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1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时 腊八粥腊八粥5 51.1.认识认识1010个生字；会写个生字；会写6 6个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标沈从文：沈从文：（1902-19881902-1988），原），原名沈岳焕，湖南凤凰人。中国著名名沈岳焕，湖南凤凰人。中国著名作家。沈从文创作丰富，作品结集作家。沈从文创作丰富，作品结集约有约有8080多部，其作品具有浓郁的地多部，其作品具有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。韵与神采。主要作品：主要作品：有有边
2、城边城长河长河湘行散记湘行散记石子船石子船等。等。走近作者仁仁我会写书写指导书写指导左窄右宽。右半部分两左窄右宽。右半部分两横上短下长。横上短下长。r r n n沸沸书写指导书写指导“弓弓”扁而宽，竖撇与扁而宽，竖撇与悬针竖间距适度。悬针竖间距适度。f f i i唾唾书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“口口”偏上；偏上；右部第二横最长。右部第二横最长。tu tu 肿肿书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“月月”竖撇竖撇长，长，“中中”竖宜长。竖宜长。zhngzhng胀胀书写指导书写指导左边的左边的“月月”细长，右细长，右部竖提直而有力。部竖提直而有力。zhzh ngng拣拣书写指导书写指导右
3、部第三笔横短折长；右部第三笔横短折长；两点相照应。两点相照应。jinjin粥粥 匙匙 灶灶 焖焖 搁搁zhuzhuchch z z o om m n ngg我会认易读错字汤汤匙匙 八宝八宝粥粥黄黄焖焖鸡鸡 唾唾沫沫 沸沸腾腾chch zhuzhu m m n n tu tu f f i i多音字匙匙chch（汤匙（汤匙)shishi（钥匙）（钥匙）咽咽ynyn（咽炎）（咽炎）y y n n（吞咽）（吞咽）y y（哽咽）（哽咽）塞塞sisi（塞子）（塞子）s s i i（塞外）（塞外）s s（闭塞）（闭塞）落落lu lu（落实）（落实）l l（丢三落四）（丢三落四）lulu（大大落落）（大大落落
4、）l l o o（落枕）（落枕）好奇：好奇：呻唤：呻唤：搅和：搅和：理解词语对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：小孩子总是对什么事情都很造句：小孩子总是对什么事情都很好奇好奇。呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。出声音。造句：门外传来一阵阵急促的脚步声，偶尔掺造句：门外传来一阵阵急促的脚步声，偶尔掺杂着几声病人痛苦的杂着几声病人痛苦的呻唤呻唤。混合；混合；掺杂。掺杂。松劲：松劲：孥：孥：惊异：惊异：不消说：不消说：噗：噗：降低降低紧张用力的程度。紧张用力的程度。造句：胜利在望，我们不能造句：胜利在
5、望，我们不能松劲松劲。儿子，或指妻和子。儿子，或指妻和子。惊奇诧异。惊奇诧异。不必说。不必说。形容水、气挤出等声音。形容水、气挤出等声音。资格资格 资历资历都有从事某种活动所应具备的条件、身份的意思。都有从事某种活动所应具备的条件、身份的意思。“资格资格”侧重于一种身份，如侧重于一种身份，如“审查资格审查资格”“”“老资老资格格”等；等；“资历资历”指资格和经历，如指资格和经历，如“资历浅资历浅”。1.1.这个人有这个人有资格资格参加这次科学研讨会议。参加这次科学研讨会议。2.2.小新刚走出大学校门，小新刚走出大学校门，资历尚浅资历尚浅。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第
6、一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）人人喜爱腊八粥。人人喜爱腊八粥。写人们写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（第第二部分（第2-192-19自然段）自然段）八儿等吃腊八粥。八儿等吃腊八粥。写写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。“八儿八儿”文中的主要人物是谁文中的主要人物是谁?课堂小结课堂小结 本文选自沈从文先生早年的小说本文选自沈从文先生早年的小说腊八粥腊八粥的前半部分。全文围绕八儿等着吃母亲熬煮的前半部分。全文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，为人们展现了一幅的腊八粥的情态进
7、行叙述，为人们展现了一幅淳朴、和睦。温馨的图景。淳朴、和睦。温馨的图景。1 1读句子，看拼音，写汉字。读句子，看拼音，写汉字。锅里的水锅里的水 f f i i()腾着，花生腾着，花生 r r n n()儿儿 脱了他的红外套，枣子已经脱了他的红外套，枣子已经 zhng zhzhng zh ngng()得大了三四倍。八儿看着这锅粥，直咽得大了三四倍。八儿看着这锅粥，直咽 tu tu()沫，沫，妈妈妈妈 jinjin()了一个赤枣给了他。了一个赤枣给了他。2 2在加点字正确的读音下面画在加点字正确的读音下面画“_”。米粥米粥(zhu zuzhu zu)灶灶(z z o zho zh o o)台焖台焖
8、(mn mmn m n n)鸡鸡 搁搁(g g g g)置置沸沸 仁仁肿胀肿胀唾唾拣拣_3 3给下列多音字组词。给下列多音字组词。y y n n _ _ shishi _ _ y y _chch _ _ s s i i _ _ zngzng _ _ sisi _ _ z z ngng _ _吞咽吞咽呜咽呜咽钥匙钥匙汤匙汤匙边塞边塞塞满塞满肮脏肮脏心脏心脏咽咽匙匙塞塞脏脏4 4写出下列加点词语的反义词。写出下列加点词语的反义词。(1)(1)锅里的粥也像是益发浓稠了。锅里的粥也像是益发浓稠了。()(2)(2)栗子会已稀烂到认不清楚了吧。栗子会已稀烂到认不清楚了吧。()(3)(3)难道还能设什么法来
9、反抗吗？难道还能设什么法来反抗吗？()5 5写出下列句子运用的修辞手法。写出下列句子运用的修辞手法。(1)(1)谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？()(2)(2)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。()(3)(3)花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。()稀薄稀薄模糊模糊顺从顺从反问反问夸张夸张拟人拟人6 6按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？(改为陈述句改为陈述句
10、)_ _(2)(2)锅中的腊八粥沸腾了，发出响声。锅中的腊八粥沸腾了，发出响声。(改为拟人句改为拟人句)_ _(3)(3)一切都成了如他所猜的样子了。他却不想到今日粥的一切都成了如他所猜的样子了。他却不想到今日粥的 颜色是深褐。颜色是深褐。(加上关联词，合成一句话加上关联词，合成一句话)_ _ _ _看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。锅中的腊八粥沸腾了，发出有声无力的叹气声。锅中的腊八粥沸腾了，发出有声无力的叹气声。一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。粥的颜色是深褐。品读释疑结
11、构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时 腊八粥腊八粥5 51.1.学习文中人物对话的描写方法。抓住重点词句朗读，学习文中人物对话的描写方法。抓住重点词句朗读，了解人物的心理变化，理解课文内容。了解人物的心理变化，理解课文内容。（重点）（重点）2.2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿八儿”一家的其乐融融，感知人物语言、情态描写在文章一家的其乐融融，感知人物语言、情态描写在文章表情达意中的妙处。表情达意中的妙处。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课
12、步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本文表现了一家人怎样的本文表现了一家人怎样的情感？情感？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：八八儿看到煮腊八粥的时候是什么表现？突出了他怎样的儿看到煮腊八粥的时候是什么表现？突出了他怎样的心理？心理？2.2.二思：二思：八八儿知道吃粥的时间后有什么表现？写出了八儿怎样的儿知道吃粥的时间后有什么表现？写出了八儿怎样的心理？心理？3.3.三品：三品：八八儿看到锅里的腊八粥时
13、是怎样的感受？为什么？儿看到锅里的腊八粥时是怎样的感受？为什么？4.4.四探：四探：本文本文的线索是什么？有什么作用？的线索是什么？有什么作用？初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻（谁不口上就立时生一种甜甜的腻（n n）腻的感觉呢？）腻的感觉呢？反问、排比反问、排比以反问的语气强调谁都喜欢吃腊八粥。同时也以反问的语气强调谁都喜欢吃腊八粥。同时也运用排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人运用排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对
14、腊八粥的态度，说明了所有人都喜欢腊八粥。对腊八粥的态度，说明了所有人都喜欢腊八粥。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁（把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁（r r n n）儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸（的沸（f f i i）腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，）腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾（就够咽三口以上的唾（tu tu）沫了，何况是，大碗大）沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙（碗地装着，大匙（chch）大匙朝口里塞灌呢！）大匙朝口里塞灌呢！拟人拟人“合并合并”“”“拢拢”形象形象地地写出了熬腊八粥时将
15、材料写出了熬腊八粥时将材料放在一起煮的特点；放在一起煮的特点；“糊糊涂涂糊糊涂涂”形容腊八粥里放的形容腊八粥里放的东西种类多，难以分清楚；东西种类多，难以分清楚；“叹气叹气”用拟人的手法，用拟人的手法，生动地描写出煮粥鼓出气泡时发出的声音；生动地描写出煮粥鼓出气泡时发出的声音；“大碗大碗”“”“大匙大匙”“”“塞灌塞灌”等词，描写出了人们吃腊八粥时等词，描写出了人们吃腊八粥时痛快淋漓的样子。生动形象的描写，令人感受到了腊痛快淋漓的样子。生动形象的描写，令人感受到了腊八粥的美味可口。从八粥的美味可口。从“看看”“”“闻闻”“”“吃吃”来具体体现来具体体现人们对腊八粥的喜爱。人们对腊八粥的喜爱。概
16、念概念就是把物当作人来写，赋予就是把物当作人来写，赋予“物物”以人的言行或以人的言行或思想感情。思想感情。作用作用生动形象地表现事物的特征，富有生动形象地表现事物的特征，富有情趣。情趣。品析拟人的修辞手法品析拟人的修辞手法仿写：仿写：请用拟人的修辞手法写一个句子请用拟人的修辞手法写一个句子。_示例：示例：柳树睁开惺忪的睡眼，看到了灿烂的春光。柳树睁开惺忪的睡眼，看到了灿烂的春光。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶（个人出出进进灶（z z o o）房，看到那一大锅正在叹气）房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏（的粥，碗盏（zhnzhn）都已预备得整齐摆到灶边好久了，）都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。但他妈总说是时候还早。夸张夸张“喜得快要发疯了喜得快要发疯了”，运用了夸张的修辞手法，运用了夸张的修辞手法，表现了八儿对腊八粥的喜爱程度之深。表现了八儿对腊八粥的喜爱程度之深。“出出进进出出进进”“”“好久好久”等词语突出了八儿等待吃腊八
