《部编版小学语文一年级下册语文园地三 口语交际：请你帮个忙(14) 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级下册语文园地三 口语交际：请你帮个忙(14) 教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编本小学语文一年级下册口语交际 请你帮个忙教学设计教材分析：这次口语交际的内容是通过三幅不同场景、不同人物、不同事例的插图和提示语，使学生懂得遇到困难可以寻求帮助并学会如何礼貌得体顺利地求助，从而增强学生与人交往的信心和勇气。学情分析：一年级的孩子，经过了一个多学期的学习，已经具备了一些基本的口语交际能力。但由于他们年龄小，社会经验较少，交往范围较窄，因此在不同的场合中，与别人交流特别是与陌生人交流时还存在一定的社交障碍。本次口语交际通过模拟创设情境、实例分析评价、游戏鼓励参与等方式有效解决了学生不敢说、话说不清楚的难题，增强了孩子们与人交往的信心和勇气。教学目标：1.懂得自己遇到困难时可以
2、寻求别人的帮助。2.通过活动，学会“请别人帮忙时”能用普通话清楚、明白、有礼貌地向别人求助，“别人请你帮忙时”要热情、耐心、有礼貌。3.在互动的语言实践中积累经验，学会在不同的情境下会使用合适的礼貌用语，有与人特别是与陌生人交往的信心和勇气。教学重点：在互动的语言实践中积累经验，学会在不同的情境下会使用合适的礼貌用语，言表自然大方。教学难点：遇到困难时能用普通话清楚、明白地向别人请求帮助，态度诚恳大方。课前准备：多媒体课件、卡片、贴纸、小红旗等课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、激趣导入上课之前，老师想请几位同学帮帮忙，谁愿意帮我把这些贴纸发给大家？谢谢你们！是啊，在生活中，我们经常会需要
3、别人的帮助，那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题“请你帮个忙”。师板书课题，齐读课题。（板书：请你帮个忙）二、分析点评，学习请求1.播放动画，明确要求。同学们，在学习和生活中，你请求过别人的帮助吗？你帮助过别人吗？下面请和老师一起来看看我为你们带来的动画片有礼貌的小白兔，看看动画片中的小白兔有哪些值得我们学习的地方。播放动漫故事有礼貌的小白兔，提示学生认真观看，边看边想。2.分析归纳，掌握要领。分析:小白兔请求绵羊妈妈和乌龟叔叔给他帮忙，他们同意了吗？他们为什么同意小白兔的请求呢？你从哪儿知道小白兔说话很有礼貌？（教师适时评价：声音洪亮、语速适中）小结：是啊，因
4、为小白兔向别人请求帮助时很讲礼貌，所以她得到了大家的帮助，顺利回到了家。礼貌用语的用处可真大呀！同学们，你们知道有哪些礼貌用语呢？（学生回答）现在就让我们把它们挂在我们班级的礼貌智慧树上，（出示礼貌智慧树）让小树陪着我们一起共同成长，好吗？3.开展游戏，巩固训练。同学们，你们知道了这么多礼貌用语，可是你们知道这些礼貌用语怎么用吗？下面我们一起来玩个小游戏-礼貌知识小问答，答对问题最的同学将获得老师送出的“礼貌之星”。大家想不想来玩一玩？学生在游戏中体验并学会在不同的情境下使用合适的礼貌用语。（小结）真是懂礼貌的好孩子！同学们，礼貌用语是世界上最美的语言，它有着最最神奇的魔力，只要你学会使用它，
5、遇到困难时人们就会非常乐意帮助你。三、创设情境，学会请求下面就和老师一起走进一三班，看看轩轩和君君同学遇到了什么小麻烦？1.展现问题，学生辨析（播放视频）这一节是语文课，明轩轩和君君都忘了书本，怎么办呢？下面我们就来看看她俩是怎样请求别人帮忙的。播放视频，评析视频中两组同学的表现，你认为谁能得到别人的帮助？为什么？学生评析，课堂交流评价。2.模拟情景，初次交际大家说的真不错！看来遇到困难的时候大家都有自己的好办法，接下来我们一起再去看看玲玲同学遇到了什么困难?她该怎么办呢?（出示课件：借彩笔）现在，请你和同桌确定一个解决办法，想一想，演一演吧！学生合作表演，引导学生对表演的同学评议。（教师适时
6、评价：口齿清楚、语速适中、自然大方）3.榜样示范，总结方法教师总结：同学们看的很认真，两位同学的表演也不错！看来，想要更好的得到别人的帮助，不仅要讲礼貌，还要注意说话的声音和语气要合适，同时更要把事情说清楚，讲明白，别人请你帮忙时要热心、耐心、有礼。同学们记住了吗？（板书：有礼貌、话得体、说清楚 热情、耐心、有礼）四、小组合作，练习请求现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮明明小朋友，他可着急了，大家准备好了吗?（课件展示）一起去看看吧！1.出示案例，小组演练（1）明明同学想去小区的书店买书，可是记不清路了，他想请路边一位陌生的叔叔帮忙。（2）明明和鹏鹏比赛踢球，一不留神，把球踢到了球网外，
7、他想请一位路过的大姐姐帮帮忙。要求：各小组选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。2小组展示，同学评议(教师提示：可从是否有礼貌、说话是否得体、语言是否清楚这三个方面进行评价）3评选奖励，教师总结同学们观察的很仔细，评价的也比较准确，抓住了关键的地方，掌声送给这四位“小小表演家”，老师也要为他们送上“表演之星”！五、拓展演练，提升交际看来同学们个个都有表演天赋，人人都是交际小能手，下面我们就来比一比，看看谁是咱们班上的交际小明星。在我们的学习和生活中，我们经常会遇到各种各样的麻烦，请仔细大屏幕上出示的情景图，看看图片上的小朋友他们分别在哪儿遇到了什么困难？他们应该怎么办呢?请和小组的同学自由
8、组合，练一练，演一演，比一比，开始吧！（教师提示：仔细看，认真想，说清楚）1.情景展示，自由演练2.学生表演，学生评选请同学们拿出手中的明星贴纸，送给你心目中的“交际小明星”吧！现在我要采访一下我们的“大众评审团”，说说你的一票投给了谁？你为什么要投给他? 3.自由组合，自由表演选择你最感兴趣的场景和小组同学一起说一说，演一演吧！六、拓展延伸，总结收获同学们，今天的口语交际活动大家一定有不少收获，谁想和大家一起分享一下?（学生总结）非常棒！不仅声音洪亮，说的也是既清楚又明白，老师也想和大家分享一下！关于请求帮忙老师编了一首儿歌，那位同学愿意领着大家读一读？（出示课件，学生齐读儿歌）让我们一起来拍一拍，唱一唱吧！帮忙歌有困难，请人帮见面微笑挂脸上礼貌用语不能忘言表自然又大方清楚明白把事讲我帮人，莫记上人帮我，永不忘学生齐唱儿歌，教师总结。大家开心吗？老师也很开心，通过今天的学习，我们不仅学会了遇到困难时应该怎么做，也明白了帮助别人时要注意什么，相信你们都能成为讲礼貌，乐于交际的有心人。从现在开始把学到的的方法运用在你的学习和生活中，相信以后遇到困难你能行！
