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1、2015年中考历史单元复习的几点建议（华东师大版）大版）初中历史单元复习中存在的问题课堂教学低下。课堂教学低下。历史课程标准的三维目标落实不到位，重历史课程标准的三维目标落实不到位，重视知识和技能的学习，忽略情感态度价值观的培养。讲授视知识和技能的学习，忽略情感态度价值观的培养。讲授往往以教师为中心、以书本为中心，忽视了学生的中心地往往以教师为中心、以书本为中心，忽视了学生的中心地位和主观能动性。问题设计不科学，提问技巧不高超。这位和主观能动性。问题设计不科学，提问技巧不高超。这些严重制约了课堂教学的效率，影响着学生的发展。些严重制约了课堂教学的效率，影响着学生的发展。复习效果不佳。复习效果不
2、佳。例如教师在进行单元阶段性的检测后发现，例如教师在进行单元阶段性的检测后发现，学生的记忆效果并不明显。学生的知识是零散的，学科能学生的记忆效果并不明显。学生的知识是零散的，学科能力提升是缓慢的。复习的策略单一，讲授知识的角度一成力提升是缓慢的。复习的策略单一，讲授知识的角度一成不变，学生听起来索然无味。不变，学生听起来索然无味。抢占课外时间。抢占课外时间。忽视了学生的学科能力的培养，牺牲了学忽视了学生的学科能力的培养，牺牲了学生全面发展的可能和机会。学生方面：学习被动，主动思生全面发展的可能和机会。学生方面：学习被动，主动思维的积极性降低；对内容理解不透；课业负担过重，导致维的积极性降低；对
3、内容理解不透；课业负担过重，导致心理压力过大，厌学甚至逃学。教师方面：重复训练、过心理压力过大，厌学甚至逃学。教师方面：重复训练、过度补课、心理疲劳、健康下降。即使是多年从事复习教学度补课、心理疲劳、健康下降。即使是多年从事复习教学工作，教学上也没有进步。工作，教学上也没有进步。复习建议依据课标，突出重点难点依据课标，突出重点难点梳理线索，教师服务学生梳理线索，教师服务学生回归教材，凸显单元复习回归教材，凸显单元复习比较归纳，适当合纵连横比较归纳，适当合纵连横关注生活，渗透情感教育关注生活，渗透情感教育举一反三，习题精练细评举一反三，习题精练细评一、依据课标，一、依据课标，突出重点难点突出重点
4、难点（1）知识目标：对近代中国历史上的一些）知识目标：对近代中国历史上的一些重要人物、重重要人物、重要事件和重要历史现象要事件和重要历史现象有所了解，同时又要在了解这些内有所了解，同时又要在了解这些内容的基础上，把握中国近代容的基础上，把握中国近代历史发展的基本线索历史发展的基本线索；（2）能力目标：一是要求学生能够学习）能力目标：一是要求学生能够学习阅读和整理历史阅读和整理历史资料资料；二是从；二是从不同角度思考和解释历史问题不同角度思考和解释历史问题，即以历史的，即以历史的客观的客观的眼光理解、眼光理解、认识和评价认识和评价历史人物、历史事件和历史历史人物、历史事件和历史现象；现象；（3）
5、情感目标：认识外国列强的侵略、落后的封建专制）情感目标：认识外国列强的侵略、落后的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民社会的根本原因；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步进一步增强爱国主义增强爱国主义情感，知道没有共产党就没有新中国情感，知道没有共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。三维目标达到的程度师生共同
6、运用课标一、一、先指导学生学会看课标，了解哪些是识记层先指导学生学会看课标，了解哪些是识记层次的，哪些是理解层次的，哪些是运用层次的，次的，哪些是理解层次的，哪些是运用层次的，并标注出来。并标注出来。二、二、让学生将课标考点和教材史实一一对应，从让学生将课标考点和教材史实一一对应，从而加深对课标考点的理解。而加深对课标考点的理解。（1）识记层次的内容，要求学生将一些重要的时）识记层次的内容，要求学生将一些重要的时间、人物、事件、意义用彩笔标注出来，便于学间、人物、事件、意义用彩笔标注出来，便于学生快速找到并掌握基本史实。生快速找到并掌握基本史实。（2）理解、运用层次的内容，要求学生不仅要知）理
7、解、运用层次的内容，要求学生不仅要知道基本史实是什么，还要知道为什么。道基本史实是什么，还要知道为什么。1、识记：指学生能记住学过的知识点，对所学历史知识能够正确复识记：指学生能记住学过的知识点，对所学历史知识能够正确复述、辨认和正确使用。即学生能够正确写出或判断所学知识的基本内述、辨认和正确使用。即学生能够正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和文献历史人物、事件、时间、地点和文献的正确表的正确表述，对重要的历史地图、图像的识别。这一层次要求通常使用的行为述，对重要的历史地图、图像的识别。这一层次要求通常使用的行为动词有动词有：“列举
8、列举”、“知道知道”、“了解了解”、“复述复述”、“说出说出”、“讲述讲述”、“简述简述”等。等。2、理解：指学生在识记的基础上，能对所学的历史知识进行理解：指学生在识记的基础上，能对所学的历史知识进行归纳和归纳和整理整理，形成对历史问题的初步认识。懂得，形成对历史问题的初步认识。懂得“为什么为什么”。能够领会历史。能够领会历史概念的基本含义，并能对相关历史事件、历史人物、历史现象等做出概念的基本含义，并能对相关历史事件、历史人物、历史现象等做出正确的正确的解释和说明解释和说明。这一层次要求通常使用的行为动词有。这一层次要求通常使用的行为动词有：“概述概述”、“理解理解”、“认识认识”、“说明
9、说明”、“阐述阐述”、“归纳归纳”等。等。3、运用：指学生在理解的基础上，能运用已有的知识和技能，初步运用：指学生在理解的基础上，能运用已有的知识和技能，初步分析历史问题的因果关系，利弊得失及作用影响，并能做出自己的解分析历史问题的因果关系，利弊得失及作用影响，并能做出自己的解释和判断释和判断。能够。能够“活学活用活学活用”。在感知、理解历史知识的基础上，能。在感知、理解历史知识的基础上，能够运用所学知识多角度地分析历史和现实问题，并能提出解决问题的够运用所学知识多角度地分析历史和现实问题，并能提出解决问题的办法，能够自圆其说。这一层次要求通常使用的行为动词有办法，能够自圆其说。这一层次要求通
10、常使用的行为动词有：“分析分析”、“评价评价”、“比较比较”、“探讨探讨”、“讨论讨论”等。等。初中历史毕业学业考试的能力目标是通过对每个知识点所对应的最高水平层次来表述的。历史能力目标从底到高分为识记、理解、运用三个层次，一般高层次的要求包括了低层次的要求。讲述讲述林则徐虎门销烟林则徐虎门销烟的故事；列举中英的故事；列举中英南京条约南京条约的主要内容，认识鸦片的主要内容，认识鸦片战争对中国战争对中国近代社会近代社会的的影响影响。知道知道洪秀全洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。，了解太平天国运动的兴衰。简述第二次鸦片战争期间简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园英法联军火烧圆明园、俄国俄国通过
11、不平等条约通过不平等条约割占割北方大片领土中国北方大片领土的侵略史实。的侵略史实。了解了解洋务派洋务派为为“自强自强”“求富求富”而创办的主要而创办的主要军事工业和民用工业军事工业和民用工业，初步，初步认识认识洋务运动洋务运动的的作用作用和局限性。和局限性。知道知道甲午中日战争甲午中日战争的主要战役；列举的主要战役；列举马关条约马关条约的主要内容，说明马的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关条约与中国民族危机加剧的关系关系。知道知道康有为、梁启超康有为、梁启超等等维新派维新派代表，了解代表，了解“百日维新百日维新”的主要史实。的主要史实。以以张謇兴办实业张謇兴办实业为例，初步认识近代中
12、国民族工业的曲折发展。为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。知道知道义和团运动义和团运动和抗击和抗击八国联军侵华八国联军侵华的史实；结合的史实；结合辛丑条约辛丑条约的主要内的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响影响。以以京师大学堂京师大学堂的开办和的开办和科举制度的废除科举制度的废除为例，了解新式教育发展的主要史实；为例，了解新式教育发展的主要史实；以以申报、商务印书馆申报、商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。等为例，了解近代新闻出版事业的发展。了解孙中山早年的革命活动，知道了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是民主革命的先行
13、者孙中山是民主革命的先行者；了解；了解武昌武昌起义起义和和中华民国成立中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史的史实，认识辛亥革命的历史意义意义。知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。知道知道陈独秀、胡适、鲁迅陈独秀、胡适、鲁迅等等新文化运动新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和国近代思想解放运动中的地位和作用作用。了解民国以来了解民国以来剪发辫、易服饰剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。等社会习俗方面的变化。知道知道五四爱国运动五四爱国运动的基本
14、史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端开端。了解了解李大钊传播马克思主义李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识认识中国共产党成立中国共产党成立的历史的历史意义意义。简述简述第一次国共合作第一次国共合作和和北伐战争北伐战争胜利进军的主要史实；了解胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立南京国民政府成立的主要的主要史实。史实。知道知道南昌起义南昌起义，讲述毛泽东、朱德在，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红的故事，认识中国共
15、产党创建工农红军和农村革命根据地的军和农村革命根据地的意义意义。讲述中国讲述中国工农红军长征工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义的故事，体会红军的革命英雄主义精神精神；知道；知道遵义会议遵义会议，认识，认识其在中国革命史上的其在中国革命史上的地位地位。知道知道九一八事变九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变西安事变，理解和平解决西安事变，理解和平解决西安事变的的意义意义。简述简述七七事变七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义意义。以侵华日军以侵华日军南京大屠杀南京大屠杀等罪行为例，认
16、识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。列举列举正面战场和敌后战场的抗日正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的牲的精神精神。知道知道中国共产党第七次全国代表大会中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解的主要内容；了解日本投降日本投降的史实；探讨抗日战的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史争胜利的原因及历史意义意义。知道知道重庆谈判重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。本质。了解中共中央了解中共中央转战陕北转战陕北和刘邓大军和刘邓大军挺进大别山挺进大别山的史实；知道的史实；知道辽沈、淮海、平津辽沈、淮海、平津三大战三大战役和役和南京解放南京解放。知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原原因因。知道知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海鲁迅、茅盾、齐白
