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1、小班绘本丑小鸭教案5篇小班绘本丑小鸭教案1教学目标：1、会写“冰、鹅、讨厌、欺负、翅膀”2、学习课文三、四、五、六、七自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。3、有感情地朗读课文。4、通过对丑小鸭不幸遭遇的学习，对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得要互相尊重。教学过程：一、复习生字词。二、学习课文三、四、五、六自然段。1、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？（1 ） 默读三、四自然段，划出词句：都有谁欺负它？怎么欺负它？（2 ）抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。结合练写“讨厌、欺负”。（3 ）小鸟讥笑它，可能会说些什么?（4 ）受到欺
2、负的丑小鸭哭了, 它会想些什么？（5 ）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？2、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？带着感受读。3、自由读五六自然段，丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？（1 ）着重体会“惊奇、羡慕”（2 ）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语）练写“冰”。4、有感情朗读五、六自然段。三、学习第七自然段。1、听音乐读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。2、练写“鹅”、“翅膀”3、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场, 人家可能会对它说些什么? 丑小鸭又会对他们说些什么?四、总结。作业设计：1、把这个故事
3、讲给家人听。2、选一些安徒生的童话故事来读一读，如：卖火柴的小女孩、海的女儿板书设计：家里讨厌、欺负丑小鸭树林里讥笑、追赶白天鹅湖边冻僵小班绘本丑小鸭教案2活动目标1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。4、能分析故事情节，培养想象力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。2、揣
4、摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。活动准备1、让幼儿了解故事的主要内容。2、认识丑小鸭的特征和习性。3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。活动过程一、 开始环节：聆听音乐，律动，做手指操一座小桥导入新课。二、基本环节：1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。三、 结束环节：通过律动数鸭子来结束本活动。四、延伸环节
5、：1、续编故事丑小鸭过着幸福快乐的生活。2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。小百科：丑小鸭说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
6、人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。小班绘本丑小鸭教案3教学目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。教学准备：字卡，小黑板教学重点：培养学生的阅读和口语交际能力教学课时：2-3课时第一课时教学过程：一、语海畅游1、汉字真有趣。可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。2、连一连，读一读。让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点，然后自己尝试
7、连一连，读读是否合适。最后集体订正，读一读。还可指导学生创造性地模仿造句。如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。3、读句子，看谁读得好。让学生先读一读，说说自己的发现。再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。然后全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用“？”和“！”也可让学生模仿造句，学以致用。二、背一背公民道德歌。在教学时无需讲解意思，可让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。（引导读得神气，让人引以为豪）三、总结：课后小结：第二课时读一读成语故事画龙点睛。这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会
8、到民族文化的博大的魅力。教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历。课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下。第三课时语文大课堂。教学时可以这样设计：1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？4、指导学生用几句话表达：可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。5、大家评一评，看谁说得好告别注意鼓励学生，保护学生表达式的积极性。6、在此基础上，把你说的，同学们最感兴趣的话写下来。7、小结：课后小结：小班绘本丑小鸭教案4一、教学
9、目标：1、知识和能力目标：会认读裂、踢等12个生字，会书写丑、麦等要求会写的字。2、过程与方法：学会规范书写，掌握一定书写技巧，养成良好的书写习惯。3、情感态度和价值观：体会汉字的美，正确、流利、有感情地初步朗读课文。二、教学重点：引导学生自主识字、写字。三、教学难点：掌握一定的规范书写方法，能随文识字和正确、流利、有感情地初步朗读课文。四、教学准备：师：多媒体课件，生字词语卡片生：生字卡片五、教法、学法：教法：情境教学法，直观教学法，合作探究法学法：看图文对照，初步感受听随景入情，进入角色认自主识字，交流方法写仔细观察，认真书写读朗读课文，巩固识字六、教学过程：一、谈话，引出课题1、孩子们，
10、喜欢动画片吗？看看它是谁？（出示鸭子和天鹅图）鸭子长得怎么样？（丑）天鹅呢？（美）2、是啊，丑小鸭变成了白天鹅，这是怎么回事呢？今天我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事丑小鸭3、板书课题4、书写丑字。二、初读课文，自主识字1、多媒体课件展示课文内容，听童话故事。2、孩子们，你们听到了些什么？真能干，听到了这么多！3、想去读读这个童话故事吗？（想）好，请翻开语文书，用你喜欢的方式，读读这个故事，并勾画出生字和生词。4、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读。（可以一起读，可以你读我听，当小老师互相纠正）5、利用多媒体课件检查学生认字情况：出示会认的字，先读带拼音的字、再读不带拼音的字。生字
11、娃娃跑到这儿来集合了，你看它们站得多整齐呀，你们能不能准确地叫出它们的名字呢？夏天来了，天气很炎热，生字娃娃脱掉了小红帽，你还会认吗？来，试试吧。对口令：我读丑，我读麦真不错，下面我们加大难度，给每个字组个词，能行吗？6、游戏：拼音小帽找主人生字娃娃真调皮，它们跑到你们的书桌里去了，拼音小帽正在到处找呢，你能帮帮它们吗？好，我们一起来，请孩子们把卡片摆到书桌上，看仔细了：师：我的主人在哪里？生：你的主人在这里。7、游戏：摘苹果秋天到了，树上结满了又大又红的苹果，想吃吗？如果你能大声地和它打声招呼，那它就会主动地跑到你的包里来哦，谁来试试？8、孩子们，生字娃娃和我们一样，也有一些亲戚和朋友，你看
12、，生字娃娃已经和它们的朋友站到起去了，你能大声地和它们打打招呼吗？9、生字娃娃真是太调皮了，一会儿功夫，它又不知道跑到哪儿去了，哦！原来它到了句子乐园，这么多的生字娃娃在一起，还会认吗？三、朗读课文，初步感知1、生字娃娃跑出来半天了，它累了，就得回家了，课文就是它温暖的家。请孩子们打开书，齐读课文。2、汇报：A、为什么大家叫它丑小鸭？B、丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何？C、它有了什么想法？它是怎么做的？D、离开家以后的日子，丑小鸭是怎么过的呢？E、秋天到了，风卷着黄叶在空中飞舞。当橘红色的太阳慢慢下落的时候，有一群漂亮的天鹅从灌木林里飞出来。它们白得发亮，颈子又长又柔软。他们飞得那么高，丑
13、小鸭不禁感到一种说不出的兴奋：我要飞向他们，飞向那些美丽的鸟儿！F：冬去春来，丁香花散发着香气，到处充满了生机。有三只美丽的白天鹅向他游来，丑小鸭忽然举起有力的翅膀向他们飞去。G丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。四、开心写字，写正确，写漂亮。孩子们，读得好是一种本领，在学习中，我们不但要读得好，还得写得好。1、引导学生观察字形，发现特点，习得方法。这是今天要求会写的8个字，说说你认为哪个字不容易写好？2、利用多媒体课件，范写生字。3、学生自主写字。4、评评学生写的字五、总结孩子们，我们除了在课堂上识字，还可以在生活中识字，还能利用这些识字方法去认识更多的字，读会更多的童话故事。小班绘本丑小鸭教案5
14、【教学目标】知识目标：1.学习本课的生字新词。2.积累描写丑小鸭和白天鹅的词语。能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习抓住重点词句品读课文。情感目标：1.体会丑小鸭遭遇不幸及最后变成白天鹅的情感变化。2.从丑小鸭变白天鹅的故事中懂得要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理;初步培养积累的好习惯。【教学重点】1.引导学生品词品句，通过阅读体验，深切地懂得要自强不息，不能自暴自弃。2.学习积累词语。【教学难点】让学生正确地认清自我，实现自我价值，从丰富多元的文本与对话中对原童话的主题有新的理解。【教学过程】第一课时课时目标：1、读通课文，学习本课的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过交流课前收集的资料，了解安徒生的生平。4、初读课文，理清脉络。5、学习第2自然段，体会
