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1、科目三教学培训心的体验（多篇）推荐第1篇：高三教学心得体会 高三教学心得体会 2022年6月，站在红地毯上的我送走了我的第三批高三毕业生。学生们眼含热泪与我深情相拥，这其中包含了太多的感激与不舍。天下无不散之筵席，我真的希望他们能插上梦想的翅膀，展翅高飞。看着他们离开的背影，无数课堂上的情景又浮现在我的眼前。 经历了高三的磨练，我与学生们共同成长共同进步。在教学方面，我受益匪浅。今年我担任一文一理科班教学工作，虽是相同的教学内容，但面对不同学情，必须因材施教。文科班教学相当有难度：尖子生少，后进生多，总体基础薄弱，男生成绩差，作文字迹潦草，课上爱讲话，课下抄作业但双基过后，实行起分层教学，这些
2、现象明显有了改善。我担任A班教学工作。学生普遍基础较好。课上抓整体，课下抓两头成为我的工作重心。教学任务的重担落在了担任B班教学的孔老师身上。B班学生大多数为后进生，普遍基础差，但孔老师认真负责，每天自习课都给学生单独辅导，晚自习为体育生补课。孔老师这种勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度是非常值得我学习的。我学会了只要用爱心，耐心来浇灌，总会开出娇艳的花朵。 这一年，高三英语备课组团结协作，组长孔老师认真负责。在组长的带领下，我们三个年轻人分享经验，共享教学资源，快速提高了教学水平。学生也能在每一轮复习中及时巩固提高，循序渐进，能力大大增强。今年是我第三年担任高三英语教学。第一年对于我来说很陌生，一
3、切从头开始，我一直在摸索中前进，和学生共同学习，共同成长。第二年，教学对于我来说有些熟悉了，但教学模式还有待完善。第三年比较熟练，能够在把握住复习主线基础上，构建出自己的教学体系。 今年高三我把教学重心放在作文指导上。从书写字迹，体裁类型，套用模板，常用句型等几方面常见问题入手，帮助学生作文拿高分。一上高三，给学生下发幼圆体字帖照着临摹字母，单词，给学生纠正字形，字体大小。一模过后，我把阅卷中遇到的高分和低分作文拍下照片为学生展示。学生深有感触，真切体会到字迹的重要。高考前夕，学生字体全部过关。甚至有些学生已练得和字帖一模一样。接着我把作文医考的类型画出重点，有的范文让学生背诵全文或其中一部分
4、，有的进行仿写，重在积累素材。平时，无论做题还是讲解中都会让学生画出能套用在任何类型文章中万能的好句子，最后由学生来总结出语句模板，全班一起分享。无论市模还是校模后，我都未每位学生面批考试作文，高考前利用最后两节辅导课，为学生布置了最后一篇作文并且面批面改，效果非常好。虽然两个班作文批改起来有难度，但学生写作的积极性被调动起来了，学会了技巧，有内容可写，最重要的是，他们知道老师会认真批阅，不会写的没有意义。送别学生时，平时最会偷懒的男生对我说：“老师，我一定会认真写作文的！”我相信通过作文的强化训练，孩子们一定会取得优异成绩的。因为作文是输出运用，孩子们的综合运用能力提高了，对其他题型都会有所
5、帮助。所以紧紧抓住作文这个核心要素是提高分数的关键所在。我还会在实践中不断积累经验，继续完善作文教学，总结出自己的高考复习教学模式。 2022届学子喜讯频传，这是十三中师生共同努力的结果，也预示着十三中将迎来更加辉煌的明天。作为十三人，我感到无比骄傲和自豪。更因为自己亲身经历了高三这一年的历练而感到无比荣幸。我相信自己，会在教育的岗位上拼搏出自己的一片小天地。我更相信，十三中会在校长的带领，在全校师生的通力配合下，成为家喻户晓的名校！ 推荐第2篇：科目三心得体会 2022-12-12 MSC 上午8:39 报告 XX驾校XX申请参加科目三考试 逆时针绕车一周，报告检查完毕 后望开门，上车，关闭
6、好车门，调整座位，靠背，调三个镜子，后视镜地面占镜子一半，车身占四分之一，系安全带，报告准备完毕 MSC 上午8:41 1，灯光 会车、跟车 近光灯，超车、路口 远近交替两次，不良光线 远光灯，停车 示廓灯、危险报警灯，雾天 近光灯、雾灯、危险报警灯，听指示关闭所有灯光 MSC 上午8:44 2，上车起步 （1）左转灯3s以上，（2）鸣笛2-3下，（3）左右看看，（4）踩离合，挂1档，松手刹，（5）同一车道略左方向盘就回正，（6）平稳加油换2档 MSC 上午8:45 3，变更车道 左变更（1）左转灯3s以上，（2）左右看看，（3）方向盘30度变至左车道，（4）及时回正 MSC 上午8:47 4
7、，路口左转弯 （1）左转灯3s以上，（2）左右看看，（3）点刹，再驶过斑马线，（4）肩过中央线，左大转弯，（5）及时回正，加油25-30码 MSC 上午8:49 5，保持直线行驶 （1）加油，换3档，再加油到40码，保持36-40码，（2）方向盘稳住，平行开，坐直看远 MSC 上午8:51 6，路口直行、过人行道、过学校、过公交站台 （1）平稳压刹，左右看看，（2）鸣笛，（3）松刹，3s后，加油 MSC 上午8:52 7，会车 （1）平稳压刹，（2）右看看，（3）方向盘略右就回正，（4）可鸣笛 MSC 上午8:58 8，掉头 （1）左转灯3s以上，（2）压刹，再换1档，左右看看 如停车，离合和
8、刹车都要踩到底，合适时机，慢抬离合，方向盘赶紧左打死，再松松离合，彻底放开离合，方向盘转正，加油，换2档 （3）过人行道后再转头，合适时机，再起步，起步必须1档，方向盘全左打死，离合慢丢掉，再回正加油，换2档 ；掉头早的话，加油，路中开，换3档 ；掉头晚的话，还是2档够了 MSC 上午9:00 9，超车 （1）左转灯3s以上，（2）鸣笛，左右看看，（3）方向盘左30度变至左车道，再回正 语音返回原车道 （1）右转灯3s以上，（2）右看看，（3）方向盘右30度变至右车道，再回正 MSC 上午9:02 10，加减档 （1）稳加油门，2档换3档，左右看看 （2）点刹，3档换2档（看情况，也许是2档换
9、1档） MSC 上午9:04 11，右转弯 （1）右转灯3s以上，（2）左右看看，（3）点刹，再驶过人行道，（4）方向盘右转，（5）加油，30码以下，进右侧道路 MSC 上午9:10 12，靠边停车 （1）右转灯3s以上，（2）右看看，减速到15码，（3）方向盘右30度，（4）踩死离合并合适刹车，车头二分之一到三分之一样子，往左一点，小镜子擦线通车，离合和刹车都踩死，（5）挂空档，拉手刹紧紧的，左脚、右脚拿开，松安全带，关灯，（6）开门前，后看看，（7）停车后，车门开缝看看，（8）下车一定要关好车门 推荐第3篇：四三三教学心得体会 关于四三三教学模式的心得体会 各位领导，各位同仁，各位同学：
10、大家中午好！我很荣幸能坐在这里和这么多比我有经验的中年教师以及这么多比我有激情的青年教师来交流和探讨一些有关数学教学上的问题，并针对这些问题发表一下我个人的粗浅认识，有不当之处还请各位老师于会后去育才学校博学楼四楼办公室里找我，我定会备上香茶一盏，各类点心若干，恭候您的莅临指导。 自董事长提出了“四三三”教学法的课堂改革后，我的课堂也发生了翻天覆地的变化。一开始，我是抱着怀疑的心态对待的，我在心里想：这些领导们真是的，没事净出些鲜主意，我之前没用什么四三三，不也把学生教得好好的，考试成绩不也次次名列前茅吗?你让我用这个少教多学的四三三，不让我多讲，那学生还能会？到时候成绩考不好谁来埋单呀？虽然
11、心里这样想，但是既然领导提出来了，做为下属的我也只有老实听命不是？于是我就抱着试试看的态度用了一段时间，嗨，你还别说，自从用了这四三三，我这腰不酸了，腿不疼了，口不干了，噪子也不哑了，一口气上六节课也不觉得累了，最重要的是我们班的成绩比以前更好了。 四三三高效课堂教学法的基本教学流程分为六个步骤，分别是：（）创设情境，（）展示目标，（）自学检测，（）合作探究，（）当堂训练（）作业布置。而在实际使用的时候，这六个步骤不一定都要容纳在一节课里，我们可以根据课型的特点灵活运用。如果是新授课，我们就把重点放在自学检测和合作探究这两个步骤的设计上，如果是练习课，我们就把重点放在展示交流和当堂训练上，如果
12、是难度较大的拓展延伸课，我们就把重点放在教师点拨上。记得武侠片中，总有高人对年轻有为的侠客这样指点：既要熟记武功秘笈里的每一招，又要做到无招胜有招。真正的高手是不需要什么兵器的，因为他们摘花飞叶即可伤人。其实数学教学又何尝不是如此，既要有法可依，又不能套用定法一成不变，这样方可让自己的课堂活起来。当然，成为数学江湖中的高手甚至是大师，是我们每一位数学老师毕生努力的目标，但如何才能精准地把握好课堂，既能使学生掌握知识最大化而又不至于耗费自己的大量真气，既能使课堂气氛活跃而又不至于过于兴奋而走火入魔，那就要看我们老师各自的手段了。而我的手段就是在课前进行充分的三备，即备教材，备学情，备方法。 首先
13、，我来谈谈备教材。不知不觉，我也有1年的教龄了，一直都在从事初中数学的教学工作，平均下来七，八，九每个年级段也都教了 四、五年，尽管已经对教材非常熟悉，但我仍然年年备新课。因为一堂备得不充分的课拿出来呈现给学生，那是对学生的不负责任，更是对自己的不负责任。不知大家有没有和我同样的感受，当你去上一节准备不足的课时，你的语言都是不连贯的，从这一句跳到另一句中间是缺乏过渡的，用这样的语言给学生一堂课上下来，别说学生听不懂你在说什么，连你自己都不知所云。另外，由于国家课改的方向时刻在做着调整，我们万不可凭着老经验去解读新教材，轻则把握不住中招考试的风向标，重则有可能误人子弟。 再来说说备学情，我认为备
14、学情不仅仅是要了解班里学生在成绩上的差别，更要深入了解每个学生的个性特点。那个孩子是性格里稍有自负的，我们不妨把课堂上难度较大的题目交给他，做对了提出表扬，做错了正好杀杀他的锐气，让他认识到自己的不足。那个性格内向有点自卑的孩子，我们不妨先把简单的题给他，增加他的自信。还有那个做事沉稳，逻辑清晰的孩子，最适合做其他学生做题结束后的评判员。除了备性格，还要备家庭。有人说：孩子个性习惯的养成百分之八十由家庭教育决定。所以，了解孩子的家庭状况更有利于我们走进孩子的内心。 最后是备方法，对于数学学习来说，一定要注意循序渐进，还要注意借助直观的图片和模型来刺激学生的视觉记忆。如果再能让学生动手去操作一下
15、，效果会更好。当然，数学老师的语言也非常重要，有人说数学是一本枯燥的学科，我非常不认同，枯不枯燥不是由学科说了算，而是由老师说了算。数学语言除了要求精准，不能出现知识点上的错误这种硬伤外，我们还要尽量让它更优美，更形象，更幽默，更风趣。比如我在讲立方根时说：一个负数开立方时，这个负数的负号是可以像崂山道士一样穿墙而过到根号外边去的，且值不变。一个数开了立方之后再立方还得原数，好比你脱了三件衣服再穿上三件，你身上所剩的衣服跟原来的一样，当然，前提是你最少得先穿够三件衣服。我在讲合并同类项时，说：同学们，一个多项式中的同类项一定要全部合并，否则我们就是法海，正在棒打鸳鸯，切记，一定要所有的同类项有情人终成眷属。还有一年我在讲八年级数学勾股定理一节时，先用希腊数学家毕达哥拉斯的故事引入了课题。话说毕达哥拉斯有一天去朋友家做客，被朋友家美丽的地板所深深的吸引，那么这是一块怎样的地板呢，接着我就给出了地板的图案，这是有一个直角三角形和三个以直角三角形的三边为边长的正方形所围成的图形。然后我就让同学们去猜想三个正方形的面积关系，进而得到了直角三角形的三边关系。然后我及时地夸奖他们，你们真的好厉害，竟然和毕达哥拉斯的发现一样，如果你们早出生几年，这个重要的定理在国际上就不叫毕达哥拉斯定理，而改叫刘亚飞定理，陈文豪定理或是周若楠定理了。简简单单的几句赞美让孩子们迸发了火
