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1、2014公务员考试行测阅读理解的做题“五步曲” 深圳市考要求考生能阅读多种文本，论述类、实用类、文学类等等。这种阅读能力是公务员必须具备的素质之一，也是公考考核的重要能力之一。着眼于文本的功能，可以把文章分为论述类、实用类、文学类。论述类主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章，实用类包括人物传记、新闻、调查报告、科普文章等，文学类包括小说、散文、戏剧、诗歌等。在公考中，实用类文章的代表就是公文，那么这类文章的阅读能力主要是在申论中得到考核，而论述文主要是在言语理解与表达的阅读理解这一部分加以考核。文学类的文章也有，但是少见。以2013年深圳市考的言语题为标本来进行分析，2013年深圳市考
2、言语总题量是30道，其中选词填空10道、语句表达10道、阅读理解10道。在这10道阅读理解的题目中，有六道题都是属于论述类的文本。而广大考生认为最为困难的也是论述文。有的考生甚至反映说这类题材的考题不仅费时费力，而且准确率跌爆了。做一般论述类文章的阅读试题，要掌握大体的解题思路和步骤：1.先读问题，获得最多的有效信息。第一个有效信息是明确考官需要我们在题干中找什么，这样我们就可以带着这样的问题、这样的目的阅读题干，提高做题的目的性和针对性。例如，2013年深圳市考第80题的题目为“第一段第三句话暗示了”，那么根据这个问题可以明确我们阅读的重点当然是第一段的第三句话。第二个有效信息是明确题型，然
3、后用相对应的解题方法的来解题。以2013年深圳市考第81题为例，“下列说法不符合原文意思的一项是”，这种题目方式很典型，表明此题就是一道细节判断题。第三个是明确文段讨论的主题。例如2013年深圳市考第77题，“文章暗示早期美国技工的适应能力和创造能力”，根据这个问题我们可以推断此文段的主题应该是美国技工。这样就便于我们快速把握文段的核心内容，减少熟悉理解文段的时间。总之，要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。2.通读原文，把握文章的主要内容，标记重要的信息。这是正确解题的第一步。在阅读中，通过把握文章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向。一般来说，
4、论述类文章的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的价值取向。整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。以2013年深圳市考第82题为例，题干有17行之长，字数近800字之多，但是我们的做题时间仍然最多只有一分钟。那么在这种文段阅读量很大，信息量也很大的情况，解题的速度就显得尤为重要。但是这道题只要把握文章第一句话是整个文章的主旨，那么就能很快做出选择。2013年深圳市考第82题:近日英国研究衰老的专家说，身心适度紧张有助于身体健康，保
5、持活力。可以延年益寿。在伦敦举行的第二届抗衰老大会上，英国长寿协会医疗主任马里奥斯基里亚齐斯医生发表了一篇研究报告，他称紧张疗法是抗衰老的一种新途径。报告中说，适度的紧张，可以使人体增加有助于修补身体细胞的蛋白数量(包括脑蛋白)，使之发挥最佳效应，有助于提高人的天然防疫力，以免遭受疾病的侵袭，可以预防老年痴呆症、关节炎和心脏病。基里亚齐斯曾经做过一个实验，经病人同意后他开了些中等强度的活动处方，例如在周末重新装饰客厅或迅速收拾行李及时赶到机场。在病人完成了这些紧张的任务之后，都表示感觉身体舒服，人也更年轻了。基里亚齐斯解释说，当人们从事一项紧张活动时，人的身体或脑中的细胞跟着也会紧张起来，随之
6、开始损坏。接着，细胞本身的修补机制便被激活，制造用来修补损失的蛋白，并增加细胞数量消除对身体有害的化学物质。这个过程被称为“兴奋效应”。基里亚齐斯说：“从35岁左右起，随着身体的衰老这种自我修补机制便开始放慢。保持这个过程有效运作的最佳途径，就是不断地锻炼它，这意味着你必须寻找紧张，以便使你的身体继续对紧张做出反应。”但是，必须是适度的紧张才对身体有益。适度的紧张都是短时间的，具有中等的刺激作用，能给人一种成功感。根据文意，下列表述不正确的一项是：A. 身心适度紧张将有助于身体健康，保持活力，紧张疗法是抗衰老的一种新途径。B. 适度的紧张可使人体增加有助于修补身体细胞的蛋白数量，使之发挥最佳途
7、径。C. 从35岁左右起，随着身体的衰老，必须寻找紧张刺激，紧张刺激越多越强越好。D. “兴奋效应”是指当人们从事一项紧张活动时身体或脑中的细胞随之跟着紧张起来，并开始损坏，接着，细胞本身的修补机制便被激活，制造用来修补损失的蛋白，并增加细胞数量消除对身体有害的化学物质。知识点讲解：依据文章的首尾句，“近日英国研究衰老的专家说，身心适度紧张有助于身体健康，保持活力。可以延年益寿。”，“必须是适度的紧张才对身体有益。”，可以得出C选项不符合原文，所以选择C。3.依据选项，审析原文。有了对全文的整体把握，不难迅速找准区域。 阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答阅读
8、试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后按照要求吃透各选项的含意，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题。2013年深圳市考第82题：重大科技创造中很少有能像大型水坝这样让人痴迷的。可能正是因为人类长期遭受旱涝灾害的摆布才使得让水听人的调遣如此令人痴迷。但让人着迷有时也就使人盲目。有几个巨型大坝项目就有弊大于利的危险。建造大坝的教训是：大的未必总是好的。建一座巨大的、功能强的水坝已成为那些努力显示自己的的国家和人民的一个成就的标志。但对国家和民族并没有多大益处，埃及在阿拉伯世界的领导地位因阿斯旺大坝而得以巩固。土耳其在力图跻身第一世界的计划中也包括修建阿塔特克大坝。但
9、大坝往往不如预期那样发挥功效。第一段第三句话暗示了：A.人们若对现实视而不见便会很高兴。B.盲人可能比看得见的人更幸福。C.过于兴奋的人往往忽视至关重要的东西。D.迷恋使人们丧失判断。知识点讲解：根据问题，我们可以把找到“但让人着迷有时也就使人盲目。”，然后重点读这句话的上下文，依据“有几个巨型大坝项目就有弊大于利的危险。”，所以选择C，意味着没有发现弊端，也就是忽视了某些重要的东西。4.找全关键信息，抠出关键词。阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。但是有的选项涉及的信息不止一处，考生常常择其一点而丢掉其他
10、。这就要求考生在实际阅读中要培养自己的“多点意识”，力求找准找全对应点，也就是答题的区间。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。2012年上半年第16题：转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的 基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转
11、基因作物”理解正确的一项是：A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外特性基因的作物C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物知识点讲解：依据问题，我们可以判断整个文段讨论的主题应该是转基因作物，那么我们重点阅读有关转基因作物的描述，有的同学就看到了第一句话“转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。”，但是依据第一句话很难确定答案，这就说明某些同学能抓到关键信息，但是抓的不全面。但是如果我们除了看到第一句话之外，还看到第二句话中的“通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的
12、脱氧核糖核酸中”，那么这道题就很好确定答案为D。5.甄别选项与原文，确定答案。在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化。从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的干扰方法，避免误入陷阱。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变;有的变化是本质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其是无中生有还是合理分析。难者不会，会者不难。广大考生觉得论述文的阅读理解题目难做，主要还是因为没有掌握正确的做题方式，不会做题。希望这篇文章能帮助大家养成正确的做题方式“五步曲”，做到“会者不难”。
