课外阅读（多篇）

《课外阅读（多篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课外阅读（多篇）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课外阅读（多篇）推荐第10篇：课外名句 第一册 1、多行不义，必自毙。 2、知之为知之，不知为不知，是知也。论语为政 3、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清）赵翼论诗 4、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。荀子修身 5、不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。荀子劝学篇 6、尺有所短，寸有多长。屈原楚辞卜居 7、为者常成，行者常至。晏子春秋内篇杂下 8、一叶蔽目，不见泰山；两耳塞豆，不闻雷霆。 9、差之毫厘，谬以千里。 10、学，然后知不足；教，然后知困。礼记学记 11、行远必自尔，登高必自卑。礼记中庸 12、安不忘危，盛必虑衰。 13、东隅已逝，桑榆非晚。王勃滕

2、王阁序 14、欲穷千里目，更上一层楼。 15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 16、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 17、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 18、拾穗虽利，不如躬耕；束炬夜驰，不如早行。 第二册 1、桃李不言，下自成蹊。 2、见善则迁，有过则改。 3、天下兴亡，匹夫有责。 4、知而好问，然后能才。荀子儒效 5、读书百遍，而义自见。 6、己所不欲，勿施于人。 7、兼听则明，偏信则暗。 8、靡不有初，鲜克有终。 9、皮之不存，毛将焉附。 10、前事不忘，后事之师。 11、亡羊补牢，犹未为晚。 12、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚 13、近朱者赤，近墨者黑。 14、往者

3、不可谏，来者犹可追。 15、人无远虑，必有近忧。 16、凡事豫则立，不豫则废。 17、知人者智，自知者明。 18、不患人之不知己，患不知人也。 19、见贤思齐焉，见不贤而内省也。 第三册 1、千里之行，始于足下。老子 第11篇：课外鉴赏 课外古诗鉴赏 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【解释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案： 1、花色淡墨，花香清芬。 2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 ） 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁

4、雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【解释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ （答案： 1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。） 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 【

5、解释】这首诗写于贬谪岭南逃归途中。 诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？ （答案 1、贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。 2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【解释】物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修

6、辞和表达效果上品味这个炼字。 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？ （答案： 1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到如此美景，留下来是值得的！ 2、轻阴，入云深处亦沾衣 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【解释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。 诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？ 后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？

7、（答案： 1、“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”。 2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。） 1 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没*里。 【解释】渔者：捕鱼的人。但：只。鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 1.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？ 2.联系岳阳楼记的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ （答案： 1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，

8、反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。 2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。 七、送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。 【解释】吴越，指今苏杭一带。 1.这首诗表现了吴越之地哪些特色？ 2.“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。 （ 1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。 2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。） 八、江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映

9、暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 【解释】江陵：今湖北江陵县。掩映：时隐时现。 1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？ 2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右） （答案： 1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。 2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。） 九、东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】 雪：指梨花。 1.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么

10、目的？ 2.看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？ （答案： 1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。 2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。） 十、 （一）邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。 （二）九月九日忆山东兄弟 （唐） 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1.两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁？ 2.诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？ 3.“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？表达

11、了怎样的思想感情？ 答案： 1、都是指诗人自己。 2、想得、遥知。 3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。） 2 古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。 A.春 游 湖 宋徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 1春游湖的夹岸桃花蘸水开的蘸用的十分传神,请作简要赏析。 2小舟撑出柳阴来一句表现了什么心情？ B.十 五 夜 望 月 唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。 2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现

12、力？为什么？ C.移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？ 2、这首诗抒发了怎样的思想感情？ D.东 栏 梨 花 宋苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。 2、本诗的诗眼是哪个词？包含了怎样的思想感情？ E.书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。 F渡 汉 江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人 【解释】本诗系从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 1、赏析首句中“断”字的表达效果。 2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达怎样的心情？ G. 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？ 2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到怎样的心境？ H 菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景？ 2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的