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1、 小学作文评语7篇 1、 重点突出，中心明确，立意鲜亮。 2、 观点明确，好恶立场清楚，使人一目了然。 3、 主题直接凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。 4、 主题严厉，思想高尚，进取心较强。 5、 中心不够明确，立意不够清楚。 6、 主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。 7、 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 8、 主题不够严厉，思想之中尚有糟粕。 9、 情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，表达了情节的曲线美，引人入胜。 10、 情节曲折性较强，于寻常之中生意外，能引起读者的留意。 11、 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，大事的进展过程表达了
2、的创新构思。 12、 情节进展较平缓，缺乏肯定的起落性。 13、 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 14、 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 15、 过程具体，结尾却简单不全。构造不合理，给人以虎头蛇尾之感。 16、 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 17、 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 18、 比方生动形象贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与说服力都大大增加了。 19、 适当地运用比照比拟等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 20、 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增加语势，又给读者留下了特别深刻的印象。 小学生作文
3、评语 篇二 自然界有很多小精灵，只要你认真观看它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观看蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观看蚂蚁，佩服它勤劳的品行；而你观看小螃蟹，喜爱它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走得意，人要横走就烦人了。这是你发觉的道理，大人也得佩服。 当教师翻开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，由于你太不重视他们了。你想想，当教师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？ 你的作文能对秋天的田野进展细致的描写，说明你是一个擅长观看的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，教师真盼望在你的文章
4、中能感受到那一个漂亮而布满诗情的秋天！ 运专心理描写和动作描写手法，把自己当时紧急、可怕的心理真实而又细致地表现了出来。 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，肯定要留意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体会、去揣摩、去进入角色，切不行用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你
5、自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反响。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。 这篇作文的题目立得好，内容也真实（.)、详细，尤其是对人物的描写胜利。无论是感觉描写， 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节进展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 本文写出了真情实感。很充分、很详细，另外，采纳边表达边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段。语言口语化，在平直、朴实的表达中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得非常精
6、确。 本文构思奇妙，内涵深刻。外表看来，小是写用自己的双手捏泥巴，细细品尝则是用热诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校进展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。 题目是文章的眼睛，写作前，也应当花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光荣多了。不过，你一向厌烦的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教教师或同学，你情愿试一试吗？ 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够凄惨了！你呀，你呀！不是没本
7、领，而是没志气！” 我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的着急；被车撇下时的苦痛；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告知你，教师也是这样挤大的，教师还要告知你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会肯定会美妙起来的，由于太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 假如没有异想天开，童年也就不会颜色斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威严，换一种活法体验一下辛苦和艰难的味道，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，
8、令人忍俊不禁，由不得赞美描写的活泼”。 第一次单独做饭，免不了要手忙脚乱。根据做饭的先后挨次，依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。由于阅历缺乏，就要非常细心；越细心，就越慌神儿。好在小挺机智，关键时刻能急中生智，转危为安。抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清晰。” 你秋游时观看得真认真！你眼中的景美像一幅画！假如把你当时的开心心情写上，那该多好！ 你给爸妈炒的菜真好，有时机让教师一饱口福吗？ 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增加新绿” “教师曾经对你说过，只要你专心去做一件事，你肯定胜利。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文雅胆小
9、的你也敢于在课堂上发言，为你的进步教师感到快乐。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，连续努力，仔细书写，那么你会取得更好的成绩的，信任你会做到的！” “当你把自己的“杰作”一幅漂亮的画交给教师观赏的时候，教师真为你感到傲慢，你妈妈的心情肯定跟教师一样感动吧！这幅画是你花了很多心血才创作完成的，对吗？告知你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” “你把拔河竞赛中的“长绳”比作“拿不定办法的孩子”，太贴切了！竞赛虽然失败了，但你的作文却写得特别胜利！假如作文结尾把自己绝望的心情变成短短的几句启发，就更好了！ 你是一个多么重情的孩子啊！你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕
10、，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情，教师肯定特别喜爱你的。 你是一个聪明敏感的孩子，你也曾有一个欢乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭消失不开心的事后，你就不爱它了吗？用你的聪明，用你的爱去呼唤家庭的和谐幸福吧！ 在你的笔下，秋天是多么美啊！教师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘落的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的漂亮与奇妙。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为奇妙的秋天，你使学生的作文多么美丽啊！ 家本应当是温馨的、欢快的，然而你现在的境况有些恶劣。对此教师很怜悯，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，信任你会胜利的；
11、另一方面，我们要想方法转变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧！ 李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，教师很是鄙视，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地熟悉四周事物（包括人）。其实同学也有不少闪光点，比方他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应当看到这些，并且尽自己的全力帮忙他。人之初，性本善，只要我们真诚帮忙他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？” 同学，你知道吗？教师为你的进步感到好快乐啊！盼望你再接再厉，并把闻名作家奥斯托洛夫斯基的一句
12、名言推举给你，人应当支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。 “明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”， 小学生作文评语 篇三 1、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容薄弱，由于这件事非常典型，能够充分表现文章的主题。可见，小会选材。 2、这是一篇谈论文。小在结尾处亮明自己的观点“让我们把握时间，去制造更加美妙的明天。”中间局部运用了比方论证、引用论证的论证手法，论述语言有理有据，告知读者人生短暂，我们要珍惜时间。 3、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，胜利的
13、桂冠必将属于你。 4、文章中心明确、内容充实，思路清楚，构造严谨，从中西艺术、古今文化的各自精彩两个层面来构思，分析到位，有较纯熟的考场写作技巧。缺乏在于语言稍欠凝炼。 5、本文以xx为线索，使用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，通过前后详细事例的比照。抨击了，文章语言生动丰富，可读性强。 6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪欲众生相，称得上入木三分 7、篇谈论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去熟悉新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加剧烈，语言富有节奏感。 8、我
14、替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的着急；被车撇下时的苦痛；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告知你，教师也是这样挤大的”，教师还要告知你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会肯定会美妙起来的，由于太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 9、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞美。 10、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。 小学作文评语 篇四 1、语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细。 2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 4、结尾处集中表达情感，既照顾开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 5、对人物的语言、神态、动作等，进展细心细腻的描绘，这就是的一大特色。 6、开头出手非凡，吸引读者 7、文章开头新奇，具有先声夺人之效。此时使读者一见面就能对人物产生的印象。 8、以饱满的xxx，描写了 9、表达自然生动、构造紧凑，连接自然连贯，中心突出。 10、重点突出，详略得当，内容详细。 11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新奇。用简洁而精确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能珍贵的就是突出了人物的特点。文章对人物外
