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1、物理选修3 3教学筹划（多篇）推荐第1篇：选修3教学计划 高二化学选修3教学计划 物质结构与性质 模块 苟艳 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本情况：3班为理科班，其它班为文科班班。本学期化学班化学周课时为3节 教学内容为选修3物质结构与性质，学生配套教材为人教版物质结构与性质 。 2、教材分析： 选修3“物质结构与性质”模块涉及原子结构、晶体结构、分子结构及配合物的性质
2、形成及应用等内容。包括5个专题，其中专题 二、专题三是教学重点。从知识体系上看是在必修二的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习物质结构的相关知识。通过学习要使学生达到如下目标：(1)比较全面掌握物质结构与物质性质的关系。（2）深入了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法。（3）充分领略物质结构的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。 3、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修 1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱
3、，没有养成良好的学习习惯。 三、具体工作措施 1、做好高中化学新课程标准的研究工作，在实践中不断探索和研究， 增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最 优化。 2根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常 规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳 步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 3积极参加教研活动，提高教学业务能力 利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。还要探
4、讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科 的教学稳步推进。 4认真做好教学常规，确保教学有效开展 对每一位任课教师而言，一定要深入备好每节课，按照课程标准的要求，积 1 / 3 极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改；及时反馈。 5 .认真实施分层教学 注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生
5、还要注意知识的深化，为高三教学作准备 在确保尖子生的情况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导， 帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 6精选每周的测验题， 并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要注意习题的讲评方法，教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结，形成知识网络，以方便学生掌握，并有利于其在具体问题情境中的应用。 选修教学中要注意前后知识的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的知识，最好以练习
6、的形式出现，并及时发现问题及时讲评。 7、教学组织上，学生活动和教师引导并重。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中教师地位的下降，或否定教师在教学过程中的作用。在整个教学活动中教师仍是教学活动的组织者和引导者，特别是在新知识的教学时，学生还有许多化学知识没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我们也不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性认识就会妨碍知识的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调教师的引导。 8 灵活运用多媒体 多媒体（课件）包括文字、图形、
7、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣，使学生加深对所学知识的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特别是选修3 这一模块探索到物质微观结构，学生的感性认识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。学生不易掌握，教学过程中最好采用模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满足教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增强学生的感性认识，提高理论的理解水平，提高学习效果。 2 / 3 五、教学内容及时间安排 第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构3课时 第二节 原子结构与元素的性质 3课时复习与机动 2课时 第二章
8、分子结构与性质单元 第一节 共价键 2课时 第二节 分子的立体结构 3课时 第三节 分子的性质 3课时 复习与机动 2课时 第三章 晶体结构与性质 第一节 晶体的常识 2课时 第二节 分子晶体与原子晶体 3课时 第三节 金属晶体 3课时 第四节 离子晶体 2课时 复习与机动 4课时 全书总复习 4课时 3 / 3 推荐第2篇：3+3试试方案 延边州“党政战略人才3+3工程”实施方案 发布日期：2022/05/10浏览次数：938 延边州“党政战略人才3+3工程”实施方案 为从根本上解决延边州未来领导干部资源保障问题，去年下半年，州委组织部人才办组织力量就延边州战略人才的培养选拔工作作了全面调研
9、，并形成了少数民族地区党政战略人才成长模型研究的研究报告。研究结论的核心观点：一是要以战略人才的三种潜质（正确的从政理念、较高的文化素养、良好的人格魅力）为标准来选拔党政战略人才；二是要以战略人才的三种能力（学习创新能力、自我约束能力、战略思维能力）为靶向确定培养方略。以此为依托，我们提出了在全州实施“党政战略人才3+3工程”（以下简称“3+3”人才工程），具体方案如下： 一、指导思想和目标 “3+3”人才工程的实施，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大、全国人才工作会议、全国培养选拔年轻干部工作座谈会和20222022年全国党政领导班子后备干部队伍建设规划、关于加强培
10、养选拔年轻干部工作的意见精神，坚持党管人才原则，坚持德才兼备、以德为先的原则，坚持重在实践锻炼、注重发展潜力、重视培养提高、从严管理的要求，适应新形势对党政人才队伍建设提出的新要求，遵循年轻干部的成长规律，统筹遴选、强化培训、跟踪管理、择优任用、梯次接续、系统推进，力争用4到5年的时间，以最优的模式培养一批高素质的优秀年轻干部队伍，并坚持梯队接续培养教育，为加快领导班子和干部队伍建设，推动全州经济社会科学发展、快速发展提供坚实的组织和人才保证。 二、实施范围 首批在全州范围选拔100名左右新考录的优秀大学毕业生作为“3+3”人才工程培养人选。培养人选应为全州从2022年开始统一招录的，1982
11、年1月1日以后出生、全日制大学本科以上学历的公务员和事业编制人员。此后每两年选拔一次，每次选拔50名左右30周岁以下符合上述条件人员作为培养人选。每次选拔的培养人选以4到5年时间为一个培养周期。 三、实施方法和步骤 “3+3”人才工程的实施分为选拔和培养两个阶段进行。通过严格选拔培养人选，抓住理论学习、实践锻炼、严格管理三个基本环节，做好培养教育工作，帮助培养人选健康成长。第二次选拔的培养人选参照首批选拔的培养人选循环进行培养教育。 （一）选拔首批培养人选。（2022年5月至6月） 通过推荐、考试、测评等方式，严格选拔优秀培养人选。 1、组织推荐。（2022年5月） 各县市委组织部和州直各部门
12、党委（党组）按照选拔范围，根据人选的日常表现和群众公认度，按照“有较高的思想政治素质；有良好的品行、正直诚实；有强烈的事业心和进取意识；有脚踏实地、勤奋敬业的工作作风和工作态度；有团结协作的意识和能力”的“五有”标准，认真组织推荐。各县市按照符合条件人员的20%、州直部门按照符合条件人员的30%进行推荐，推荐总人数为500人左右。 、基础知识测试。（2022年5月6月） 采取笔试的方式进行。测试内容根据党政领导干部选拔任用工作条例和党政领导班子后备干部工作规定等有关文件的要求进行命题，重点测试基础知识、思想政治、业务能力、公文写作能力等方面内容。 、潜才储备测评。（2022年5月6月） 与人才
13、测评机构合作，使用人才素质测评系统，通过标准化测验、管理情境案例分析、公文筐等各种评价手段，考察被推荐人选是否有正确的从政理念、较高的文化素养、良好的人格魅力等潜质。 根据被推荐人员基础知识测试成绩和潜才储备测评结果，并按照朝鲜族干部不低于40%，女干部不低于15%的比例选拔待确定人选，党外干部要占一定比例。选拔待确定人选100人左右。 4、确定人选。（2022年6月） 领导小组办公室将待确定人选名单上报领导小组，确定重点培养人选名单。 （二）培养首批培养人选。（2022年7月至2022年6月） 主要采取理论培训、基础知识培训与实践锻炼相结合的方式进行培养。分阶段、分类培养，做到工作、培养两不
14、误、两促进。 1、集中培训。 2022年7月组织一次集中培训，培训时间为30天左右。以后培养周期内每年上半年组织一次集中培训，每次培训1520天。 集中培训以州委党校为主渠道，结合实地考察和社会实践，重点突出以下五个方面：一是基础理论培训。通过对政治理论、社会主义市场经济知识、现代科技知识、党性修养和道德修养的学习培训，特别要加强政治忠诚教育、道德情操教育、优良作风教育、党的纪律教育，引导树立良好作风，正确对待权力、地位和利益，正确对待组织、群众和个人。进一步提升理论素养和综合素质，提高运用马克思主义的立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的能力和水平。 二是案例教学培训。通过案例教学，引导综
15、合运用所学的理论知识，分析解决模拟环境中的实际问题，并在探索问题中，形成多向交流与互动，实现思维共振，知识同步，情感共鸣，从而不断提高思维能力。 三是社会实践培训。组织到农村与农民同吃、同住、同劳动，到社区开展做志愿者等社会实践活动，不断提高组织能力、协调能力和沟通能力，提高做群众工作的能力。 四是拓展训练培训。通过封闭式军事化拓展训练，充分利用军事训练、专家授课、小组讨论、中心发言等多种形式，进一步磨练意志品质，增强纪律观念，提高团队意识和协作精神。 五是廉政教育培训。组织参观廉政警示教育展览，感受现场说法，开展廉政建设知识培训，增强自律意识，筑牢拒腐防变的思想防线。 在抓好集中培训的同时，开展在职自学。通过指定学习书目、撰写读书心得、举办读书研讨活动等形
