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1、骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）6 6*与人为善 才被善待不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙变成了一个因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙变成了一个小人。今天的课文就是尼尔斯变成小人之后的小人。今天的课文就是尼尔斯变成小人之后的故事，一起去看看吧！故事，一起去看看吧！骑鹅旅行记：全名尼尔斯骑鹅旅行记骑鹅旅行记：全名尼尔斯骑鹅旅行记书中作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调书中作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了一幅幅气象万千的美丽图画，并通为孩子们描绘了一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，
2、对当地的地理和地貌、动过引人入胜的故事情节，对当地的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、和不同地区人民的生活和风物、植物、文化古迹、和不同地区人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。科学性于一体。1.读读记记读读记记“吃惊、精心、得意扬扬、垂头丧吃惊、精心、得意扬扬、垂头丧气、跃跃欲试气、跃跃欲试”等词语。等词语。2.默读课文，了解文中讲了一个什么故事。弄默读课文，了解文中讲了一个什么故事。弄清小动物们对小男孩的态度是怎样的，并弄清原因。清小动物们对小男孩的态度是怎样的，并弄清原因。（重点）（重点）3.抓住对小男孩语言、
3、动作、心理活动的描写，抓住对小男孩语言、动作、心理活动的描写，体会小男孩前后心态的变化，懂得要与人为善的道体会小男孩前后心态的变化，懂得要与人为善的道理。理。（难点）（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读刨刨 虫虫 子子潺潺 潺潺头头 晕晕 目目 眩眩黑黑 莓莓藤藤 蔓蔓眩眩刨刨蔓蔓莓莓潺潺挑战一下挑战一下挑战一下挑
4、战一下你们马上就要分你们马上就要分别别 了，赶快和好吧，了，赶快和好吧，就就别别 闹闹别别 扭了。扭了。注意红色字的读音原文示例从从别（别（）的的方面看，他和方面看，他和以前完全一样。以前完全一样。别别（分别）（别扭）多 音 字聪慧聪慧 聪明聪明 愚笨愚笨在改革的大潮中，在改革的大潮中，聪明聪明的年轻人的年轻人层出不穷。层出不穷。在改革的大潮中，在改革的大潮中，聪慧聪慧的年轻人的年轻人层出不穷。层出不穷。勇敢的人找机会，懦弱的人等机勇敢的人找机会，懦弱的人等机会，会，愚笨愚笨的人错过机会。的人错过机会。聪明聪明聪慧聪慧愚笨愚笨一起读一读近 反 义 词设法：想办法。环顾：向四周看；环视。幻觉：视
5、觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。词 语 解 释无济于事：流水潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。九牛二虎之力：形容很大的力量。读完后，说说课文中的小读完后，说说课文中的小男孩受到了哪些动物的指责？男孩受到了哪些动物的指责？探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时，注意理
6、清故事的发展顺默读时，注意理清故事的发展顺序，抓住对小动物和小男孩序，抓住对小动物和小男孩动作、语动作、语言、神态的描写言、神态的描写，试着体会动物们对，试着体会动物们对小男孩的态度情感。小男孩的态度情感。默 读 指 导 读完后，说说课文中的小男孩受到了哪些动物读完后，说说课文中的小男孩受到了哪些动物的指责？的指责？麻雀麻雀公鸡公鸡猫猫牛牛 请同学们快速阅读全文，说一说这篇课文是按照什么顺序描写的？事情发展的顺序事情发展的顺序起因（起因（）：男孩发现自己变成了小狐仙。）：男孩发现自己变成了小狐仙。经过（经过（）：男孩在寻找小狐仙的过程中发）：男孩在寻找小狐仙的过程中发生的事。生的事。结果（结果
7、（）：男孩为了不让雄鹅飞走而被雄鹅）：男孩为了不让雄鹅飞走而被雄鹅带着飞向了天空。带着飞向了天空。1、23-3031-48故事起因：（1、2）男孩变成小狐仙后是什么样子的？他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。很小很小罢了。说明男孩只是发生了体型上的大小变化。说明男孩只是发生了体型上的大小变化。男孩喜欢这样的变化吗？他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪
8、样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。说明男孩并不喜欢这个样子。说明男孩并不喜欢这个样子。如果是你，你会喜欢吗？男孩想要恢复原状，他想到了要去找小狐仙，在寻找的过程中，男孩遇到了哪些动物？他们分别是怎样对待男孩的？麻雀、公鸡、猫咪、牛麻雀、公鸡、猫咪、牛故事经过：（3-30）门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！豪尔耶
9、松！”麻 雀大喊大叫，说明麻雀很激动。大喊大叫，说明麻雀很激动。（喊叫）（喊叫）公 鸡 “咯咯里咕，咯咯里咕，”公鸡叫道，公鸡叫道，“他他活该活该，咯咯，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！里咕，他扯过我的鸡冠！”那些鸡没完没了地叫着：那些鸡没完没了地叫着：“他他活该活该！他！他活活该该”整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你咕咕咕，你活该活该！咕咕咕，你！咕咕咕，你活该活该！”（嘲讽）（嘲讽）说明公鸡们对男孩很怨恨。说明公鸡们对男孩很怨恨。猫 咪（反抗）（反抗）猫咪的态度发生了怎样的变化？从中可以看出什么？请你读第11-22段总结一下。温柔温柔得意得意凶恶
10、凶恶宽容宽容 说明男孩也欺负过猫说明男孩也欺负过猫咪，猫咪也很怨恨他。咪，猫咪也很怨恨他。对比对比牛 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。十头。只有三头牛为什么会这样吵？牛棚里如此嘈杂是因为男孩进来了，这吼牛棚里如此嘈杂是因为男孩进来了，这吼声中满含着三头牛对男孩的声中满含着三头牛对男孩的愤怒愤怒。（愤怒、指责）（愤怒、指责）请你读一读牛棚中三头牛的话（24-28），从中可以看出男孩怎样的特点？这是三头牛对男孩的这是三头牛对男孩的指责指责，从这些指责，从这些指责中，我们可以看出
11、男孩平时不仅捉弄牛，还中，我们可以看出男孩平时不仅捉弄牛，还经常捉弄自己的妈妈，从中可以看出男孩的经常捉弄自己的妈妈，从中可以看出男孩的顽劣顽劣。你觉得男孩以前的做法对吗？你有做过这样的事情吗？今后你会怎样做？男孩在与动物们的交流过程中态度先后发生了怎样的转变？请你从课文中找出来。他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合住嘴，你们这群乌合之众！之众！”这时男孩恼怒了。这时男孩恼怒了。（野蛮、无礼）（野蛮、无礼）（恼怒）（恼怒）男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小
12、狐仙了。棚里去找小狐仙了。男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。后悔了。他垂头丧气地从牛棚里走了出来。他垂头丧气地从牛棚里走了出来。（羞愧）（羞愧）（后悔）（后悔）（灰心）（灰心）说明男孩逐渐认识到了自己以前的错误。故事结果：（31-48）无人理睬又变不回原状的男孩此时心情是怎样的？可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。洞以外，再也不能要求更好的住所了。对家的对家的思念和孤身一人的和孤身一人的彷徨。这天
13、天气好极了。水渠里流水潺潺，树这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分那里十分难过难过，再也没有什么东西能引起他，再也没有什么东西能引起他的兴致。的兴致。这些美好的景色却不能引起男孩这些美好的景色却不能引起男孩的兴致，可见小男孩心里的兴致，可见小男孩心里难过的程度难过的程度。就在这时，男孩听到自己家的雄鹅要和大雁飞走，他是怎样想又是怎样做的呢？想：如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，父母会伤心的。损失，父母会伤心的。做：他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，他一下子从墙上跳下来，跑进
14、鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。用双臂抱住了雄鹅的脖子。男孩的转变 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。这该怎么办？男孩的最终结局是怎样的？等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。地上摔死。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。地抓住雄鹅的羽毛。无奈离开了家，跟随雄鹅开始了旅行。男孩的遭遇给了你什么启示？前面老师已经对这篇课文进
15、行了详细的讲前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。以下问题。男孩的遭遇给了你什么启示？有错误时要及时改正；有错误时要及时改正；对待任何事物要有着一个对待任何事物要有着一个善良的心，学会与人为善。善良的心，学会与人为善。男孩就这样坐在雄鹅的背上离开了家，他还会有什么奇遇呢？同学们你可以帮这个知错就改的男孩编一个更好的结局吗？也可以课外读一读这本书。告诉我们要与人告诉我们要与人 本文主要讲的是男孩变成小狐仙之后，本文主要讲的是男孩变成小狐仙之后，在向院子里的小动物们求助后被指责，最后在向院子里的小动物们求助后被
16、指责，最后被雄鹅带着飞向天空的事，被雄鹅带着飞向天空的事，。为善的道理为善的道理骑鹅旅行记骑鹅旅行记（节选）（节选）与人为善与人为善麻雀麻雀喊叫喊叫起因：男孩变成小狐仙起因：男孩变成小狐仙经过经过公鸡公鸡嘲讽嘲讽猫猫反抗反抗牛牛指责指责结果：被雄鹅带走结果：被雄鹅带走 尼尔斯被鹅带上高空后，他骑在鹅背上，尼尔斯被鹅带上高空后，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，见到了各种跟随大雁走南闯北，周游各地，见到了各种各样稀奇有趣的事，历时一年才返回家乡。各样稀奇有趣的事，历时一年才返回家乡。回来后，尼尔斯恢复了原形，变成了一个勇回来后，尼尔斯恢复了原形，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的大男孩。敢、机智、善良、乐于助人的大男孩。是不是很有趣！课后可以读一读哦。6 6骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）人教版六年级人教版六年级下册下册课前导入 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天
