课堂大比武（多篇）

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1、课堂大比武（多篇）第15篇：教学大比武 教学大比武 霍城县清水河镇西卡子学校教研活动 为全面深化教学改革，提高课堂教学质量，促进教师队伍教学水平的不断提高，西卡子学校本学期开展了教学大比武活动，全校老师响应号召积极参加本次活动。 在这次活动中教师通过对教材的解析，精心组织教学，通过亲自授课、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。 每

2、一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长及教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。 此项活动的开展，为广大教师搭建了一个互相学习，相互交流，共同提高的平台，为全校教师，尤其是青年教师积极探索教学规律，改革教学方法，创新教学模式，促进教学质量的进一步提升创造了一个良好的氛围，通过教师公开课教学的示范作用，对促进教师的教学能力，特别是青年教师的快速成长将起到积极的推动作用。 霍城县清水河镇西卡子学校 马晓月供稿 2022年3月19日 第

3、16篇：衡器大比武 抚顺石化公司热电厂 衡器操作工竞赛试卷 （A卷） 一、选择题:(每题1分，30分.) 1、国际计量大会把表示（ ）的单位称为辅助单位。 A、长度及温度 B、质量及重力 C、平面角及立体角 D、时间及速度 2、国际单位制是在（ ）制的基础上发展起来的单位制，其国际简称”SI”。 A、千克 B、米 C、秒 D、安培 3、凡是由两个或两个以上的单位（ ）构成的单位，称为组合形式的计量单位，简称“组合单位”。 A、相乘或相加 B、相除或相减 C、相乘或相除 D、相加或相减 4、（ ）是我国选定的非国际单位制的一个单位。 A、坎德拉 B、摩尔 C、开尔文 D、升 5、下列关于“系统误

4、差”的产生，说法不正确的是（ ）。 A、计量仪器安装不正确 B、温度不稳定 C、空气浮力 D、人为粗心大意 6、误差分析中的数字修约规则是近视数截联法即（ ）法。 A、五舍六入 B、四舍五入 C、全入 D、全舍 7、衡器自身的误差是（ ）误差。 A、随机 B、偶然 C、系统 D、粗大 8、随着计量次数的增加，计量精度（ ）。 A、成反比的提高 B、成正比的提高 C、不变常数C D、无规律变化 9、衡器（ ）按准确度的高低，合理规定了衡器的误差范围。 A、说明书 B、检定规程 C、技术规范 D、管理制度 10、下列测量准确度中表述不正确的是（ ）。 A、甲设备测量准确度高 B、甲设备测量准确度位

5、0.2% C、甲设备测量准确度等级为-0.1% D、甲设备准确度低 11、据考证，世界上最古老的计量器具出土于（ ）。 A、中国 B、古印度 C、中东和埃及 D、古巴比伦 12、世界上最早出现的称是（ ） A、弹簧秤 B、天平 C、游陀称 D、不等臂台秤 13、衡器能在（ ）上应用。 A、工业 B、农业 C、电子业 D、各行业 14、衡器的用途有（ ）。 A、称量汽车重物 B、测定物质质量和密度 C、称量某些液体的 D、利用质量原理、控制生产过程 15、衡器是利用作用于被称物体上的（ ）来确定该物体的质量。 A、电力 B、重力 C、热力 D、磁力 16、衡器的法制管理是指（ ）。 A、刑法 B

6、、民法 C、劳动法 D、计量法 17、衡器计量的主要特性是（ ）。 A、正确性、灵敏性、精确性、不变性 B、正确性、重复性、灵活性、不变性 C、正确性、灵敏性、稳定性、不变性 D、正确性、重复性、稳定性、不变性 18、衡器的主要特性包括（ ）部分。 A、2 B、3 C、4 D、5 19、在某汽车衡上对同一物体、同一条件下称量多次，反映的该衡器的（ ）。 A、稳定性 B、正确性 C、不变性 D、灵敏性 20、传感器串联的特点是（ ）。 A、有些情况下可提高称量精度，但成本高，易受干扰 B、有些情况下可提高称量精度，但成本低，但易受干扰 C、有些情况下可提高称量精度，并且抗干扰好，但成本高 D、有

7、些情况下可提高称量精度，但成本低，抗干扰好 21、轨道衡按其结构形式可以分为（ ）。 A、数字轨道衡、度盘式轨道衡、杠杆式轨道衡 B、静态轨道衡和动态轨道衡 C、动态轨道衡和电子轨道衡 D、静态轨道衡和机械杠杆轨道衡 22、电子轨道衡每称1节车皮需要的时间最多不超过（ ）。 A、5min B、2min C、50s D、17s 第 1 页 (共 3 页) 23、双台面动态轨道衡可以称量（ ）。 A、固态物质 B、液体物质 C、气态物质 D、固态物质和液体物质 24、轨道衡超载实验一般是超载（ ）。 A、5% B、10% C、15% D、20% 25、电子轨道衡整体道床应有不少于（ ）长度的平面通

8、道。 A、50m B、15m C、20m D、25m 26、规程中新称安装使用后，第一个检定周期是（ ）时间。 A、1个月 B、6个月 C、12个月 D、24个月 27、检定动态轨道衡的标准列车一共有（ ）辆。 A、1 B、3 C、5 D、8 28、动态轨道衡的检定程序最后一项（ ）检定。 A、静态称量 B、感量 C、零点变量 D、动态称量 29、动态轨道衡的检定程序有（ ）项内容。 A、2 B、3 C、4 D、5 30、检定合格的动态轨道衡法发（ ）。 A、合格证 B、检定证书 C、检定结果通知书 D、测试证书- 二、判断题:( 每题1分，总计20分.) （ ） 1、凡构成的十进倍数和分数单

9、位就不是法定计量单位。 （ ） 2、粗大误差不可能修正。 （ ） 3、精度低的误差小。 （ ） 4、凡是国家授权的计量检定机构均有强制检定权。 （ ） 5、强制检定和非强制检定都属于法制管理的范围。 （ ） 6、衡器被广泛应用于工业、农业、商业、贸易和医疗卫生等方面。 （ ） 7、为了获得准确的计量结果，衡器的计量性能必须满足一定的要求。 （ ） 8、正确性是衡器性能中最重要的性能。 （ ） 9、传感器型式的选择取决于周围环境和加载类型等。 （ ） 10、轨道衡按其结构形式可以分静态轨道衡和动态轨道衡。 （ ） 11、电子轨道衡的安装现场应避开高压线和变电所。 （ ） 12、轨道衡出现故障后，

10、一个立即断电进行排除。 （ ） 13、传感器零点发生漂移，可重新设定零点，继续使用。 （ ） 14、轨道衡检衡车内的装载物为2t及1他标准砝码。 （ ） 15、非强制检定的汽车衡周期是1年。 （ ） 16、机械轨道的防爬应高于称量轨,高差,错牙应小于3mm.（ ） 17、动态轨道衡的检定程序项目不必按顺序进行。 （ ） 18、经检定合格的动态电子轨道衡的称量示值应是质量。 （ ） 19、轨道衡的变动性误差属于随机误差。 （ ）20、称重对象和范围、动态称重速度和测量过程是轨道衡的主要技术指标。 三、简答题:(每题5分，总计10分.) 1、什么是衡器？ 2、什么是检斤率？ 四、计算题:(每题5分

11、，总计10分.) 1、用8t的罐车装满煤油，其体积是多少？（3煤油 =0.8103kg/m 2、路线来煤车经过衡检斤，其中一节车毛重为82.619吨，其车箱载 第 2 页 (共 3 页) 重为62吨，自重为22.5吨，问其净重为多少吨？ 五、论述题:(每题10分，总计10分.) 详述抚顺石化公司安全生产“七不准”内容？ 六、实际操作题:(每题5分，总计10分.) 1、轨道衡怎样检斤？ 2、火运来煤车检斤员首先应做什么？ 第 3 页 (共 3 页) 第17篇：内务大比武 以叠军被为主要内容的大比武，是为了提高国防生内务素质、加强国防生的日常养成、迎接即将到来的教学评估、展现良好的国防生风采，由国

12、防生中队策划并组织的一项重大活动。比赛要求参赛选手须在规定的时间内叠好军被，动作娴熟、速度快、被子质量高者获胜。为体现比武的公平、公正，比赛分两组进行。05级、06级为一组，04级、07级为一组，分别进行评比。参赛队员由中队从各班随机抽签产生，评委由选培办临时选定。此次比武共评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。历经一个多小时的激烈角逐，一等奖由05级国防生孙艳凯，二等奖由04级国防生张杰，06级国防生熊茂超，三等奖由04级国防生牛小强，06级国防生武浩，07级国防生丁家兴获得。大比武活动组织严密，规则全面，程序公正，结果客观并取得了圆满成功，且意义重大，正如胡干事赛后点评中指出：开展这次大

13、比武活动，进一步增强同学们的国防生意识，提高了内务水平。尤其是在学校迎评前举行这次活动，鼓舞了士气，表达了同学们为西政迎评争优作贡献的信心和决心；通过这次活动，强化了国防生意识，反映了同学们良好的作风与养成；希望全体国防生在学校和选培办的教育管理下，以党的十七大精神为指引，不断提高自身军政素质，争做一名优秀国防生。 1. 第18篇：教师课堂教学大比武小结 本月教师校内课堂教学大比武为我校广大教师提供了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们的教师搭建了一个展示自我的舞台。从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学特征，展示了我校教师的精神风貌。回顾整个活动过程，可以用一句话概括，那就是：天然去雕饰

14、，平常才是真。老师们立足于真实的课堂，追求课堂教学的有效性，体现了本次竞赛的常态化、规范化、个性化以及以学生主体化，较好地体现了新课改的理念。每位老师都抱着一颗平常的心，认真对待这次竞赛，在平实中见真功。 本次活动大多数老师能以学生为主体，千方百计调动他们的积极性，激发学生学习的兴趣。通过激发和引领形成一种磁场，为学生创设思考的时间和空间，使学生在自主、合作、探究的学习氛围充实知识，提高能力，心智获得全面发展。 活动已圆满结束，但对教学实践的探究却是永无止境的，“教学有法，但无定法，贵在得法。”“没有最好，只有更好”，只要我们不断努力，我们有理由相信，我们的教师团队一定会成为更优秀的团队，我们的课堂教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。 第19篇：课堂大比武核舟记说课稿 “高效课堂”教学大比武核舟记说课稿 学校：武胜驿镇金嘴初级中学 教师：魏 昭