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1、初中艺术特色教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：特色教学工作总结 时间在不知不觉中悄然流逝，回顾自己近几年的工作，有得也有失，为了在今后的工作中发扬优点，弥补不足，特做如下小结，以期待自己能不断的进步。 在不断学习中提升自我 因工作需要，我主动放弃了自己任教多年的语文教学和班主任工作，担任了专职美术教师。此时，新课程的改革已如火如荼的展开，而我在美术教学上的积累几乎为零，一切都得从头开始。为了尽快适应新形式，我利用一切可以利用的时间，认真研读了美术新课程标准、艺术新课程标准、在新课程改革中活化自己的角色等等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除
2、了熟读课标以外，还利用宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各个地区的新教学方法、新教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识做储备。 与此同时，我还积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我深知要教育好学生，教师必须身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。教学中我采用多种形式，想法设法激发学生学习美术的兴趣，积极引导他们留心观察生活，鼓励他们主动的参加社会各种活动，在活动中得到、锻炼、增长自己的见识，丰富自己的阅历，为自己的学习做好积累。 另外，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博
3、采众长，以提高自己的教学水平。 通过多种方式的学习我有了一些积累，撰写的论文、案例、反思也多次在省、市、区获奖。应该说，在不断的学习中，我的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 在教书育人书中品味快乐 快乐是一种美好的心境，在教学中，在三尺讲台上，我时时的品味着这种快乐，并以这种快乐感染影响着我的“孩子们”。 课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课教学工作总结 堂是教师与学生共同成长的乐园。从教以来，我始终把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培养学生的兴趣，让孩子们爱上自己的课放在首位。我努力为学生营造宽松、和谐的学习氛围；不断赏识学生，特别是那些学弱生，及
4、时找到他们的闪光点进行鼓励，以帮他们找回自信；承认学生之间的差异，对他们分层要求。为了让每一个学生能爱上自己的教学，我潜心钻研教材，认真研究教学方法，时刻本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前认真钻研教材，精心备课，课上凭着“关注每位学生的成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，激发学生的学习兴趣，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，尽最大努力使所带班的学生都能形成良好的美术素养。努力将课本知识和生活中的教育资源紧密联系起来，指导学生查找资料；创设条件互相交流；课内课外相结合的学习；同时为学生搭建成功舞台，展示自我，并进
5、行多元化的评价。这样不仅提高了学生学习能力，而且还激发了学生学习的兴趣。几年的探索，这条“乐学”之路受到学生和家长的普遍欢迎。 正是这份对工作的挚爱的热情和敢于创新的干劲。案例纸盒城堡获市一等奖，还被确定为第三届中国教育家大会重点推荐交流论文；案例口语与礼仪获省三等奖；在宜昌市美术教师技能竞赛中获手工制作一等奖，综合能力三等奖；由于在语言文字方面做出了一点努力，我被评为“省语言文字工作先进个人”。 市、区基础教育改革先进个人、省级金牌辅导老师、全国一等辅导教师、区优秀辅导教师、街办“优秀共产党员”等荣誉也接踵而至。但我并没有满足，而是以此为起点，为自己定下新的目标。我知道，成绩只是鞭策自己向前
6、的动力，如果点滴的成绩值得骄傲的话，那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。 新一轮课程改革中艺术教学的试验全面展开，我抓住这个机会，一边积极参加课程改革中教育教学研讨的活动，积极参加 听课、评课，一边主动上各级研究课和示范课，展示自己的课堂和教学风格，甘做“靶子”让领导、教师、家长剖析课堂，在浓浓的研究氛围中，我也迅速成长。 “尝新不怕丑，敢为人先为贵。”我常想，只要认真投入，努力探索，大胆创新，定会获得新的体验和收获。由我和另一位音乐老师合 上的区级一年级艺术研讨课小树叶获市、区专家及同行好评，课后，市专家为我们做了精彩的点评，并指出，音美教师同上一堂课，是一种大胆的尝试，值得继续探讨和研究。
7、专家还当即点名要我们参加了市艺术研讨课，我还被邀请在大会上作了经验交流。 在付出真爱后收获真情 有人说：“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有”。我感觉我自己就是一个幸运的人，因为爱自己的所有，我也得到了自己的所爱。因为爱学习，所以我能不断超越自己；因为爱学生，所以学生给了我真情的回报。 艺术可以改变一个人，现在作为学校专职美术教师的我明白，艺术教师的魅力就在于自身的艺术修养，只有坚持学习，大胆创新，不断提高美术教育教学能力，才能吸引学生、陶冶学生。我将在在艺术课标的指导下，勤勤恳恳、脚踏实地，与其他教师一起共学共研，让艳丽的艺术之花在每个孩子心中绽放。 推荐第2篇：特色活动
8、教学工作总结 特色活动教学工作总结 大一班 陶红云 剪纸是一项用剪刀和纸说话的工具，通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状的镂空来表现美术的艺术形式。他可以锻炼幼儿手腕的灵活性，提高幼儿的空间想象力和构图能力。本学期也加入了立体手工制作，这样幼儿不仅可以用剪刀，还可以用不同的方法来制作，可以培养幼儿的成就感和自豪感。 剪纸也是一项培养幼儿综合能力的一门艺术活动。在培养幼儿的时候其中包括了： 1.对幼儿进行初步构图的训练。 2.培养幼儿对简单的线条的运用。 3.初步培养幼儿对颜色的认识和搭配。 以上的技能对幼儿的剪纸有着良好的助益。 本学期我经过对本班幼儿剪纸活动的探索、实践，使幼儿对剪纸产生了极大
9、的兴趣，幼儿手部动作的灵活性与精确性有较大的提高，幼儿喜欢用剪刀剪剪、粘粘、贴贴，能用剪刀剪出各种图形，根据自己的意愿创作作品，有时还回家当个“小老师”教父母剪剪、画画。孩子们都感到很自豪。 在幼儿的剪纸活动中培养幼儿的创造性思维，并不是一朝一夕能完成的。要注重培养幼儿的创造精神，还要培养幼儿敢想敢剪。敢想敢剪是能剪会剪的前提，是幼儿创造性思维活动的心理基础。我将继续努力探索，为更好的促进幼儿的全面发展贡献的力量。 推荐第3篇：小班特色教学工作总结 小班特色教学工作总结 本学期小班的皱纹纸团搓是以培养幼儿对团，搓，撕的兴趣为主。主要方式是团，搓，撕等。整个学期下来,孩子们的团，搓，撕水平都有了
10、一定的进步。这学期教师是在培养幼儿对团，搓，撕的兴趣的基础上,注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。我以指导为主,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子团，搓，撕，粘贴出心中的画,促进幼儿个性的发展。 团，搓，撕，粘贴活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们较喜欢的活动,而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力,有了兴趣,幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。在教学的
11、过程中,我多了给孩子们观察、欣赏的时间,让他们在观察,欣赏的同时,去获得很丰富的直接经验。另外,这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣,或者他有更想团，搓，撕粘贴的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,如果有不会团，搓，撕粘贴画的可以问老师,我再教他们。我发现在这样的课上,能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿是在没有心理压力的情况下作画,许多幼儿常常会在各场合自发地,旁若无人地团，搓，撕粘贴画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,而且,对于自己想团，搓，撕粘贴画的东西学起来也快。除了兴趣和直接经验以外,幼儿团，搓，撕粘贴画离不开教师的指导。必须以幼儿为本,决不能
12、把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。因此,在团，搓，撕粘贴画活动中,我如果要教孩子团，搓，撕粘贴一个新的东西,一般都是找实物给他们观察,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西团，搓，撕粘贴出来。给他们的尽可能是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作团，搓，撕粘贴画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的团，搓，撕粘贴法,如盘花，捏团，撕叶片等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。 今后我会更加努力的使团，搓，撕粘贴画成为幼儿喜欢和感兴
13、趣的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。 xxxx年上半年小一班班务总结 这学期我和鲁老师搭班，我们相互合作，相互交流，共同学习。根据小班幼儿的年龄特点及新纲要精神，认真制定实施班务计划，通过查阅幼教资料根据本班幼儿实际情况，展开了丰富多彩的活动，现将有关工作小结如下： 一、安全教育放在第一位 幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为重要。平时，我们相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是加强巡视，排除安全隐患的同时注意个别提醒及时制止不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我
14、保护教育，利用晨间谈话、周末讲评等时间，不时对幼儿进行安全知识和自我保护措施等方面的教育，提醒幼儿不做危险事，不吃可疑东西，不跟陌生人走等等。 二、育儿之本，德育为重。 现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我们通过礼仪教育，让孩子学会了很多礼仪，并与家长及时的沟通，取得了比较好的效果，有的家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了！会体谅我们了，我们感动的差点哭出来，说的一些话也礼貌了！谢谢你们！”另外，我们班的一些女孩子也很娇气。针对这一情况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸
15、底的基础上制定教育计划。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如：我班的杨琳小朋友，从小就比较娇气，父母奶奶是什么事情都帮她做好，养成了她的依赖性特别强，每天早晨来园一定要家长送到教室里座位上，而且奶奶要离开幼儿园了就哭闹不停，针对这一情况，我们及时与家长交流，了解幼儿在家的生活情况、家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。 我们还抓住三 八、六一等节日活动，带领幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，分享事物，互赠礼品，让幼儿感受到集体的温暖，与同伴分享的快乐。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了许多原来的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。 三、注重个性，因人施教。 在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先
