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1、 小学健康教育教学计划五年级 1.小学安康教育教学打算五年级范文 一、指导思想 运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、教学目标 （一）总体目标 提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。 （二）详细目标 培育学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价力量；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所消失的变化。 首先：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的”自我熟悉力量。 其次：把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐养成。 再次：形成锲而不
2、舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出适宜的打算。 三、学生根本状况分析 学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在学生中极少消失；进展性问题是伴随学生心理进展阶段和交际范围扩大消失的问题，主要表现为不适应。 学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我熟悉等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧急；学习上消失焦虑、紧急、厌学心情；自我感觉、体验和评价失当等。 学生的心理问题详细表现为： 、学生由于学习适应不良而产生的苦恼 学生经受着很多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困
3、扰学生的主要问题。 、学生的紧急和焦虑心情 这种不良心情大致有以下状况：对前途和将来过分担忧，自信念下降；消失消极心情不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。 、与同学交往特殊是与异性交往消失的困惑。 、由于家庭因素的影响而产生的不良心情。 四、根本原则 心理安康教育除了遵循小学生身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下根本原则： （一）进展性原则 面对全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理安康有积极的熟悉，提高学生的心理素养，促进学生全面进展。 （二）差异性原则 留意共性教育，敬重每个学生的共性进展，了解和把握不同学生的心理状态。 （三）主动性原则 实行积极主动的方
4、式，帮忙学习排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情，真正做到防微杜渐。 （四）活动性原则 以活动为主，注意活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与进展。 （五）敬重与理解原则 敬重学生的人格、需要和情感，营建民主、公平、和谐的师生关系。另外还要遵循保密性和助人自助原则。 五、教学内容 普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。 帮忙学生适应小学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情；加强自我
5、熟悉，客观评价自己，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 六、途径和方法 （一）以心理安康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理安康意识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 （二）个别询问与辅导 采纳与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予指导，排解困扰。 （三）发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主公平相互敬重的新型师生关系，在班级、班主任工作中渗透心理安康教育。 （四）加强与家长的沟通与沟通，指导家长转变教子观念、了解和把握心理安康教育的方法；注意自身良
6、好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 2.小学安康教育教学打算五年级范文 一、学情分析 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已进展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的准确性也有所改善，集中留意力量有所进展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。 学生的思维已从详细形象思维向抽象规律思维过渡，但仍旧是同直接与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。 因此，需加强启发式教学，进展学生比拟、分析，综合思维的力量。学生自我评价意识逐步得到进展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相
7、结合力量得到进展，对教师的行为敢提出批判意见，对教师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规章，非常重视商定事项。 二、教学目标 1、确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，猎取一份辛勤一份收获的愉悦感。 2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所克制，切不行过分沉迷。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、进展初步的青春期教育。 三、教学重点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、
8、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、教学措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少
9、数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 3.小学安康教育教学打算五年级范文 一、学情分析 五年级学生安康学问不够全面，校内外意外损害有所增加，有必要连续开展安康教育，让学生树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全进展。 二、教学目标 充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的安康学问，激发其增进安康的愿望，树立正确的安康观念，提高爱护生命、维护安康的力量，为学生的终身安康打下坚固的根底。 1、使学生理解安康的概念，培育安康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法; 2、让
10、学生了解适时、适体的穿着有益安康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格; 3、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪去尝试吸毒。 4、让学生了解心理安康的概念和心理安康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力量。正确对待自己身上的生理和心理变化，培育独立思索力量，擅长听取别人的意见，掌握自己的心情，多参加集体活动，培育良好的兴趣，并懂得如何自我爱护; 5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的安康，懂得爱惜环境卫生从我做起。 6、让学生了解学校安康促进的内容，并在行动上支持和参加学校安康促进活动。 三、教学内容安排 本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发
11、烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃命、运动也要讲科学。这些学问贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的审美情趣和承受习惯与方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为力量的协调进展。 四、提高质量的措施 强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的大事、有争议的话题，应当根据学生的特点和教学的安排，做肯定的加工和整理，使之与学生的承受力量和心理进展特点更加贴近。 五、教学检测与评价 以综合性评价为主，以单项检测为辅。 4.小学安康教育教学打算五年级范文 一、学生心理特点分析 我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多
12、。五年级学生渐渐进入少年期，身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的半稚嫩半成熟交叉的冲突时期，在心理上具有以下特点： 能熟悉和把握肯定的道理观念，对社会现象开头关注，开头有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开头多变而且不轻易外露。开头以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增加，他们对父母的要求不再一味服从，对父母过多的“看管”经常表示抗拒。教师的威望在五年级阶段开头渐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触心情，跟教师疏远。 其次信号系统开头
13、占优势，求知的欲 望和力量，奇怪心都有所增加，对新奇事物开头思索、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，开头注意穿着装扮，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的力量。 二、辅导目标 1、心情辅导：通过技能训练，提高学生的心情自控力量，能运用转移留意力、自我放松、换位思索等方法来调整心情。 2、学习辅导：围绕抽象思维进展学生的智力，培育良好的智力品质；引导学生确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛苦一分收获”的愉悦感、成就感；培育正确的竞争意识，为毕业、顺当进入中学做好心理
14、预备。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应力量训练，学会与父母、教师沟通，学会敬重父母、教师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克制不良的小团体意识。 4、进一步深化活动内涵，增加试验演示、嬉戏竞赛、专题争论等新的活动方式，留意发挥学生的理性思索和自我组织潜能。 三、辅导重难点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养
