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1、课题研究筹划（多篇）推荐第1篇：立项课题课题研究计划 团泊镇中学市级立项课题农村初级中学有效教学模 式研究学期研究计划 团泊镇中学教务处 团泊镇中学市级立项课题农村初级中学有效教学模 式研究学期研究计划 我校市级立项课题农村初级中学有效课堂教学模式研究自2022年5月立项，2022年9月经天津市教育科学学会批准立项，编号为JK1250236B。同年12月举行开题仪式，本学期正式开始研究为提高课题研究实效，特定本学期的实施计划如下： 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线，
2、努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。在务实中求创新，在创新中求发展，以打造人民满意教育为目标，进一步确立“服务”理念，为学校教育服务，为教师成长服务，为学生发展服务，为全面提高团泊镇中学教育水平而努力。 二、工作要点 1、在进行理论研究的同时，加强课堂教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的有效的课堂教学模式，激发学生的学习热情和兴趣，不断提高学生学习能力。 2、通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会，促进创新精神和实践能力的培养。 3、通过本课题的研究，促使我校教师切实转变教育教学观念，深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身
3、的业务素质、教学水平和理论水平。 三、课题研究的内容 1、着力于课堂教学方法与策略的有效性研究。 探讨课堂教学中的 “三个有效”：有效的教学语言，有效的教学手段，有效的教与学的活动方式方法，从而形成有效的个性化的教学模式。有效的课堂教学方法与策略包括： （1）如何指导学生预习和质疑； （2）课堂中如何指导学生自主学习； （3）课堂中如何有效地评价学生的学习； （4）如何创设有效的教学情境； （5）课堂中如何解决生成的问题； （6）如何培养学生良好学习习惯。 2、着力于教学过程中的评价、反思行为的研究。 苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味
4、的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进，提出最贴切的改进意见。与外来研究者相比，教师处在一个及其有利的研究位置上，有最佳的研究机会。教师作为“实践反思者”要做好自我评价研究。教学的有效性更多地取决于教师的专业发展和反思能力的提高，开展教学反思的研究，从而推动教师成为教学的实践者、思考者、研究者。 教师如何对课堂教学进行反思？我们设想的策略是：提问诊断改进。教学后，对于自己在课堂上的教学行为和学生的表现，可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗？”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节？”“为什么会出现这样的
5、问题？怎样采取有效的策略和措施改进？”“学生学到了哪些知识，哪些能力得到培养，欠缺的是什么，怎样改进？”等等。 四、主要措施 1、完善保证机制 （1）领导保证。学校领导对教科研有正确定位，并能身体力行，经常性参加各组的研究活动。 （2）机构保证。教科研负责人要增强工作的责任感和危机感，注重加强自身的专业理论素养和实际工作能力的提高，自觉学习教育科研理论，积极开展课题研究。逐步完善教研组长负责制，加强对教研组长的培养、管理工作，提高他们的教科研能力。逐步形成一支有较高科研水平，并且相对稳定的教科研骨干队伍，在教育、教学改革中起好模范带头作用。 （3）制度保证。进一步完善教科研制度，逐步修订符合学
6、校实际，能激发教师对教科研工作的主动性、积极性与创造性的一系列制度。 2、加强理论学习，转变观念提升素养。 课题研究成功与否，与课题研究成员的素质有很大的关系。为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法，课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识，如建构主义理论、教学最优化理论、多元智能理论、有效课堂教学等，这些学习使我们明确了“课堂教学”、“课堂教学效率”及“课堂教学行为”等概念的界定。我们还组织各位成员学习了基础教育课程改革纲要（试行）及其解读、新课程标准及其解读等有关课程改革的材料，学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结
7、果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞专题研究等活动形式，每次活动实行签名制度，学习的过程中组员必须进行学习笔录。通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作，让各位组员统一思想，并致力于在课堂中改变学生的学习方式，把教学过程之中的探究、发现、猜想、质疑等认识活动显现出来。通过学习和研究，几乎每个成员都撰写了专题总结或教育教学论文。 3、认真组织实施开展网络课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平。 4、推行的三种课堂教学研讨方式“三课制”（导课、会课、诊课） （1）导课所谓“导课”，说明白一点就是“带教”。带教者先亲自
8、上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还有的请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所。因为一所学校的师资队伍总是呈梯度发展的，因此，建立“导课”制，不仅能够充分挖掘本校的教师资源，起到“专业引领”的作用，而且能够让双方建立了“教学相长”的平台，增进教师之间的交流。 （2）会课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。这类课一种是人人参与上研究实践课，就是在广泛研讨的基础上自己大胆实践、尝试，主动请领导看评，共同研讨，一种是教研组
9、研究同一类课，采用不同方法通过对比，去研究探索，一种是学校通过召开研讨会，如学科教学研讨会、课题研究课、综合实践活动课等研讨会，推出几人上研究课，大家去评析、研讨。 （3）诊课主要是对青年教师进行跟进式培训，通过对他们的课堂病例诊断，教研组成员“会诊”，指出“病根”，开出“药方”，在此基础上再给予课堂实践的机会，然后再反思，再实践。我们在“诊课”过程中，多采用的是“问题式教研”，以一个阶段内教师比较关注、来自于教学实际中相对集中的问题，作为一个活动主题或研究专题，开展群体合作的教学研究。研究时主要围绕问题寻找相关理论资料、教学案例学习讨论，提出解决问题的策略，并选择合适的内容执教研究课，课堂上
10、研究小组进行针对性的课堂观察，课后讨论问题解决情况，研究改进策略。问题式教研的基本程序是：提出问题(发现)诊断界定设计策略一课堂行动反思提炼。 有效的课堂作为一种理念，一种价值追求，一种教学实践模式，对它的追求与思考远非这些，它作为一个永恒的话题将激励我们不断探索和思考。 五、月工作安排 三月： 1.教师自学有效教学相关内容，并做好学习笔记。 2.与静海教学研究室联系共同举办一次大型教学研究活动 四月份： 1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。 2、各组认真组织学习课题相关理论知识。 3、召开各课题组负责人会议，检查各项教科研计划落实情况。 五月份： 1、班子进课堂听课，查看教师课题研
11、究在教学中的落实情况。 2、各组教师认真学习相关理论知识。 3、开展各备课组相互观摩教学活动，促进课题研究。 六月份： 1、各备课组推荐一节课题研究汇报课， 2、开展课题研究内容的学生竞赛活动。 七月份： 1、子课题教研组整理课题研究成果。 2、课题组完成课题研究总结。 3、各教师撰写好教科研总结。 4、整理本学期教科研所有相关资料。 团泊镇中学教务处 2022.2 推荐第2篇：课题研究计划 课题研究计划 为适应社会的发展，紧跟课程改革的步伐，加强教学策略的研究，学法的指导，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学的质量。我们课题组提出培养学生保持学习英语兴趣的策略探究课题
12、研究;在主体性教育理论的指导下，使学生掌握英语学习的策略。 一、课题研究的主要内容 我们知道,兴趣情感与教学是相互影响的。消极的情绪能抑制智力活动，而积极的兴趣则能将其强化。人们对自己感兴趣的东西往往就比较注意，而注意力集中印象就大为深刻。人们学习那些自己感兴趣、对自己有吸引力的东西，其识记效果几乎可增加一倍半。对学生来说，兴趣是非智力因素中最活跃的成分，是学习自觉性的起点，也是探求知识的巨大动力。因此，本课题研究的内容有以下几个方面： 1.研究如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性。 2.如何提升学生主动学习英语的能力。 3.探索英语情趣教学在教学内容安排方面的
13、规律，研究如何保持课内外教学的情趣连贯性。 4.对教师制定出科学合理的兴趣教学计划。 二、课题研究进度和实施步骤及研究方法。 实施方案（具体操作过程和研究方法） （一）研究程序2022年4月2022年4月计两年。具体操作过程如下： 第一阶段：准备阶段（2022，4月-2022，5月） 1.确定研究课题,撰写实施方案向市申报; 2.确定研究对象,查找资料,为课题研究正常开展提供条件. 第二阶段：实施阶段 （2022，6月-2022，2月） 集体备课，举行观摩课，采取师生互动，摸索新路子，形成一定的教学模式。 第三阶段：成果形成阶段（2022, 3月-2022, 12月） 组织实施，开展课堂“导学
14、练合一”教学模式，培养学生学习英语兴趣的能力、形成有效的规模教学，提高英语成绩。 第四阶段：总结阶段 （20 14、1月-2022, 4月） 资料整理，汇编教学心得和论文，上报结题。 （二）研究方法 在课题研究实践中,采用资料收集、问卷调查、数据统计、个案研究、经验，总结等方法开展研究工作。 课题组成人员同心协力,确保在2022年4月至2022年4月完成课题。 推荐第3篇：课题研究计划 曙光乡金能小学2022-2022第二学期 课题研究计划 拟写人： 拟写时间：2022年3月 一、研究课题： 小学课堂有效性的提问 二、指导思想： 小学语文课堂教学中,提问是一个非常普遍的方式,而在传统教学方式中, 提问就是老师这个施动者向作为受动者的学生发出指令或动作的过程, 是一个考察学生掌握知识的工具.所以提问策略并没有受到充分重视.然而随着人们对学生个体越来越重视调动学生的积极主动性, 提问策略也逐渐成为课堂教学中的一个重要组成部分,且日益成为我们研究的重要课题之一。 三、研究的目的： 课堂教学要发挥学生的主体作用, 培养学生的思维能力
