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1、一诗一文一烟斗，一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一画一印一全集，一代英豪一红烛。一代英豪一红烛。七七年级年级语文下册语文下册2 2 说和说和做做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第一课时第二课时第一课时学习目标 1.1.了解臧克家了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思会文章的思想。想。（重（重点）点）2.2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作节描写对塑造人物形象的作用用。（难点）难点）3.3.学习闻一多先生学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、严谨
2、、谦逊的治学态度、敢说敢说敢做敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一一个正直的个正直的人人。（素养）素养）知识备查作作者者介介绍绍 臧克家臧克家(1905200419052004年年)，诗人，诗人，从小受家庭，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。影响，喜欢古典诗歌和民歌。19321932年开始写新诗年开始写新诗，因一因一篇篇老马老马而成名而成名，19331933年年出版了出版了第一部诗第一部诗集集烙印烙印，这是他最具，这是他最具影响力的影响力的作品。此后，作品。此后，他陆续出版的他陆续出版的诗集中，诗集中，长诗有长诗有罪恶的黑手罪恶的黑手自己的写
3、照自己的写照泥土的歌泥土的歌宝贝儿宝贝儿生命生命的零度的零度等十多部。等十多部。知识备查 闻一多闻一多（1899194618991946年）年）本名家骅本名家骅,集集诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士“三重人格三重人格”于一身于一身。诗人：诗人：新诗集新诗集红烛红烛死水死水是现代诗是现代诗坛经典之作。坛经典之作。19251925年年3 3月，闻一多在美国月，闻一多在美国留学期间创作了组诗留学期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表达，表达了深挚的爱国之情。了深挚的爱国之情。学者：学者：19321932年闻一多到年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学清华任教后，开始全力专攻古典文学。他的学术
4、他的学术著作有著作有神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古古典新义典新义等。他对等。他对周易周易诗经诗经庄子庄子楚辞楚辞四大古四大古籍的整理研究（后汇成籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若），被郭沫若称为称为“前无古人前无古人，后无后无来者来者”。知识备查民主战士：民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。他一身正气，抗战蓄髯八年。19431943年以后，面对国年以后，面对国民党统治的日益腐朽民党统治的日益腐朽，他拍案而起，他拍案而起，走出书斋，投身到反对独，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。裁、争取民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日，
5、闻一多在，闻一多在昆明昆明被国民党特务刺杀身亡。被国民党特务刺杀身亡。知遇相惜 亦师亦友臧克家和闻一多 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定按说，这位考生铁定无法无法被录取被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就
6、是文学院院长是文学院院长闻一多闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气上潜伏的才气，于是一锤定音，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出版了轰年出版了轰动一时的诗集动一时的诗集烙印烙印。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。知识备查背背景景资资料料知识备查 20 20世纪世纪3030年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多年代臧克家在国立青岛大学
7、学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于多先生遇难后，臧克家于19461946年年8 8月月撰写了撰写了我的我的先生闻一多先生闻一多以示悼念。以示悼念。19801980年年2 2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。读读 一一 读读预习检查zngqijiolqindiwnngj
8、臧克家锲而不舍校补沥尽心血 潜心贯注迭起兀兀穷年心会神凝一反既往 梳头抱歉秩序shqinzh读读 一一 读读预习检查深宵伴侣小楷硕果澎湃大无畏迥乎不同 卓越慷慨淋漓kng kijingzhuxiokilpiwishuduykuynmxh读读 一一 读读预习检查气冲斗牛群蚁排衙目不窥园心不在焉浠水 赫然弥高多多 音音 字字预习检查（）躲藏）躲藏（）校订校订（）弹壳）弹壳 校校壳壳（）校规校规 （）地壳）地壳 jioxiokqio（）宝藏）宝藏藏藏zngcng（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深
9、刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。【慷慷慨淋慨淋漓漓】【潜潜心贯心贯注注】【赫赫 然然】【衰衰 微微】词词语语解解释释预习检查词词语语解解释释预习检查【一一反既反既往往】形容埋头读书。形容埋头读书。“作作”，起的意思。诗兴不，起的意思。诗兴不作作即写诗即写诗的兴致不的兴致不起、不发。起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。【目目不窥不窥园园】【诗诗兴不兴不作作】【兀兀兀穷兀穷年年】用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。1.1.闻一多先生的说和做有什么闻一多先生的说和做有
10、什么不同不同于于一般一般人人之处？之处？从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”2 2.文章文章是是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？整体感知整体感知3 3.文章开头文章开头引用闻一多引用闻一多先生的这先生的这两句两句话话表现表现了什么？有什么了什么？有什么好处？好处？开门见山开门见山，领起第一部分，领起第一部分，表现表现出出闻一多闻一多“做做”的的特点特点“做了再说，做了不说做了
11、再说，做了不说”；同时运用；同时运用对比对比的写的写法，法，表现表现出出闻一多闻一多先生先生严谨严谨的的治学态度治学态度和和言行一致言行一致的品的品格格。精读细研 作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐朗读你认为最有表现力的句子，并加以分析。精读细研 他他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。锲而不舍。示例示例一一：这这句话运用了句话运用了比喻比喻和和对偶对偶的的修辞手法，修辞手法，句式整齐，音调铿锵，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。具有形象
12、美、音乐美。“钻探钻探”一词写出了一词写出了闻一多先生对古代典籍闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深的热爱和研究之深。学者闻一多精读细研示例示例二二：这句话写出了闻一多这句话写出了闻一多炽热的爱国热情炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽吃尽、消化尽”写出写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光炯炯目光”写出了他目光的写出了他目光的深邃及钻研深邃及钻研的精深的精深。他他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民
13、族开一剂救济的文化药方文化药方。他他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽，沥尽心血。心血。精读细研示例示例三三：此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥沥”是是滴的意思，滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻石精神。石精神。精读细研 不动不响不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦
14、，凝结而成唐诗杂论的硕果。论的硕果。示例示例四四：沥尽心血、埋头实干沥尽心血、埋头实干研究硕果累累研究硕果累累治学严谨、一丝不苟治学严谨、一丝不苟精读细研说一说：说一说：作作者者在表在表现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来说的？选材的角度和说的？选材的角度和详略安排有什么不同详略安排有什么不同？作者通过列举闻一多先生写作的事例。作者通过列举闻一多先生写作的事例。写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材的；这个角度选材的；其它两个事例是从其它两个事例是从“做做”了也了也不一定不一定“说说”的的角度角度选材的。选材的。其中第一件其
15、中第一件事是详事是详写，后两件写，后两件事是略事是略写。写。第二课时 上节课我们具体分析了上节课我们具体分析了课文的第课文的第一部分，认识了一部分，认识了作为学者的作为学者的闻一多。这闻一多。这节课让我们继续深入节课让我们继续深入文本，品文本，品读第二部分读第二部分，认识，认识作为作为革命家的闻一多革命家的闻一多。精读细研 作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？精读细研 表现了闻一多表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致著的爱国热情、言行一致的高尚人格。的高尚人格。起草政治传单起草政治传单在群众大会上演说
16、在群众大会上演说参加游行示威参加游行示威 革命者闻一多精读细研说一说：说一说：闻一多闻一多先生说过先生说过“我是做了再说我是做了再说”“”“我是做了也不一定我是做了也不一定说说”，但他又说：，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛这前后的说法是否矛盾盾？为为什么什么?不不矛盾。矛盾。前者指他前者指他“作为学者作为学者”，不说、不自夸、勤奋，不说、不自夸、勤奋踏踏实实，后者后者指他指他“作为革命者作为革命者”的表现，宣传革命道理，当然要的表现，宣传革命道理，当然要说。说。精读细研 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？作为作为学者的学者的闻一多：闻一多：潜心潜心学术，是学术，是“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”；作为作为民主战士的民主战士的闻一多：闻一多：敢于敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做说了就做”。精读细研 这这反映了闻一多对社会认识的变化，反映了闻一多对社会认识的变化，以及他对以
