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1、2022年秋小学工作总结范文一、学校管理1、学校一切管理制度的修订严格依照_市普通中小学管理基本规范实施，认真_全体教职工学习、讨论、通过并形成决议。2、校务工作分三线_块，教导主任主管教学教研、电教远程工作；工会主席负责学校工会、总务、财务及行风评议工作；政教主任负责师德师风、学生德育、安全工作。还分设有后勤保障，保育服务，文体卫工作等部门工作。各线各块分工明确，责任到人，工作有序开展，有条不紊。3、校长负责学校全面工作，一手抓校园安全，一手抓教育教学，同时抓好学校领导班子和教职工福利待遇，以人为本，营造和谐氛围，推动学校全面工作的开展。二、师德师风1、利用暑期师德师风建设学习周，开展了学习
2、“汪金权教师先进事迹”和“市级师德标兵事迹材料”为主题的师德教育实践活动，通过“查、看、比、学、思”等活动的开展，增强了教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的自觉性，树立了教师新形象。2、按照市局精神文件的安排，本学期师德师风建设活动进入了第四阶段，我校结合_月份的“教学质量活动月”掀起了全体教师参与教研、大抓质量的热潮，提高了教师业务素质。3、认真_、大力开展民主行风评议工作。此项工作_严密，程序规范，效果明显，进一步规范了办学行为，加强了师德师风建设，促进了行风作风的根本好转，得到了上级领导的肯定。三、工会工作1、深入贯彻落实了工会法、劳动法、教师法和教育法等法
3、律法规。2、进一步完善了以教职工代表大会、家长代表大会为基本形式的学校民主管理制度。全学期每周召了开一次教师会，本学期召开了一次家长会和一次家长代表会，成立了家长委员会，召开了两次行风监督员会，着力落实了雇请职工和代课教师的工资福利待遇，解决了他们的社会养老保险问题。4、坚持做好了“三送”活动。全学期探望患病职工及家属三人次，慰问困难职工及教师两人次，参加吊唁活动两次，累计花费_多元。5、坚持校务公开，实施民主理财。学校财务、伙食由民主理财小组_月一审计核算，公布、公开透明，阳光操作。全体教职工人人都是当家人，个个都是理财手。四、教学教研1、开展扎实有效的校本教研活动，提升教师的业务素质。全学
4、期开展了两次全员参与的校级教研活动，有教研课、示范课、汇报课，形势多样，效果显著。2、积极鼓励教师外出培训和学习，提高教师的教学水平。全学期参加省、市、镇级培训累计_人次。3、强化质量意识，狠抓教学常规的落实。采取备课抓实效，课堂抓效益，作业抓规范，辅导抓落实，考试抓严谨，课后抓反思，过程抓管理的“七抓”教学模式，换换紧扣，步步落实。4、本学期承办镇级_备课活动四次，四位教师提供了公开课，得到了老师们的好评。5、成功地举办了我校第_届读书节暨读书笔记展评的活动，极大促进了全体师生说普通话，写规范字的学习兴趣。6、期中召开了总结表彰大会，期末前召开了质量工作动员会。五、电教远程1、电教工作有_、
5、有领导、有计划、有落实。2、不断维修和更新电教网络设备，添置37英寸平板液晶电视机一台，重新装备了电教室。3、全学期全体教师累计上电教课_节，播放录像可_节，远程网络教育资源为课堂教学提供了优质服务，为教师提供了展示的平台，电教课已成为教师们的爱好。六、安全工作1、各类安全制度，预案，协议书齐全。2、常规性的开展了安全隐患排查和整治，本学期学校餐棚、儿童娱乐设施、厕所栅门、保育设施、门锁进行一次全面维修加固，添置了两盏应急灯，更换了_瓶灭火器干粉，电路、水路进行全面排查。3、学校召开四次学生大会进行安全知识讲座和警示教育，班会、队会、晨会更是会会讲安全，时时作强调。学校办了一期安全知识宣传专栏
6、，各班级办了两期黑板报。确保了一方稳定平安。4、开展了防地震、防火灾的演练活动两次。5、坚持了晨、午、晚检查制度，五类安全日志无缝对接。6、每天坚持了室内外的卫生检查，保持了环境卫生。7、印发了告家长安全书。8、各类安全器材设备齐全，完好无损，门卫尽职尽责，_小时坚守岗位。七、校园文化1、新建了标准化的旗台、旗杆，完善了升旗制度。2、班级布置更新一次，办公室的各类宣传牌重新更换。3、学校宣传橱窗在“十一”、“期中”、“元旦”更换了三次主题宣传内容。4、班级图书角全天候开放，读书活动开展得有声有色。5、举办了第_届读书节和书法展览活动。八、财务管理1、严格执行上级有关收费标准，保育费、生活费由家
7、长自愿，从实收取。2、认真执行陈店镇财务管理细则，大小开支民主决议，每张条据必须有校长、理财组长、经手人三人签字方可入账，审计核算公开透明，阳光操作。3、奉行勤俭节约的办事原则，做到量入为出、有的放矢的开支，本学期还老账八千多元，杜绝了新增债务的发生。4、无任何违规乱收费行为，一切开支合理。九、少先队工作1、少先队大队每月开展一次有主题的大型活动，内容丰富多彩。2、红领巾广播站每天中午开播，及时宣传和报道学校新鲜事。3、规范了每周一次的升旗仪式活动。4、规范了校园礼仪用语，养成了学生良好的行为习惯。十、住宿保育1、学生住宿环境进一步改善，更换了被单、枕头。空调、应急灯、长明灯、灭火器各类安全设
8、施一应俱全，逐一进行了维修与更换。2、在校住宿学生实施_小时呵护，做到了全天候无缝对接。3、保育老师尽职尽责，不辞辛苦劳累，不厌其烦，为学生洗衣、洗澡、端水、送药、叠被子、摆鞋子、打扫房间，让家长放心，学生满意。4、学生学习习惯、生活习惯、自理能力得到了全面提高。十一、后勤保障1、加强了食堂的内部管理，完善并落实了食堂各种方案制度。2、积极改善师生学习工作生活环境，厨房修整、餐具添置、后勤生活用品设备不断完善，保证了后勤人员的正常工作。3、严把食品采购关，食物出入关，保证了一日三餐师生饭菜的质量。4、后勤收支精打细算，开源节流。全学期出栏生猪_头，园田生产达到了佐料，小菜基本自给，仅此两项创收
9、_多元，另外强调后勤人员要注意节约用电、用水、用气、用柴。通过系列措施为学校增收节支，较好地解决了教职工的福利待遇。十二、文体工作1、各班成立了文艺队，“十一”、“元旦”庆祝各班举行了班级文艺节目汇演，受到同学们的喜欢。2、三、四年级成立了乒乓球队，每天坚持训练，成绩颇佳。3、每天坚持做好“两操”和大课间的活动，学生每天“阳光一小时”的活动得到了保证。存在的困难与困惑：一、校园文化建设还不够优化，有待按计划分布实施。二、学校历欠债务过大，制约了学校发展，学校领导压力大。三、学校聘请的后勤职工较多，负担大，随着生源的减少，解决聘请人员的工资待遇越来越困难。四、电教办公设备老化，需要不断更新。20
10、22年秋小学教师国培数学的研修总结本次参加_计划农村中小学骨干教师培训小学数学班的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在这次研修的情况总结如下：（一）认知数学概念课建构主义认为，数学知识的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很容易显示某些数学概念的动态（范本）过程，形象直观地展示一个让学生参与的认知环境。如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直观感受，但由于实际操作有误差，很难达到理想的
11、效果。我在讲此内容时，先让学生动手操作，让学生在头脑里有一定的印象，然后利用“几何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证，使学生产生了很大兴趣，激起学生进一步探究“_”的欲望。再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全体同学的注意，连一些平时不爱上数学课的学生这时也活跃起来。同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴
12、对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐藏功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等）时而隐去或显示一些线段及延长线。在这种形象化的情境教学中，学生们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在认真观察、主动思考，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上学生们很自然地就发现了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对知识意义的主动建构。（二）数学实验课传统的数学教育由于多方面的限制，片面强调数学重视演绎推理的一面，忽视其作为经验科学的一面，导致学生看不到数学被发现创造的
13、过程，而过分注重问题的结论以及解题的方法技巧。教学的过程基本由教师决定，学生很少有参与实践的机会，而以计算机为主的信息技术可以创设交互式学习环境，学生在教师的指导下自己做数学实验。几何画板可以为做“数学实验”提供理想的环境。用画板几分钟就能实现动画效果，还能动态（范本）测量线段的长度和角的大小，通过拖动鼠标可轻而易举地改变图形的形状，因此完全可以利用画板让学生作数学实验。这样，就可用新型教学模式取代由教师讲授、教师板书的灌输式教学模式。由于教学过程主要是让学生自己做实验，所以教师在备课时考虑的主要不是讲什么、怎样讲，而是如何创设符合教学内容要求的情境，如何指导学生做实验，如何_学生进行协作学习
14、和交流。这样，教师就要由课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的_者、学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和意义建构的帮助者。在以往的数学教学中，往往过分强调“定理证明”这一个教学环节，而不太考虑学生们直接的感性经验，致使学生难以理解几何的概念与几何的逻辑。几何画板则可以帮助学生从动态（范本）中去观察、探索和发现对象之间的数学关系与空间关系，因而能充当数学实验中的有效工具，使学生通过计算机从“听数学”转变为“做数学”。如在学习三角形的三条角平分线（或三条中线，三条高线或高的延长线，三边的垂直平分线）相交于一点时，传统方法都是让学生作图，观察得出结论，但每个学生在作图中总会出现种种误差，导致三
15、条线没有相交于一点，即使交于一点也会心有疑惑是否是个别现象？使得学生很难领会教学内容的本质。但信息技术就不同了，在几何画板中，只要画出一个三角形，用菜单命令画出相应的三条线，就能观察到三线交于一点的事实。然后任意拖动三角形的顶点，改变三角形形状和大小，发现三线交于一点的事实确实存在，这个实验，除了教师演示外，学生也可动手操作，印象极为深刻，很好地达到教学目标。再如，为了让学生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件，可以让学生利用几何画板做一次这样的数学实验在该实验中，学生可通过任意改变线段的长短和通过鼠标拖动端点来观察两个三角形的形态变化，从中学生可以直观而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教师象传统教学那样作滔滔不绝的讲解，而学生对该定理的理解与掌握反而比传统教学要深刻得多。在讲“圆和圆的位置关系”时，传统方法中有教师直接给出分类，有教师用投影显示两圆的运动，我用多媒体技术制作了日食的形成过程，学生可在自己的计算机上进行操作，由月亮和太阳的相对位置体会两圆的位置关系，并可链接到相关概念的讲解。一节课下来学生兴味盎然，印象深刻。所以通过现代教育技术，开展有利于学生主动思考的教学情景，使学生的学习活动过程充满自主活动、主动探索、合作交流、亲身体验，有利于学生的主体意识、创新精神和实践能力的提高。（三）进行数学练习和反馈传统的板演练习
