《部编版四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏课件（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 在在学校期间，你玩过哪些学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？游戏，印象最深的是什么？说一一说第六单元习作：第六单元习作：记一次游戏记一次游戏语文 四年级 上册第一课时第二课时审题指导审题指导第一课时 我们我们都有哪些游戏都有哪些游戏可以写呢？可以写呢？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。可以直接挑可以直接挑选这里的里的按地点按地点按按时
2、间传统游戏传统游戏 玻璃球 跳皮筋 丢沙包新式游戏新式游戏滚轮胎 绑腿跑 呼啦圈室内游戏室内游戏贴鼻子 掰手腕 趣味扑克包 看看来来，我我们们的的游游戏戏真真是是丰丰富富多多彩彩啊啊！我我们们如如何何把游戏过程写出来呢？把游戏过程写出来呢？游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏后游戏前游戏前游戏前主要写游戏的准备游戏前主要写游戏的准备：1.1.游戏道具和场地准备。游戏道具和场地准备。2.2.宣布游戏规则。宣布游戏规则。3.3.进行人员分组。进行人员分组。游戏中游戏中游戏中主要是游戏的过程游戏中主要是游戏的过程：1.1.整个游戏流程是怎样的？整个游戏流程是怎样的？2.2.各位选手的表现如何？各位选手
3、的表现如何？3.3.发生了什么有意思的事情发生了什么有意思的事情？4.4.我是如何进行游戏的？我是如何进行游戏的？游戏后游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受游戏后主要是游戏的成果和感受：1.1.游戏的输赢结果如何？游戏的输赢结果如何？2.2.老师进行了怎样的点评？老师进行了怎样的点评？3.3.我对这次游戏的感受如何？我对这次游戏的感受如何？整体结构整体结构有了，就有了，就要看看如何写出重点了。要看看如何写出重点了。什么是重点呢？什么是重点呢？内容一游戏中最重要，最精彩的环节。内容二让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三发生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？游戏中哪些可以作
4、为重点来写呢？我我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。伴相斗的能力。然而世间许多事都是不可预料的，追求然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平和平”只是我只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲
5、过来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。身又照样旋转起来。我们来看一下我们来看一下陀螺陀螺中的是怎样做到点面结合的吧？中的是怎样做到点面结合的吧？作作者者使用欲使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是看，但是战斗力斗力顽强。通。通过陀螺的陀螺的动作作和和作作者的心理活者的心理活动，突，突显出出游
6、戏游戏比比赛的的紧张。文。文段很好地写出了段很好地写出了“小伙伴小伙伴们对陀螺的嘲笑陀螺的嘲笑”，更加表，更加表现了陀螺的丑陋。了陀螺的丑陋。“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛黑牛”，回答说：，回答说：“比就比，谁怕谁？比就比，谁怕谁？”“有好戏看啰！有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和小明也不甘示弱，坐了下来，深深地
7、吸了一口气，把手和“黑牛黑牛”紧紧紧地握上了。紧地握上了。“开始！开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！小明，加油，加油！”同学们同学们看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：这这篇篇习习作作还还要要求求写写出出感感受受，你你觉觉得得可可以以从从哪哪些些方面谈感受？方面谈感受？可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。培
8、养了自己的自信。也可以写写这次游戏的重要意义，比如也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。写作提纲写作提纲 你你想好自己要写的内想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你打算写什么游戏？你打算写什么游戏？2.2.这次游戏的经过是怎样？游戏这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？中你印象最深的是什么
9、？3.3.你打算描写哪些重点？描写重你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？点的时候描写什么神态动作等？4.4.你用什么样的形容词和动词让你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？游戏场面更精彩？5.5.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求习作提纲要求记一次别开生面的记一次别开生面的游戏游戏交代游戏交代游戏记记一一次次游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束班长丢手绢，捉到贺子瑜。班长丢手绢，捉到贺子瑜。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我感叹游戏的作用。我感叹游戏的作用。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。郭泽恩丢手绢，
10、我被罚唱歌。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。交代游戏交代游戏精精彩彩的的吹吹气气球球游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束文梁宇吹气球，引发掌声。文梁宇吹气球，引发掌声。苏治尧吹气球，气球乱飞。苏治尧吹气球，气球乱飞。教师点评，同学们很快乐。教师点评，同学们很快乐。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。交代游戏交代游戏有有趣趣的的添添鼻鼻子子游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束我添鼻子（两次）。我添鼻子（两次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教师总结出游戏的教师总结出游戏的“学问学问”。游戏名称和规则。游戏名称和规则。其他人添鼻子（整体描写）。其他人添鼻子（
11、整体描写）。快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改作文修改第二课时 “丢丢丢丢，丢丢手手绢绢，轻轻轻轻地地放放在在小小朋朋友友的的后后面面，大大家家”咦咦？这这是是谁谁在在唱唱歌歌？噢噢！我我们们六六（1 1）班班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！这这个个游游戏戏规规则则很很简简单单，同同学学们们围围成成一一圈圈坐坐在在地地上上，一一个个同同学学拿拿着着手手绢绢，丢丢在在某某位位同同学学身身后后，如如果果这这位位同同学学没没有有发发现现，就就会会被被罚罚做做一一个个游游戏戏；如如果果
12、发发现现了了就就得得追追上上丢丢手手绢绢的的同同学学，没没赶赶上上还还得得算输。算输。记一次游戏以歌声引入游以歌声引入游戏场景戏场景。介绍游戏规则。介绍游戏规则。例文赏析例文赏析 我我们们先先选选班班长长张张惠惠来来丢丢手手绢绢。只只见见她她一一边边哼哼着着歌歌，一一边边眼眼珠珠骨骨碌碌碌碌地地转转着着。嘿嘿！一一定定是是在在找找机机会会呢呢！这这时时她她悄悄悄悄地地把把手手绢绢放放在在贺贺子子瑜瑜的的身身后后，然然后后又又若若无无其其事事地地绕绕了了一一圈圈，一一下下子子把把贺贺子子瑜瑜给给“捉捉拿拿归归案案”喽喽！再再看看看看贺贺子子瑜瑜，他他目目瞪瞪口口呆呆地地坐坐在在地地上上，不不知知
13、道道发发生生什么事呢！什么事呢！“哈哈哈哈”大家都笑得前俯后仰。大家都笑得前俯后仰。第第二二轮轮游游戏戏开开始始了了，这这回回轮轮到到郭郭泽泽恩恩丢丢手手绢绢。不不对对，他他平平时时鬼鬼点点子子很很多多，我我得得提提防防着着点点。只只见见他他先先把把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。对班长的神态、对班长的神态、动作描写非常动作描写非常生动生动。具体描写具体描写“我我”在游戏过程在游戏过程中的表现。中的表现。他他又又想想耍耍什什么么花花招招，我我暗暗暗暗地地想想。这这时时，他他从从我我身身后后走走过过，然然后后就就跑跑了了起起来来。不不对对，我我赶赶紧紧扭扭头头一一
14、瞧瞧，可可身身后后没没有有手手绢绢啊啊！再再看看看看同同学学，几几个个好好朋朋友友正正朝朝着着我我笑笑呢呢！不不在在身身后后，莫莫非非我我连连忙忙一一摸摸帽帽子子，啊啊？手手绢绢！大大事事不不妙妙，我我以以迅迅雷雷不不及及掩掩耳耳之之速速跑跑了了起起来来。唉唉！晚晚了了一一步步，他他已已经经跑跑到到我我的的位位子子上上，瞧瞧他他那那开开心心劲劲，我我气气坏坏了了。“哈哈哈哈哈哈”同同学学们们脸脸上上那那快快乐乐的的笑笑容容，如如同同一一朵朵绽开的花儿。朵朵绽开的花儿。以心理描写为以心理描写为主，同时还有主，同时还有动作描写。将动作描写。将游戏过程生动游戏过程生动展现在读者面展现在读者面前。前。
15、我我被被罚罚唱唱了了一一首首世世上上只只有有妈妈妈妈好好，优优美美动动人人的的歌歌声声感感动动了了每每一一位位同同学学，大大家家高高呼呼：“唱唱得好得好!唱得好唱得好!”接接着着，又又往往下下丢丢，不不知知不不觉觉中中，我我把把手手绢绢丢丢到到了了毛毛佳佳佳佳的的背背后后，毛毛佳佳佳佳也也不不甘甘示示弱弱，站站起起来来猛猛追追，可可惜惜还还是是晚晚了了一一步步。最最后后她她选选择择跳跳一一支支舞舞。她她轻轻松松欢欢快快的的舞舞姿姿感感染染着着我我们们，大大家家站站了了起起来来，手手拉拉手手，围围着着圈圈跳跳了了起起来来，操操场场上上飘飘起起了了一一串串串串欢乐的笑声欢乐的笑声 快乐的舞蹈，快乐
16、的舞蹈，营造了游戏欢营造了游戏欢快的气氛。快的气氛。“叮零零叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。我想：离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们在繁忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体多开展一些这样的集体游戏游戏，不但可以放松我们，不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！之间的情感，多好啊！“我我”的游戏的游戏体会。体会。更多例文更多例文一一更多例文二更多例文二1.1.介绍游戏规则介绍游戏规则【优点借鉴】文章文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为第二段介绍了这次丢手绢的规则，为后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开展游戏的相应情节就能得到印证。展游戏的相应情节就能得到印证。2.2.描写游戏过程描写游戏过程【优点借鉴】作者作者一步步展现游戏过程。在具体描写过一步步展现游戏过程。在具体描写过程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临描写，把游戏场景生动
