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂） 谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂） 幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。 谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂） 根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。 活动延伸： 请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。 幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。