福建师范大学22春《比较文化学》作业一及答案参考1. 哲学王哲学王正确答案：哲学王是古希腊哲学家柏拉图提出的培养目标柏拉图在《理想国》中构想了一个理想的国家在这种国度统治者不是单纯的政治家和不问实际政治的哲学家而是集政治权力和哲学思考于一身的哲学王他认为除非哲学家变成国王或者国王或统治者能用严肃认真的态度研究哲学使哲学与政治相结合排斥那些只搞政治而不研究哲学或只研究哲学而不搞政治的人此外别无他法使国家或个人得到幸福柏拉图认为只有极少数人经艰难而长期的教育过程才能成为哲学王即国家的最高统治者哲学王拥有以永恒不变的理念为对象的真知识具有发号施令的绝对权威哲学王从事公职的目的不是为建立个人的非常事业以彪炳史册而是尽宗教对国家的责任；一旦未来的统治者训练成熟便飘然隐退安享晚年哲学王是古希腊哲学家柏拉图提出的培养目标柏拉图在《理想国》中构想了一个理想的国家,在这种国度,统治者不是单纯的政治家和不问实际政治的哲学家,而是集政治权力和哲学思考于一身的哲学王他认为除非哲学家变成国王,或者国王或统治者能用严肃认真的态度研究哲学,使哲学与政治相结合,排斥那些只搞政治而不研究哲学或只研究哲学而不搞政治的人,此外别无他法使国家或个人得到幸福。
柏拉图认为只有极少数人,经艰难而长期的教育过程,才能成为哲学王,即国家的最高统治者哲学王拥有以永恒不变的理念为对象的真知识,具有发号施令的绝对权威哲学王从事公职的目的不是为建立个人的非常事业以彪炳史册,而是尽宗教对国家的责任；一旦未来的统治者训练成熟,便飘然隐退,安享晚年2. “云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰沉，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心是( )的诗句A.李白B.杜甫C.李商隐D.杜牧参考答案：C3. 以下对科学革命的描述正确的是( )A.科学革命是人类认识领域的革命，也是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则B.科学革命本质上是科学思维方式的革命，科学思维方式的重大变革是科学革命的实质C.科学革命往往是社会变革的先驱，推动着社会进步D.科学革命可能涉及到整个科学知识体系，也可能涉及广泛的科学领域，或者只涉及到某一学科参考答案：ABCD4. 绮在商代就有了，到春秋战国时更为普遍，输出域外的丝绸，主要以绮为主 )A.错误B.正确参考答案：B5. 音读取汉字原来的发音，有吴音、汉音等，就是“汉文直读”，训读是把汉字的意思用对应的日语发音发出来。
)A.错误B.正确参考答案：B6. 中国的近现代学制制定并成熟于20世纪的前期，试述其形成轨迹中国的近现代学制制定并成熟于20世纪的前期，试述其形成轨迹正确答案：甲午中日战争后到20世纪前期是中国社会剧烈变革的时期教育的发展也呈现出许多新特征中国的近现代学制开始形成并逐步成熟其形成轨迹分析如下：\r\n (1)壬寅癸卯学制\r\n 1902年清政府颁布了由管学大臣张百熙制定的《钦定学堂章程》史称“壬寅学制”这是中国政府颁布的第一个学制但由于种种原因没有实行1903年清政府又命荣庆、张百熙和张之洞重拟学堂章程这就是1904年1月清政府颁布的《奏定学堂章程》史称“癸卯学制”它以“中学为体西学为用”为指导思想以尊孑L读经为教育宗旨内容比壬寅学制更详备\r\n ①癸卯学制的内容癸卯学制从纵的方面可分为三段六级儿童从7岁入学到通儒院毕业全部学习时间共25～26年其中小学教育9年包括初等小学堂5年、高等小学堂4年两级；中学堂5年；高等教育11～12年包括高等学堂或大学预科3年、分科大学堂3～4年、通儒院5年三级横的方面有师范学堂和实业学堂师范学堂分为初级和优级；实业学堂分为初等、中等和高等。
此外还设有实业补习普通学堂和艺徒学堂及译学馆\r\n ②癸卯学制的意义癸卯学制是中国第一个付诸实施的学制对改变清末学堂各自为政、互不相联的局面起了积极的促进作用对以后中国学制的组织形式产生了极大的影响但同时癸卯学制也给后人留下了两个值得思考的问题第一癸卯学制的形式仿自资本主义国家灵魂却是中国封建阶级的它特别注重读经排斥女子受教育权给毕业生以相应的科举功名第二癸卯学制规定的一套详备、整齐的学校系统远非中国当时的财力、人力所能实现当时制定学制的依据主要不是现实的需要和可能而是中国古代典籍所描绘的无地无学、无事非学、无人不学的教育理想近代西方资本主义国家的学制从搬入到植根还需要一个中国化的过程\r\n (2)壬子癸丑学制\r\n ①壬子癸丑学制的主要内容1912年1月1日中华民国成立后孙中山就任南京临时政府大总统1月9日成立了教育部在教育部长蔡元培的主持下重订学制拟定了一个新的学校系统并于1912年9月3日公布史称“壬子学制”1913年8月教育部又陆续公布了各种学校规程、课程标准等其内容对壬子学制有所修改和补充后人就将两者合称为“壬子癸丑学制”\r\n 这个学制规定整个教育期限为17～18年。
纵的方面分为三段四级：初等教育包括初等小学4年、高等小学3年两级；中等教育4年；高等教育分预科3年、本科3至4年此外下设蒙养院上有大学院横的方面有师范教育和实业教育两个系统师范教育分师范学校和高级师范学校两级实业教育有甲种实业学校和乙种实业学校两种分农业、工业、商业、商船等类\r\n ②壬子癸丑学制的意义壬子癸丑学制主要在摒除癸卯学制的封建性方面作了努力如取消读经、增加培养学生审美情趣的课程和社会生活实用课程；贯彻教育平等精神承认女子受教育权利小学男女同学中学以上单设女学校；将修业年限缩短改原高等学堂为大学预科使中学和大学衔接更直接改原高等实业学堂为专门学校满足社会对各类专门高级人才的需求但对教育与国情、教育与社会经济发展、教育与儿童身心发展等问题尚未能顾及这一方面因时间较仓促另一方面也因资产阶级民主共和国的政治、经济建设尚未全面展开解决这些问题的社会条件还未成熟\r\n (3)壬戌学制\r\n ①壬戌学制的主要内容1922年教育部召开全国学制会议对全国教育会联合会提出的学制草案稍加修改于同年11月公布施行即壬戌学制一般称这个学制为“新学制”\r\n 新学制以七条标准为依据：适应社会进化的需要；发挥平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济力；注重生活教育；使教育易于普及；多留地方伸缩余地。
学制分期大致以儿童身心发展时期为根据采取纵横活动主义教育以儿童为中心顾及学生个性及智能高等、中等教育的编课采用选科制初等教育升级采用弹性制学制采用美国学制的一种即“六三三四”制\r\n ②壬戌学制的意义新学制注意到了制定学制与中国的国情、经济发展需要、儿童身心发展规律及人民生活水平之间的关系新学制采取了不少弹性措施采取“六三三四”制有利于教育的普及其增加了职业教育的比重以心理学理论为根据按照青少年心理生理发展规律制定学制照顾了学生在能力、个性等方面的差异甲午中日战争后,到20世纪前期,是中国社会剧烈变革的时期,教育的发展也呈现出许多新特征中国的近现代学制开始形成,并逐步成熟,其形成轨迹分析如下：(1)壬寅癸卯学制1902年,清政府颁布了由管学大臣张百熙制定的《钦定学堂章程》,史称“壬寅学制”这是中国政府颁布的第一个学制,但由于种种原因,没有实行1903年,清政府又命荣庆、张百熙和张之洞重拟学堂章程这就是1904年1月清政府颁布的《奏定学堂章程》,史称“癸卯学制”它以“中学为体,西学为用”为指导思想,以尊孑L读经为教育宗旨,内容比壬寅学制更详备①癸卯学制的内容癸卯学制从纵的方面可分为三段六级,儿童从7岁入学到通儒院毕业,全部学习时间共25～26年。
其中,小学教育9年,包括初等小学堂5年、高等小学堂4年两级；中学堂5年；高等教育11～12年,包括高等学堂或大学预科3年、分科大学堂3～4年、通儒院5年三级横的方面有师范学堂和实业学堂师范学堂分为初级和优级；实业学堂分为初等、中等和高等此外,还设有实业补习普通学堂和艺徒学堂及译学馆②癸卯学制的意义癸卯学制是中国第一个付诸实施的学制,对改变清末学堂各自为政、互不相联的局面起了积极的促进作用,对以后中国学制的组织形式产生了极大的影响但同时,癸卯学制也给后人留下了两个值得思考的问题第一,癸卯学制的形式仿自资本主义国家,灵魂却是中国封建阶级的它特别注重读经,排斥女子受教育权,给毕业生以相应的科举功名第二,癸卯学制规定的一套详备、整齐的学校系统,远非中国当时的财力、人力所能实现当时制定学制的依据,主要不是现实的需要和可能,而是中国古代典籍所描绘的无地无学、无事非学、无人不学的教育理想近代西方资本主义国家的学制从搬入到植根,还需要一个中国化的过程2)壬子癸丑学制①壬子癸丑学制的主要内容1912年1月1日,中华民国成立后,孙中山就任南京临时政府大总统,1月9日成立了教育部,在教育部长蔡元培的主持下,重订学制,拟定了一个新的学校系统,并于1912年9月3日公布,史称“壬子学制”。
1913年8月,教育部又陆续公布了各种学校规程、课程标准等,其内容对壬子学制有所修改和补充,后人就将两者合称为“壬子癸丑学制”这个学制规定整个教育期限为17～18年纵的方面分为三段四级：初等教育包括初等小学4年、高等小学3年两级；中等教育4年；高等教育,分预科3年、本科3至4年此外,下设蒙养院,上有大学院横的方面有师范教育和实业教育两个系统师范教育分师范学校和高级师范学校两级实业教育有甲种实业学校和乙种实业学校两种,分农业、工业、商业、商船等类②壬子癸丑学制的意义壬子癸丑学制主要在摒除癸卯学制的封建性方面作了努力,如取消读经、增加培养学生审美情趣的课程和社会生活实用课程；贯彻教育平等精神,承认女子受教育权利,小学男女同学,中学以上单设女学校；将修业年限缩短,改原高等学堂为大学预科,使中学和大学衔接更直接,改原高等实业学堂为专门学校,满足社会对各类专门高级人才的需求,但对教育与国情、教育与社会经济发展、教育与儿童身心发展等问题尚未能顾及这一方面因时间较仓促,另一方面也因资产阶级民主共和国的政治、经济建设尚未全面展开,解决这些问题的社会条件还未成熟3)壬戌学制①壬戌学制的主要内容1922年,教育部召开全国学制会议,对全国教育会联合会提出的学制草案稍加修改,于同年11月公布施行,即壬戌学制,一般称这个学制为“新学制”。
新学制以七条标准为依据：适应社会进化的需要；发挥平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济力；注重生活教育；使教育易于普及；多留地方伸缩余地学制分期大致以儿童身心发展时期为根据,采取纵横活动主义,教育以儿童为中心,顾及学生个性及智能,高等、中等教育的编课采用选科制,初等教育升级采用弹性制学制采用美国学制的一种,即“六三三四”制②壬戌学制的意义新学制注意到了制定学制与中国的国情、经济发展需要、儿童身心发展规律及人民生活水平之间的关系新学制采取了不少弹性措施,采取“六三三四”制,有利于教育的普及其增加了职业教育的比重,以心理学理论为根据,按照青少年心理生理发展规律制定学制,照顾了学生在能力、个性等方面的差异7. 应尽量减少商务信函的拼写错误应尽量减少商务信函的拼写错误正确8. 民主政治的核心在于法律的规则，即法律及其程序公平地适用于所有公民，以此保障公民的权利，激励民众积极参与政治和公民生活事物 )民主政治的核心在于法律的规则，即法律及其程序公平地适用于所有公民，以此保障公民的权利，激励民众积极参与政治和公民生活事物 )A、错误B、正确参考答案：B9. 下列例句 道 字用其本义的是( )A民扶老携幼，迎君道。