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1、本册教学目标一、培养习惯。（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的确习惯。二、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习谱通话。（2）能熟记汉语拼音字母表。三、识字写字。（1）准确认读363个字。（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写出83个。能按字的结构把字写端正，写匀称。四、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件事，能转述基本内容，能讲述课文所写
2、的故事。（2）能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。五、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大概意思。六、写话。（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺次观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）
3、学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 课 程 标 准一、识字与写字1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、 认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3、 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法
4、查字典，学习独立识字。二、阅读1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、 学习默读，做到不出声，不指读。4、 借助读物中的图画阅读。5、 结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。7、 诵读儿歌、歌谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总
5、量不少于5万字。10、喜爱图书，爱护图书。三、写话1、 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际1、 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、综合性学习1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的
6、内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。课 时 安 排 教学内容课时每篇培养良好的学习习惯2期初教育识字1482课文112363识字5882课文1324363综合练习8个243234在实际教学时，教师可以根据具体情况灵活处理。教 学 进 度周 次时 间内 容识字1识字3识字4、练习1.古诗两首、2.蚕姑娘、3.月亮湾4.快乐的节日、练习25.雨后、6.谁的本领大、7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威、练习39.母亲的恩情、10.沉香救母（1）、10.沉香救母（2
7、）12.木兰从军、练习4识字5识字7期中复习、考试识字8、练习5、13.学棋14“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16“闪光的金子”练习6、17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛、19.中华台北的蝴蝶谷、20.欢乐的泼水节练习7、21.真想变成大荷叶22.猴子种果树、23.会走路的树、24.问银河练习8、期末复习期末考试、放暑假课题 培养良好的学习习惯 （4）教学内容： 教学目标：1、指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2、在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学重难点：了解勤查字典的重要性和应具备的态度，
8、培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。课前准备：挂图教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动（一）复习导入（二）看图理解图意，知道查字典的好处复习音序查字典查字法（三）作业1、小朋友们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是勤查字典。（板书：勤查字典）2、字典是一位不说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不说话的老师请教。在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质
9、，这对我们的成长非常重要。所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典，勤于查字典，和字典交朋友。 1、指导观察圆形彩图（2）小结：图上的老师手里拿着字典，她在对小朋友说：“知识是无穷无尽的无论是谁都不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题，如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。2、复习音序查字法（1）小朋友，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗？（2）对！是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗？（3）小结查字典的方法。3、指导观察下面两幅彩图（2）小结：左边一幅图，画的是一位母亲在女儿的房间里指导女儿
10、查阅词典。小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。右边的一幅图，画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。5、指导观察第二页上第一幅彩图（2）小结：在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。男同学在查字典，他查得多么认真啊！女同学在一旁专心的看着。6、指导观察第二页上第二、第三幅彩图（2）小结：在家里，两位小朋友自己读书时遇到困难就查字典解决。7、总结：字典是一位不说话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向她请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 练习查字典（1）学生观察图片，弄清图意：图上有谁？她手里拿
11、着什么？在干什么？音序查字法学生回答（1）学生观察图片，弄清图意：图上有谁？她们在干什么？4、结合识字1中的生字，让学生用音序查字法练习查字。（1）学生观察图片，弄清图意：图上有什么人？在什么地方，干什么？人物的态度如何？（3）学生交流，自己在阅读课外书籍时遇到的难题，哪些是通过查字典来解决的，解决问题后有什么想法？（1）学生观察图片，弄清图意：图上有什么人？在什么地方，干什么？板书设计：培养良好的学习习惯（4）勤查字典课后小记： 课题 培养良好的学习习惯 （4） 教学内容：教学目标：1、指导学生仔细观察本课插图，结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，培养学生逐步养成主动识字的习惯。教学重难点：指导学生仔细观察本课插图，结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，培养学生逐步养成主动识字的习惯。课前准备：挂图教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动（一）导入（二）看图理解图意，知道要主动
