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1、政治教师述职报告汇编15篇政治教师述职报告1 述职人_，女，出生于_年_月，20_年7月毕业于_大学思想政治教育系，本科学历，获法学学士学位。20_年7月至今，任职于？中学。20_年11月经_人事局认定聘任为中学政治二级教师，从教五年，任教高三毕业班两年，_学年担任高三备课组长，是我校政治科骨干教师。担任班主任工作五年，其中高三班主任工作两年。 20_年至20_年，本人顺利地完成了高中政治的循环教学工作。在校领导、老教师的帮助和自己的努力下，我在工作中取得了一定的成绩：_学年度校公开课评比荣获二等奖；20_年校课件制作评比活动荣获一等奖；20_年校公开课评比活动荣获一等奖；20_年年度考核优秀
2、；连续五年获校优秀班主任称号。本人已具备申报中学政治一级教师条件，现申报中学政治一级教师，述职如下：一、思想政治方面本人热爱并积极投身于党的教育事业，有强烈事业心和高度责任感；服从组织工作安排，凡事以学校大局为重，勤勤恳恳、任劳任怨；关爱学生，注重师德修养的提高，时时处处以人民教师职责要求自己，做到为人师表，言传身教；有着较高的思想道德觉悟和良好的职业道德。二、教学方面自参加工作以来，我就全身心地投入到教学工作中。为此我严谨治学，勤于实践，虚心求教，开拓创新。所以近几年在新教改思想的指导下，我逐渐摸索出一套适合自己教学的方法：在教学中我把时政知识与课堂知识有机结合起来，引导学生用课本知识分析时
3、政热点问题；我特别注意用各种手段调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；在高三备考工作中，我努力钻研教材，准确把握高考方向，采用“夯实基础”和“有效训练”两条主线为核心的备考策略开展备考。我和备课组老师一起，通过网络选编高质量的练习资料，印发给学生，使高三复习具有了很强的针对性，提高了学生学习的效率。由于目标明确，教法得当，所以我所带班级政治学习气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。_学年第一学期期末考试，我所教的高一（4）班、高一（5）班和高一（3）班的一分两率为年级前三名，其中高一（4）班平均分高出年级平均分15分；_20_年第一学期，我所带的政治选修班高三（7）班在期末考试中位列同类班级第一，
4、所带的非选修班高二（9）班的政治综合成绩无论是最高分、平均分还是优秀率、及格率均为全级第一；_20_年第一学期期末考试中，我任教的高二（7）班的一分两率居同类班级之首，同学年第二学期，我所带的高二（8）班平均分、及格率为同类班级第一。高中数学教师述职报告我校是区属面向高中，生源较差，在我的不懈努力，我所带的不同类型的班级在高考中都取得了突出成绩：高三（7）班是政治选修班中的普通班，生源起点比较低，高二升高三调研考试政治科平均成绩为42分，为了提高这个班的成绩，我坚持做到了“四精”：精选、精编、精练、精评，用练习的形式狠抓这个班的政治科学习，在我的努力下，这个班的高考政治选修平均成绩达到63分，
5、12人及格，其中？同学政治选修成绩为115分，在我校排名第一，她的文科综合成绩为132分，为全校最高分；所带的非选修班中，文科综合成绩90分以上的有164人，105以上的有81人，120分以上的15人，其中高三（9）班的文综平均分为108分，高出校平均分17分，高出霞山区平均分5分，超出全省平均分3分，这个班的林灏霖同学文综成绩为130分、_同学、_同学、_同学文综成绩为128分，分列年级第二、第三名；高三（11）班为艺术班，文化基础薄弱，我在这个班投入了大量的时间和精力，基本上做到“四必”，即有发必收，有收必改，有改必评，有评必补，使这个班的政治综合成绩有了很大提升，28人及格，12人105
6、分以上，120以上1人，为这个班有16位同学能达到本科线奠定了坚实基础。三、教研方面作为一名新教师，我锐意教改，潜心教研，并以开拓创新精神身体力行，积极参加省、市、区的各种教研活动。20_年1月份我参加并完成了广东省普通高中新教师培训、3月份分别参加了霞山区高考备考研讨会和广东教育学会举办的20_年省高考备考研讨会。我积极承担各种公开课任务，20_年我参加校级公开课，所上的兼顾效率与公平获二等奖，制作的同课课件被评为一等奖；20_年我上的我国的政党制度在校级公开课中获一等奖；20_年在区高考备考调研中所上公开课神奇的货币被评为优质课；同年在市一级学校复评中所上公开课生活智慧与时代精神获得听课领
7、导和其他学校老师的一致赞誉，被评为优秀课；任现职以来，我均担任本学科的年级备课组长，与本组老师一起共同开发教研专题，探索教育改革的新路子。所在的备课组在“政治课教学资料的收集与整理”、“如何做好经济类材料题”、“材料题的审题技巧”、“高考考点研究中应注意的问题”等方面进行了深入的研究与探讨，大大提高了教学质量，得到了学校领导和学生的一致好评。同时，我笔耕不辍，根据研究与探讨的结论撰写了“案例教学”中的案例收集、高中政治材料分析类问答题解题思路和技巧、如何提高高中政治课的复习效率等论文，在校内交流，里面的一些观点和方法得到了采纳和推广。四、班主任工作方面参加工作至今，我连续五年担任班主任的工作，
8、由原先的不知所措到现在的驾轻就熟，在带班的过程中，我形成了自己独特的育人风格：做到一个“勤”字，勤五跟、勤找学生谈心、勤上门家访；做到一个“爱”字，爱所有的学生，用爱来感化学生、教育学生；做到一个“严”字，在对学生关心爱护的同时，不忘对他们的纪律、学习进行严格要求。我平时注意学生的心理健康教育，擅长进行心理辅导，20_年参加培训并获得了广东省中小学生心理健康教育C证，所教学生都能身心健康的发展。经过一系列探索和努力，我在班主任工作中取得了突出成绩：20_年带的高一（7）班获军训队列比赛第一名，校运会团体总分第三名和“体育道德风尚奖”；20_年所带的高二（7）班获校文艺会演二等奖；20_年带的高
9、二（7）班每个月都被学校评为文明班，多次被评为学校“标兵班”，各科成绩在年级同类班级中名列前茅；09年获校运会团体总分第三名，20_年还被评为“霞山区优秀团支部”。在班级管理中，我善于培养班干部，培养尖子生，转化后进生。20_年高三（7）班的？同学被评为“霞山区优秀学生干部”，？同学被评为“霞山区三好学生”；高三（7）班的？同学_、_连续两年被评为“霞山区优秀学生干部”，？同学被评为20_年“霞山区三好学生”，_同学还被评为20_年“霞山区优秀团支书”。我本人也因德育工作出色，多次被评为校优秀班主任。我通过赏识和激励教育，转化了一大批学困生。如_届高三（7）班的_同学，分到我班之前，纪律松散，
10、目无尊长，甚至还有持刀打架斗殴的行为，是个让很多班主任头疼的问题学生。接班后，我认真观察了他一段时间，发现他并非对谁都态度恶劣，他与大部分同学的关系还是比较融洽的，于是我找了几个和他关系较好的同学进一步了解他的情况：由于家庭的原因，他与其父亲的沟通很少，且不认同他父亲为人处世的一些方式，与父亲的关系很不融洽于是他把在家中的抵制情绪带到学校中特别是老师、长辈身上。得知这一情况之后，我放下老师的身份，以朋友的关系真诚地与他交流、谈心、开导，同时，我主动联系了他的父亲，经常做他的思想工作。在我的协调之下，父子两人的沟通越来越顺畅，_同学的心结也慢慢打开，对人对事的态度也没有原先那么极端，并开始学会尊
11、重家长、尊重老师、尊重他人，迟到旷课的情况越来越少，打架斗殴的现象更是销声匿迹。由于他表现良好，学校撤销了对他的处分，20_年他顺利的从高中毕业之后，还光荣入伍了。五、培养青年教师方面在五年的教学工作中，我虚心向有经验的老教师请教，也给予年青教师在教学工作上的帮助。0911年指导、帮助？王正江老师的高三教学工作，为他提供一些宝贵的教学素材，引导他分析教材、探讨疑难问题。在我的帮助下，_老师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高三政治的教学工作。20_年我指导？老师所上的财政的巨大作用一课在学校公开课比赛中获二等奖。20_年，湛江师范学院的实习生来我校实习，我主动给他们上示范课，指
12、导他们如何备课、上课，如何分析使用教材、调动学生学习积极性。其中？同学所上的公开课征税与纳税获得了学校老师、带队领导、听课教师的一致好评。在班主任工作方面，我指导第一次带高三的_老师班主任工作，使得她能出色的完成班主任工作，20_年由于表现突出，她被学校评为优秀班主任。六、今后打算上述内容是我工作以来具体情况的一个缩影，但这些只能代表过去。我要做的是在今后的教育、教学工作中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，不断地提高自身的教学业务水平，争取再创佳绩。不管本次申报一级教师资格是否如愿，我都会一如既往地勤恳工作，为培养更多的优秀学生而努力，为成为一名优秀的人民教师而努力。政治教师述职报告2
13、 我是一名政治教师，_年_月毕业于_大学政治系，获法学学士学位。同年_月分配至工业园区唯亭中学任教，_年调入_市第二高级中学，_年_月二高中与一中合并办学至今，在一中任教。在此期间，我于_年被评聘为中学二级教师，_年_月被评聘为中学一级教师。 屈指算来，我已度过了十三年的教学生涯。在这十三年中，我一贯坚持四项基本原则，爱国、爱党、爱人民，坚持正确的政治立场，具有坚定的政治方向，对教育事业无限忠贞，乐于以自己的绵薄之力，为我国的社会主义现代化建设添砖加瓦。我能够充分利用政治学科的独特特点，对学生进行思想政治教育。我对自己要求严格，思想上要求上进，工作上努力、认真、踏实、肯干，并不断向老教师学习、
14、请教，不断夯实自己的教学基本功。为了提高自己的业务水平，_年我进入_大学管理学院与_市教育委员会联合举办的“政治教育专业研究生课程进修班”的学习，成绩合格，取得了结业证书。在进修时的学生与教学时的教师双重角色来回转换期间，我对自己大学毕业以来的教育教学工作进行了深刻的反思，并把这种反思首先运用在高二年级的哲学常识的教学实践过程之中，最终将反思和实践凝结为的论文，发表于铁道师范学院学报_年第_期上。任现职以来(自_年_月开始至今)，我基本上一直同时兼任高二、高三两个年级的政治课教学工作(任现职_年、有_年任教高三毕业班)，教育教学效果良好，不仅受到学生的欢迎，而且取得了一定的教育教学的实绩。尤其
15、是_学年度，任高三政治备课组长，在全组老师的共同努力下，高三年级在_年_月进行的省会考中，在同类学校的排名上升一位;_学年度，任教的高三()班在高考文科综合考试中平均成绩超省平均接近分;_学年度，任教的高三(_)班在高考中平均成绩超市平均_分、超省平均_分左右。由于“跨两头”，备课量很大，工作比较辛苦。尽管如此，我仍积极进行教学改革的尝试，并将就读政治教育专业研究生课程班时所学到的新的教学理念和方法引进到自己的教学工作中，积极进行“中学思想政治课情感教学”模式的大胆尝试和探索，我一改以往传统的机械灌输法，将动之以情、晓之以理、导之以行渗透到高中政治课的教学过程的始终，取得了一定的成效。而我自己也就此写出了一篇的论文，荣获“全国中学政治、历史论文有奖大赛”二等奖。根据自己理论上的学习和教学的实践，我将情感教学等政治教学模式进行了一番梳理，最终发现：情感教学有利于创造氛围、培养情感，却会带来一定的肤浅性;理论论证教学有利于传授知识、增进思维，却容易流于枯燥、程式化的窠臼;实践论证教学有利于培养创新、学以致用等能力与水平，却受到众多主客观条件的制约、并不能“事必躬亲”。因此，必须把三者有机结合起来，才能使得政治教学真正深入浅出、高屋建瓴而又生动活泼、幽默风趣。我就将这一反思撰写成的论文，发表在(珠海出版社_年版)，并获得好评。在对政治教学进
