《2022二年级数学下册第2单元万以内数的认识信息窗2授课课件青岛版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022二年级数学下册第2单元万以内数的认识信息窗2授课课件青岛版六三制（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、万以内数的认识回顾反思回顾反思自主练习自主练习你问我说你问我说情境导入情境导入课后作业课后作业2 游览北京游览北京万以内数的认识QD 二年级下册二年级下册 从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？一层一层:三千六百九十三个座位三千六百九十三个座位宴会厅可同时容纳五千人就餐。宴会厅可同时容纳五千人就餐。根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？三千六百九十三有多大呢？三千六百九十三有多大呢？一万有多大呢？一万有多大呢？人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有
2、二千五百一十八个，加上主席二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。台上的座位，总计可容纳一万人。人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。一、情境导入一、情境导入二层：三千五百一十五个座位二层：三千五百一十五个座位三层：二千五百一十八个座位三层：二千五百一十八个座位加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。百百十十个个千千想一想：为什么把相同计数单位放在一起？想一想：为什么把相同计数单位放在一起？想一想：为什么把相同计数单位放在一起？想一想：为什么把相同计数单位
3、放在一起？6个个百百 9个个十十 3个个一一3个个千千33写作写作：69想一想：两个想一想：两个“3”表示的意思相同吗？表示的意思相同吗？读作：三千六百九十三读作：三千六百九十三二、你问我说二、你问我说三千六百九十三有多大呢？三千六百九十三有多大呢？百百十十个个千千3369 拨一拨，数一数。拨一拨，数一数。拨一拨，数一数。拨一拨，数一数。想一想：两个想一想：两个“9”表示的意思相同吗？表示的意思相同吗？4 5 6 7 8 9二、你问我说二、你问我说9991、9992、9993、9999、10000。9990、二、你问我说二、你问我说一万有多大呢？一万有多大呢？9994、9995、9996、99
4、97、9998、10个一千是一万。个一千是一万。二、你问我说二、你问我说一万有多大呢？一万有多大呢？一千、一千、二千、二千、三千、三千、四千、四千、五千、五千、六千、六千、七千、七千、八千、八千、九千、九千、一万。一万。百百十十个个千千1010 101111 109990 1 2 3 4 5 7 6 9 800001读读作：一万作：一万 万万二、你问我说二、你问我说一万有多大呢？一万有多大呢？你能把数位顺序表填写完整吗？你能把数位顺序表填写完整吗？二、你问我说二、你问我说数位顺序表数位顺序表万万千千百百十十（）位（）位（）位（）位（个）位一千五百一千五百六千零五十六千零五十写作：写作：三千零五
5、三千零五写作：写作：想一想：怎样写万以内的数呢？想一想：怎样写万以内的数呢？想一想：怎样写万以内的数呢？想一想：怎样写万以内的数呢？二、你问我说二、你问我说你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？写作：写作：数位顺序表万位千位百位十位个位1500605030052573读作：读作：想一想：怎样读万以内的数呢？想一想：怎样读万以内的数呢？想一想：怎样读万以内的数呢？想一想：怎样读万以内的数呢？二、你问我说二、你问我说你会读你会读2573、8007、8070和和8700吗？吗？二千五百七十三二千五百七十三8007读作：读作：八千零七八千零七8070读作：读作
6、：八千零七十八千零七十8700读作：读作：八千七百八千七百2个个01个零个零1个个01个零个零不管中间有几个不管中间有几个0，只读一个。只读一个。试一试试一试试一试试一试1我会填。我会填。(1)6个千是个千是()，5个百是个百是()，9个一是个一是()。(2)由由8个千、个千、3个百、个百、5个十和个十和6个一组成的数是个一组成的数是()。(3)4529里面有里面有()个千，个千，()个百，个百，()个十和个十和()个一。个一。(4)7603中的中的7表示表示7个个()，6表示表示6个个()，3表示表示3个个()。二、合作探索二、合作探索（选题选题源于源于典中点典中点）600050098356
7、4529千千百百一一(5)一个数千位和十位上都是一个数千位和十位上都是6，个位上是，个位上是5，其他位上，其他位上一个计数单位也没有，这个数是一个计数单位也没有，这个数是()。(6)34563000()()()，2060()()，7350()()()。二、合作探索二、合作探索50606540050620006070003002填一填。填一填。(1)我们学过的计数单位有一我们学过的计数单位有一(个个)、十、百、千、万，这、十、百、千、万，这些计数单位所占的位置叫些计数单位所占的位置叫()，一个数，从右边，一个数，从右边起，第五位是起，第五位是()位。位。(2)一千一千地数，一千一千地数，10个一
8、千是个一千是()。(3)一个五位数，它的最高位是一个五位数，它的最高位是()位；一个数的最高位；一个数的最高位是千位，它是位是千位，它是()位数。位数。二、合作探索二、合作探索数位数位万万一万一万万万四四3写万以内的数时，从写万以内的数时，从()写起，哪一位上是写起，哪一位上是几，就在相应的数位上写几，就在相应的数位上写()，哪一位上一个计，哪一位上一个计数单位也没有，就写数单位也没有，就写()占位。占位。二、合作探索二、合作探索最高位最高位几几04写一写。写一写。九千二百五十七九千二百五十七写作写作_两千三百零二两千三百零二写作写作_五千零三十写作五千零三十写作_六千零七六千零七写作写作_二
9、、合作探索二、合作探索3423300592572302503060075读数时，从读数时，从()读起，千位上是几，就读读起，千位上是几，就读()，百位上是几，就读，百位上是几，就读()，中间有，中间有1个个或或2个个“0”，都，都()，末尾有，末尾有“0”，()。二、合作探索二、合作探索最高位最高位几千几千几百几百读一个读一个“0”不读不读6读一读读一读。6348读作读作：_4032读作读作：_2003读作读作：_3040读作读作：_二、合作探索二、合作探索六千三百四十八六千三百四十八四千零三十二四千零三十二两千零三两千零三三千零四十三千零四十三千零二十四三千零二十四7小蜜蜂采花蜜。小蜜蜂采花
10、蜜。(连一连连一连)二、合作探索二、合作探索 1.1.读出下面各数。读出下面各数。读出下面各数。读出下面各数。九千八百零四九千八百零四三千一百九十四三千一百九十四四千五百八十九四千五百八十九三、自主练习三、自主练习 2.2.写出下面各数。写出下面各数。写出下面各数。写出下面各数。北岳恒山主峰高北岳恒山主峰高二千零一十七米。二千零一十七米。北京故宫约有各式北京故宫约有各式宫殿九百八十座。宫殿九百八十座。中央电视塔高四中央电视塔高四百零五米。百零五米。（）米）米 （）座）座 （）米）米 2017980405三、自主练习三、自主练习6 8 83.3.用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。用算盘
11、拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。三、自主练习三、自主练习30 213.3.用算盘拨一拨下面的数用算盘拨一拨下面的数用算盘拨一拨下面的数用算盘拨一拨下面的数三、自主练习三、自主练习50 503.3.用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。三、自主练习三、自主练习60 013.3.用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。用算盘拨一拨下面的数。三、自主练习三、自主练习4.你知道吗？你知道吗？12345678910 100 1000 100003244三、自主练习三、自主练习4.你知道吗？你知道吗？12345678910
12、100 1000 100004217三、自主练习三、自主练习4.你知道吗？你知道吗？12345678910 100 1000 10000想一想：想一想：9999怎样表示？怎样表示？对比对比“埃及计数法埃及计数法”与与“十进制计数法十进制计数法”，你有什么感受？，你有什么感受？三、自主练习三、自主练习8判断。判断。(1)6008读作：六千零零八。读作：六千零零八。()(2)三千零四写作：三千零四写作：304。()三、自主练习三、自主练习辨析：对中间或末尾有辨析：对中间或末尾有0的数的读写理解不透彻。的数的读写理解不透彻。易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）四、回顾反思四、回顾反思
