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1、Python程序设计教案学年春季学期课程名称Python程序设计授课对象授课教师2、3、4、5、二 授课记录（时间、班级、分析）时间：班级：三、教学内容进程设计教学过程设计主要 步骤教学内容教学方法教学手段师生活动时间 分配介绍Python的应用领域，引 入要学习的内容讲授、演示 引导法多媒体教师：问题提问 学生：问题讨论5%任务 分析1如何编写运行Python程 序？2、常用的编辑工具有哪些？启发讲解 讨论归纳多媒体 课件演示教师：问题提问 学生：问题讨论5%准备1、Python的简介2、Python的特点3、Python的应用领域讲授多媒体教师：知识讲解 学生：记录笔记15%示范 操作1、
2、Python IDLE的下载与安 装2、Python IDLE 的使用3、扩展库的安装与模块导入问题引导 操作演示 分析归纳多媒体 系统演示老师：操作演示 学生：观摩思考 老师：归纳总结30%任务 实施1、Python IDLE的下载与安 装2、Python IDLE 的使用3、扩展库的安装与模块导入动手实践 做中学多媒体 真实系统环 境学生：实践操作 老师：巡视检查35%分析 评价1 .评估讨论实训任务完成的 实施过程；2 .评估讨论实训任务完成的 正确率；3 .展示讨论学生的解决方案；4 .考核学生结果。教师启发 讨论归纳 分数激励实训项目单学生：演示交流 老师：点评激励10%通过本任务的
3、完成，我们了解了 Python语言的发展、特点及应用领域，掌握了Python开发环境的搭建，能够独立完成IDLE的下载与安装、扩展库的安装及模块 任务京济 导入,能够熟练掌握IDLE的基本操作。支持正版，远离盗版。建议读者树立安全意识，下载软件尽量去官网，避免使用来路不明软件。四、教学实施情况与分析:因是第一次上课，学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进 行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多 数学生的计算机文化基础知识掌握的还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因 此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。课程单元教案一、本课数据库01.本课编号
4、No. 202.本课类型理论课目实脸课口 习题课口 实践课目 其他口03.本课课时（h） 404.内容提要（章/节）任务2单个学生成绩处理05.教学目的要求：了解Python的基本语法，理解Python的内存管理模式，掌握Python 的常用内置数据类型，掌握运算符及表达式的使用。06.知识能力结构：知识目标了解Python中常用的关键字 理解标识符的作用及其命名规则 掌握各种基本数据类型的表示及类型转换 掌握常量、变量、运算符和表达式的使用能力目标能够正确规范命名标识符 能够正确使用常量和变量能够熟练使用各种基本数据类型和运算符完成简单的计算07.教学重点难点：重点：常用数据类型、运算符及表
5、达式难点：基于值的内存管理模式。08.素质教育关注点： 养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生耐心细致、严谨踏实、精益求精的工作作风，养成良好的职业素养 培养学生遵纪守法的意识，正确使用所学技术培养学生安全编程的意识，养成严格、完备的代码测试习惯09.练习与作业：1、已知 x=10, y=6,求表达式(2x+3y) /(x+y)的值。2、编写程序求16的平方根.教学手段方法：讲授法、讨论法、演示法.主要教具设备材料：课件、多媒体教室10 .参考文献资源网站1、2、3、4、5、二 授课记录（时间、班级、分析）时间：班级：三、教学内容进程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动时
6、间分配情境 导入介绍Python的应用领域，引入要学习的内容讲授、演示引导法多媒体教师：问题提问学生：问题讨论5%任务 分析3、如何使用数据？4、常用数据类型有哪些？启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：知识讲解学生：记录笔记师生互动交流5%准备1、标识符与关键字2、数据类型3、常量与变量4、运算符与表达式5、类型判断与类型转换启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：知识讲解学生：记录笔记师生互动交流20%示范 操作4、运算符及表达式的使用5、各种数据类型数据的表示6、各种运算符与表达式使用7、类型判断与类型转换函数使用问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示老师：操作演示学生：观摩思考老师：归纳总结
7、20%能力 训练4、在屏幕上输出“ hello, welcome tolearn Python”。5、求9的平方。6、已知x=3, y=4,求表达式(2x+3y)/(x+y)的值。动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作老师：巡视检查30%任务 实施1、求学生成绩的总和、平均分动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作老师：巡视检查10%分析评价5 .评估讨论实训任务完成的实施过程；6 .评估讨论实训任务完成的正确率；7 .展示讨论学生的解决方案；8 .考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：演示交流老师：点评激励10%任务 小结通过本任务的完成，我们了解了 Pytho
8、n中的数据类型，掌握了常量、变 量的使用及各种运算符和表达式的使用。万丈高楼平地起，要想真正掌握 Python,需要筑牢基础，重视基础知识的学习。惟熟方能生巧，平时要多思、 多练，将所学知识融会贯通。四、教学实施情况与分析:学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比 较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生的计算机文 化基础知识掌握的还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老 师的讲课内容上有点跟不上。课程单元教案一、本课数据库01.01.本课编号No. 302.本课类型理论课团 实验课口 习题课口 实践课目 其他口03.本课课时(h
9、) 404.内容提要（章/节）任务3系统主界面设计与实现05.教学目的要求:了解程序控制结构的作用，理解程序控制结构的过程，掌握顺序结构、选择结构及循环结 构的使用。06.知识能力结构：知识目标了解结构化程序设计的基本思想 理解三种控制结构的作用及适用场景掌握三种控制结构的使用能力目标能够熟练使用输入输出实现人机交互教案说明教案是教师为实施课堂教学，实现教学大纲要求而精心设计的授课方案；是 教师依据教学大纲，在深透钻研教材，参考大量有关资料的基础上，遵循教案编 写程序形成的文字材料。一、教案大纲基本内容及要求1、教学目标：包括知识目标、能力培养目标和思想教育目标，确定教学目 标的依据一是大纲，
10、二是教材，三是学生。教学大纲规定了各年级、各学科的基 础知识和基础技能训练的基本要求，因此不能脱离大纲的指导；每章节教材都有 各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力也有 差异，因此又必须针对学生的实际情况。只有三者兼顾，教学目标才能准确定位。2、课时安排：根据教学计划，按章节安排课时。课时安排要根据教学内容 要求和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性、合理性。3、重点难点：教学重点是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟 练掌握的内容。教学难点就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重点和难点的 确定，一定要站在学生的角度去考虑。教师认为易学好懂的地
11、方，学生不一定感 到好学。4、主要内容：按章节详细编写授课内容，突出重点难点，每章节讲稿的内 容是教学大纲的分散点和具体落脚点，要突出重点，分散难点，每堂课教学内容 的量要基本相近，不能过轻或过重。在讲稿编写过程中，尽可能针对教学过程中 的主要内容设计板书。5、教学方法与手段：教学方法是在科学理论指导下，探求完成教学任务,能够熟练使用不同形式的选择结构 能够熟练使用各种循环结构能够综合使用三种控制结构编制程序解决相应的问题07.教学重点难点：重点：输入输出、选择结构、循环结构难点：循环结构的嵌套。08.素质教育关注点： 养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生耐心细致、严谨踏实、精益求精的工作
12、作风，养成良好的职业素养 培养学生遵纪守法的意识，正确使用所学技术培养学生安全编程的意识，养成严格、完备的代码测试习惯09.练习与作业：1、判断一个数的奇偶性。2、将百分制成绩转换为等级制度。3、求1到100之间所有能被2整除但不能被3整除的数的和。10 .教学手段方法：讲授法、讨论法、演示法.主要教具设备材料：课件、多媒体教室11 .参考文献资源网站1、2、3、4、5、二 授课记录（时间、班级、分析）时间：班级：三、教学内容进程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动时间分配情境 导入演示成绩信息管理项目，引入要学习的内容讲授、演示引导法多媒体教师：问题提问学生：问题讨论5%
13、任务 分析5、系统界面如何设计？6、系统界面如何实现？启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：知识讲解学生：记录笔记师生互动交流5%技术 准备1、顺序结构2、选择结构3、循环结构启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：知识讲解学生：记录笔记师生互动交流20%示范操作8、顺序结构的使用9、选择结构的使用10、循环结构的使用问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示老师：操作演示学生：观摩思考老师：归纳总结20%能力 训练7、判断一个数的奇偶性8、将百分制成绩转换为等级制9、求1到100之间的所有偶数和10、求一组成绩的平均值动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作老师：巡视检查20%任务 实施1、系统业务流程设计2、系统主界面实现3、学生基本信息管理界面实现4、成绩管理界面实现动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作老师：巡视检查20%分析评价9 .评估讨论实训任务完成的实施过程；10 .评估讨论实训任务完成的正确率；11 .展示讨论学生的解决方案；12 .考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：演示交流老师：点评激励10%任务 小结通过本任务的实施，我们掌握了结构化程序设计的三种基本控制结
