数数歌（多篇）

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1、数数歌（多篇）推荐第1篇：数数歌反思 数数歌教学反思 新乐市直幼儿园 尹晓朴 我所讲授的是幼儿中班语言下册绕口令数数歌。中班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，数数歌是一篇关于小动物的一首绕口令。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，就能很快的背诵下来，非常适合中班幼儿学习。 纲要中指出：一个活动的选择与设计，既要贴近幼儿生活，又要拓宽幼儿的视野。基于以上分析，特定目标如下： 1、学说绕口令，并能正确的发出绕口令中的每个字的读音。 2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。 教学重点：学说绕口令，并培养幼儿学习绕口令的兴趣。 教学难点：绕口令中虎鹿狗兔鼠的正确发

2、音。 纲要在语言领域中明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说，有机会说并能得到积极应答的环境。为此本节课我所体现的主题是在语言课中培养幼儿的语言表达能力。 教学过程如下： 一、创设情境，引入新课 兴趣是最好的老师。活动一开始，我就利用孩子特别喜欢的手指游戏把他们带到学习的情境中去，让他们在课的开始就兴趣盎然。 二、看看、想想、说说 在这个环节中，我利用看图观察画面，让孩子们自己说出教学大致内容，利用肢体语言、由慢到快、打节奏等多种形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合、支持者、引导着。他们才是学习

3、的真正主人。这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。 在这个环节中，孩子对虎鹿猪兔鼠顺序会混淆，所以着重强调这一句。 三、听听、说说、玩玩 这一环节我首先示范了绕口令，让幼儿对这首绕口令有个整体认识，然后主要以“XX XXX”的节奏来巩固儿歌，增加孩子的学习兴趣，让孩子们利用乐器和自己的肢体表现出来教学内容，为打击乐做准备，实现了学科整合。最后利用孩子们爱表演的天性，用头饰呈现所学内容。孩子们喜欢这样节奏感强的绕口令，完成了学习目标。 四、整理总结 在整个活动过程中，如果把动物出现的顺序利用头饰安顺序展现出来有利于孩子们记忆，不容易混淆顺序。“狗”在这首绕口令中不太押韵，难度相对减小，第二次

4、活动时可提高难度，让孩子们按节奏利用自己喜欢的小动物创编绕口令。 推荐第2篇：数数歌教案 活动名称：数数歌 新乐市直幼儿园 尹晓朴 活动目标： 1、学说绕口令，并能正确的发出儿歌中每个字的读音。 2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。 重点：学说绕口令，培养幼儿学习绕口令的兴趣。 难点：虎鹿狗兔鼠的正确读音。 活动准备：教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤 活动过程： 一、手指操隐形的翅膀 老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀，现在把你的小翅膀藏起来。为什么呢？因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏，不要让小狗看见哦！ 二、观察画面，学习内容 1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们，请你仔细

5、观察图片，帮他找找看都有谁？他们都藏在了什么地方？ 2、幼儿自由发言，教师把幼儿找到的小动物指出来，请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令，并做动作做出来，着重点最后一个字。 3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物，并理解、记忆绕口令的内容。同时，教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。 4、让幼儿数一数一共有几个小动物？都是谁？（虎鹿狗兔鼠） 5、教师示范：（点画中的动物）将最后一句着重说。 三、多种形式练习绕口令 1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。 2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。 3、运用肢体语言、打击乐器按照

6、节奏练习。 四、游戏活动 请小朋友利用头饰表演绕口令。 五、活动小结 今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈，好不好？然后，请他们教你一首新的绕口令，下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们，好吗？ 推荐第3篇：中班语言：数数歌 中班语言：数数歌 中班语言：数数歌 活动目标： 1.观察图片，尝试根据图标提示创编绕口令。 2.乐意学说绕口令，并能正确清晰地发音，尝试快速说。 3.体验创编、有节奏地朗诵绕口令的乐趣。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、说绕口令，萌发兴趣。（承上启下导入式） 1.小朋友们，前段时间我们学习了绕口令，现在我们来说个绕口令吧。 二、观察讲述，学习绕口令。

7、 1.来了哪些小动物？请你用一个字说出它的名字。 2.从小红旗开始，连起来说一说小动物的名字。 3.小动物在哪里呢？请你用一句话说清楚。 4.师幼根据节奏图共同创编第一句绕口令。 尝试清晰、快速、有节奏地说。 5.创编第二句：请你用五个字说清楚鹿在哪里。 6.还有三只小动物，它们分别在哪里呢？也用五个字说清楚。 7.看看最后两句说的是什么？ 三、完整练习，拓展延伸。 1.小朋友们真厉害，通过努力自己编出了绕口令，现在我们练习一下。 2.还有许多动物朋友也想编进绕口令，这些动物分别在哪里呢？用5个字可以怎样编呢？我 们继续编下去。 附：数数歌 山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里

8、一只鼠，大家数一数，一二 三四五，虎鹿猪兔鼠。 推荐第4篇：中班语言数数歌 中班语言数数歌 中班语言数数歌 活动目标 ： 1.能有趣地学习绕口令。 2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。 3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。 活动重难点 ： 重点 ：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。 难点 ：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。 活动准备 ： 森林背景图、动物图片、图夹文图片。 活动过程 ： 一、谈话激趣 出示森林背景图 师：你看到森林里有什么？ 幼1：山 幼2：路 幼3：草 。 过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉

9、迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？ 二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容 1.进行捉迷藏游戏 师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演） 幼1：山上有一只虎 幼2：路上有一只猪 。 教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。 2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。 过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！ 三、反复练读儿歌 1.教师范读儿歌（语速稍慢） 2.幼儿尝试读儿歌。（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。） 3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。 4.表演读。 四、活动延伸 1.引导幼儿展开想象，

10、根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。 2.结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。 附：【绕口令】 数数歌 山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一只猪， 草里一只兔， 洞里一只鼠， 大家数一数， 一二三四五， 虎路猪兔鼠 推荐第5篇：公开课教案：数数歌 语言：数数歌（绕口令） -罗萍 活动目标： 1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。 2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。 3、学习绕口令数数歌，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。 活动准备： 1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线； 2、经验

11、准备：幼儿会击打节奏 ， 活动过程： 1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。 （1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。 （2）引导逐一观察背景图片， （3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片， 2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。 （1）完整说出绕口 （2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。 3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。 （1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。 （2）引导幼儿尝试拍击节奏 说出绕口令： （3）引导幼儿用旋律唱出绕口令。 （4）引导幼儿用沙锤进行表演。 （5）脱离图片的帮助，幼儿

12、集体表演绕口令。 4结束 我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？ 绕口令：数数歌 山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数， 一二三四五， 虎鹿猪兔鼠 推荐第6篇：中班绕口令数数歌教案 中班绕口令数数歌教案 纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。数数歌“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一

13、数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。 1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。 2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字 以及平、翘舌音：zh、sh 1、观察背景图，说清背景物体名称。 2、出示小动物、排队，念念。 3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。 、教师交代名称、示范朗诵。 2、幼儿跟学，注意念准字音。 3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。 1、说说绕口令的特点。 2、教师示范快节奏念一遍。 3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。