一年级上数学教案认识图形一年级上数学教案认识图形 1 1 冀教版冀教版教学目的：教学目的：1 1、结合熟习的实物，阅历把实践物品分类，并笼统出长方体、正方体、圆、结合熟习的实物，阅历把实践物品分类，并笼统出长方体、正方体、圆柱和球的进程柱和球的进程2 2、能举出长方体、正方体、圆柱和球外形的实物，并说出它们的图形称号能举出长方体、正方体、圆柱和球外形的实物，并说出它们的图形称号3 3、鼓舞每个先生积极参与数学游戏，取得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有、鼓舞每个先生积极参与数学游戏，取得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学教学重难点：教学重难点：重点：初步看法长方体、正方体、圆柱和球的实物，初步树立空间观念，重点：初步看法长方体、正方体、圆柱和球的实物，初步树立空间观念，可以识别和区别这些物体可以识别和区别这些物体难点：树立长方体和正方体的空间观念，比拟它们的不同特征，并能正确难点：树立长方体和正方体的空间观念，比拟它们的不同特征，并能正确识别教学进程：教学进程：【导入】创设情境，导入新课【导入】创设情境，导入新课1 1、说学具：、说学具：1 1师：同窗们，瞧谁来了？出示课件：带音乐的机器人师：同窗们，瞧谁来了？出示课件：带音乐的机器人2 2生：对！机器人想和我们共同窗习，还给每个小组的小冤家带来了一篮生：对！机器人想和我们共同窗习，还给每个小组的小冤家带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？小组长把你们的东西搬下去吧。
赶快翻开看礼物，想知道有什么礼物吗？小组长把你们的东西搬下去吧赶快翻开看看，你看法什么，就给组里的小冤家说什么，每团体都说说看，你看法什么，就给组里的小冤家说什么，每团体都说说先生以组为单位说出礼物称号先生以组为单位说出礼物称号3 3汇报：哪个英勇的小冤家能大声说说你们的礼物？其他小冤家细心听，汇报：哪个英勇的小冤家能大声说说你们的礼物？其他小冤家细心听，看看你们有不同的吗？组内小冤家轮番说学具看看你们有不同的吗？组内小冤家轮番说学具2 2、提要求：这么多学具中，你们能把样子相像的东西放在一同吗？、提要求：这么多学具中，你们能把样子相像的东西放在一同吗？师强调：把样子相像的东西放在一同，请小冤家小组协作分一分，在分的师强调：把样子相像的东西放在一同，请小冤家小组协作分一分，在分的进程中，比一比，哪个小组协作得好一些入手吧！进程中，比一比，哪个小组协作得好一些入手吧！【讲授】初步感知，构成表象，初步树立空间观念讲授】初步感知，构成表象，初步树立空间观念1 1、分物体提示概念、分物体提示概念1 1活动：按教员提的要求，先生分组活动，教员巡视并参与出来活动：按教员提的要求，先生分组活动，教员巡视并参与出来2 2汇报汇报师：这个组小冤家曾经分好了，而且坐得十分端正。
师：这个组小冤家曾经分好了，而且坐得十分端正问：哪个英勇的小冤家来通知大家，你们是怎样分的？问：哪个英勇的小冤家来通知大家，你们是怎样分的？先生汇报：先生汇报：先生：我们把肥皂、药盒、牙膏盒放在一同；先生：我们把肥皂、药盒、牙膏盒放在一同；我们把骰子、魔方放在一同；我们把骰子、魔方放在一同；我们把易拉罐、茶叶盒、铅笔放在一同；我们把易拉罐、茶叶盒、铅笔放在一同；我们把玻璃球、皮球、乒乓球放在一同我们把玻璃球、皮球、乒乓球放在一同师：这组小冤家分得真好，他们把相反的物体放在了一同！其他小组和他师：这组小冤家分得真好，他们把相反的物体放在了一同！其他小组和他们分得一样吗？们分得一样吗？生：一样生：一样师：我们来看看小叮铛是怎样分的，课件出示大家和他分得一样师：我们来看看小叮铛是怎样分的，课件出示大家和他分得一样吗？吗？2 2、提醒概念出示课件、提醒概念出示课件教员：每种外形的物体它们都有个共同的名字，你知道是什么吗？教员：每种外形的物体它们都有个共同的名字，你知道是什么吗？先生先生 1 1 ：我知道肥皂、药盒、牙膏盒等都叫长方体我知道肥皂、药盒、牙膏盒等都叫长方体先生先生 2 2 ：我知道骰子、魔方等都叫正方体。
我知道骰子、魔方等都叫正方体先生先生 3 3 ：我知道易拉罐、茶叶盒、铅笔等都是圆柱我知道易拉罐、茶叶盒、铅笔等都是圆柱先生先生 4 4 ：我知道玻璃球、皮球、乒乓球等都叫球我知道玻璃球、皮球、乒乓球等都叫球教员按先生所说在电脑中出示物体称号：长方体、正方体、圆柱、球教员按先生所说在电脑中出示物体称号：长方体、正方体、圆柱、球教员问：请你高高举起球，相互看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出教员问：请你高高举起球，相互看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体长方体不放回篮中现：圆柱、正方体、长方体长方体不放回篮中3 3、初步感知，构成表象、初步感知，构成表象大家都拿对了，留意，请小冤家细心看一看你手中的长方体，再摸一摸，大家都拿对了，留意，请小冤家细心看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同窗相互说一说把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同窗相互说一说生汇报生汇报师：谁来大声地通知大家，你如今觉得长方体是什么样的？你是怎样觉失师：谁来大声地通知大家，你如今觉得长方体是什么样的？你是怎样觉失掉的？掉的？生：长方体是长长方方的我是看出来的；生：长方体是长长方方的我是看出来的；长方体有平平的面我是摸出来的；长方体有平平的面我是摸出来的；师：你是怎样摸的？摸给大家看一看。
师：你是怎样摸的？摸给大家看一看我们曾经了解了长方体的样子，请小冤家再细心看一看，摸一摸正方体、我们曾经了解了长方体的样子，请小冤家再细心看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你觉失掉的给小组冤家说一说生边摸边说圆柱和球，把你觉失掉的给小组冤家说一说生边摸边说生汇报生汇报师：谁来说一说正方体的样子？师：谁来说一说正方体的样子？生：正方体正正方方的我是看出来的；生：正方体正正方方的我是看出来的；正方体有平平的面我是摸出来的；正方体有平平的面我是摸出来的；我还发现正方体每个面都是一样大的这个孩子观察得真细心我还发现正方体每个面都是一样大的这个孩子观察得真细心师：长方体个面都是一样大的吗？教员拿起一个长方体师：长方体个面都是一样大的吗？教员拿起一个长方体生：不一样生：不一样师小结：对！只要正方体每个面的大小都一样师小结：对！只要正方体每个面的大小都一样师创设一个小情境：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子师创设一个小情境：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？师悄然问：小冤家，圆柱生气了，谁来说一说它的了，谁知道我的样子呢？师悄然问：小冤家，圆柱生气了，谁来说一说它的样子出示课件生：圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有样子出示课件生：圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有两个圆形的平平的面，两个圆形的平平的面，师：球呢？师：球呢？生：圆乎乎的，圆溜溜的。
生：圆乎乎的，圆溜溜的师引导：球没有平平的面这个小冤家真聪明，竖起大拇指，先生掌声师引导：球没有平平的面这个小冤家真聪明，竖起大拇指，先生掌声响起来响起来小冤家表现得都十分好，教员想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，小冤家表现得都十分好，教员想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手悄然地请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手悄然地把他们区分推一下，请停下！请问：你发现了什么？把他们区分推一下，请停下！请问：你发现了什么？生：我发现长方体不会滚动，圆柱会滚动生：我发现长方体不会滚动，圆柱会滚动师小结：哦，原来长方体不会滚动，圆柱会滚动，还有什么会滚动呢？师小结：哦，原来长方体不会滚动，圆柱会滚动，还有什么会滚动呢？生：球！生：球！师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？它和圆柱滚动的一样吗？出师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？它和圆柱滚动的一样吗？出示课件示课件生：不一样生：不一样师：不错！球可以前后左右恣意滚动它和圆柱滚动的不一样，其中的秘师：不错！球可以前后左右恣意滚动它和圆柱滚动的不一样，其中的秘密，只需我们仔细学习，长大了就知道了。
密，只需我们仔细学习，长大了就知道了4 4、初步树立空间观念、初步树立空间观念师：小冤家，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，假设去掉师：小冤家，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，假设去掉它们的花外衣，你们还看法吗？请看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么？长方它们的花外衣，你们还看法吗？请看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么？长方体魔方的花外衣去掉又是什么？正方体茶叶盒的花外衣去掉呢？圆柱体魔方的花外衣去掉又是什么？正方体茶叶盒的花外衣去掉呢？圆柱皮球的花外衣去掉呢？球皮球的花外衣去掉呢？球其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形出示课件教其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形出示课件教员边讲边出示课件员边讲边出示课件出示图形让生贴在黑板上出示图形让生贴在黑板上活动】联络生活实践，举例说说四种外形的物体【活动】联络生活实践，举例说说四种外形的物体师：其实，像这四种外形的物体在日常生活中很多，谁来说一说师：其实，像这四种外形的物体在日常生活中很多，谁来说一说1 1外形是长方体的有哪些物体？外形是长方体的有哪些物体？生：文具盒，砖生：文具盒，砖师：哦！太多了，你们真会观察自己身边的事物。
师：哦！太多了，你们真会观察自己身边的事物2 2正方体又有哪些？正方体又有哪些？生：魔方，骰子生：魔方，骰子3 3圆柱的有哪些？圆柱的有哪些？生：灯管茶叶盒生：灯管茶叶盒4 4乒乓球、玻璃球乒乓球、玻璃球小冤家们知道的真多呀！把你知道的回去通知你的爸爸妈妈，好吗？小冤家们知道的真多呀！把你知道的回去通知你的爸爸妈妈，好吗？【活动】活动【活动】活动1 1、游戏、游戏抽生下去摸大袋子里的物体，把摸出来的觉得说给大家听，下边的小冤抽生下去摸大袋子里的物体，把摸出来的觉得说给大家听，下边的小冤家猜是什么，猜对了有奖励家猜是什么，猜对了有奖励由教员领先生，下面的先生出标题让教员来摸由教员领先生，下面的先生出标题让教员来摸2 2、数一数、数一数小冤家表现得都十分好，教员通知你们关于小叮铛的一个秘密其实小小冤家表现得都十分好，教员通知你们关于小叮铛的一个秘密其实小叮铛是我们人制造的，它身上有我们明天看法的长方体，正方体，圆柱，球叮铛是我们人制造的，它身上有我们明天看法的长方体，正方体，圆柱，球请同窗们找一找，数一数它们都有几个？出示课件请同窗们找一找，数一数它们都有几个？出示课件3 3、搭一搭小叮铛背景音乐、搭一搭小叮铛背景音乐小冤家，小叮铛就要走了，你们想送礼物给他吗？请小冤家将自己小组的小冤家，小叮铛就要走了，你们想送礼物给他吗？请小冤家将自己小组的物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手末尾任务吧！灵巧的双手末尾任务吧！搭好后先生汇报，评出最好的给予奖励搭好后先生汇报，评出最好的给予奖励【活动】先生整理学具盒【活动】先生整理学具盒师：请把桌上的东西放进盒子里，把它们整理好。
师：请把桌上的东西放进盒子里，把它们整理好。