英语老师个人教学工作计划优选例文

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1、英语老师个人教学工作计划优选例文时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将 来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！英语老师个人教学工作计划优选例文【一】一、学情分析：针对我所带的班级高一（4）广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息 科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。（5）以分层教学为具体研修内容，主动与同事交流研讨， 力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。2、立足教室，善于思考。在教学中反思。反思自己教学理 念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方式，思考教育教学 的实际问题。五、研修措施：1、立足教室，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作

2、中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探 求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合 的问题。2、学习提高：主动参与学校、教研组组织的教研活动，虚二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强 烈的好奇心，探索知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。 但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴 趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生， 因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英 语课程的目的是激发

3、学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定 的语感和良好语音、语调基础。本学年应到达以下目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和n 个单句。（包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营 等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是 学会使用频

4、度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原 因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简 单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物 正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方 法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中 学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师

5、研究教材和学生， 不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。通过各类媒体，特别 是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。3、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法， 更注重学法指导。努力提高教室教学效率。教室上尊重个体开展， 并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生 都能有程度的开展。4、主动参加学习，做好笔记。5、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。6、坚持写教后反思及随笔。英语老师个人教学工作计划优选例文【六】新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作 计划的安排，现将本学期工作安排如下：一、指导思想以国家基础教育课程改革纲要（

6、试行）和英语课程标 准为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教 材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学 过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每 位学生自信且成功地成长。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情 操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个 人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训 练，每天安排一定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高 自身专业素质，使业务水平再上新台阶。三、教学工作（一）教学目标、任务：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流

7、利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、熟练掌握所学歌曲、chant等。（二）教学重点、难点：一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单 词及简单句子的能力；二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会 “举一反三进行简单的英语造句能力；三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整 的问答对话练习的能力。（三）方法措施：1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教 学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、 游戏让学生

8、在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境 里习得第二语言:做到生活中有英语，英语中有生活4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基 础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生 的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型 的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生 提供使用英语进行交流的机会。总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极 性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育

9、教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。英语老师个人教学工作计划优选例文【七】一、指导思想：坚持英语教学的实践性原那么，改变过分重视语法和词汇的讲 解与传授的倾向；倡#工作计划#导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言 知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、 读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基 础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良 好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础, 良好的听、说、读、写英语的习惯已

10、基本养成。但由于教材内容 较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持, 容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教, 分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年 级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们 活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强 烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新 颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴 趣。三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响教学 法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做 中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在

11、前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求 的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、 自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐， 乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教 学内容和教学进度同步的西方文化知识，比方称呼的使用公共节 假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、 绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有 趣的课堂气氛中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册 教材通过letsstart/pairwork/groupwork/tasktime/letscheck/writ

12、ean dread/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运 用语言的能力。由此也开掘了学生积极求知、努力进取的潜能。四、教学目标：1、激发学生学习英语的兴趣。2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能了解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点：（重点）。1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。4、在任务型学习的过程中运用相关的语

13、言知识和技能，完 成某项任务。5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。（难点）。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段， 创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积 极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学 生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块 重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。七、培优辅差措施：（一）培优措施学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。 因此在教

14、学过程中，对这局部学生在提出与其他学生相同的基本 性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：1、学生优差搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中， 将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也 能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识 和西方文化常识，拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能 力。（二）辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课 好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他 们并不是“朽木不可雕的差生。他们的差主要是行为、习惯、态 度

15、等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：1、主动开掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评， 多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解 他们。2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法 及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后 进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主 动性，增强学习的自信心。3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟 通，取得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在 本学期取得进步。英语老师个人教学工作计划优选例文【八】一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响教学 法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每 单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的 主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二局部是主 要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是巩固知识的活动板 块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作 活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写 局部；第八局部是拼读局部；第九局部是娱乐局部。教材的设计 表达了 以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶 段的儿童。