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1、2022年小学教师远程培训总结为认真贯彻落实市委、市政府有关教师远程培训的会议精神，切实加大教育信息化力度，扩大农村中小学现代远程教育覆盖面，加强我县中小学继续教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高中小学教师队伍整体素质和业务水平。根据_市_年小学教师远程培训实施方案_(昆教师_号)文件，_县教育局积极开展_年全县小学教师远程培训，对全县担任小学语文、数学等科目教师进行了全员培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。准备阶段：_县教育局召开分管领导、相关科室负责人和教师进修学校领导参加的工作会议，安排布置相关远程培训工作。按照工作安排，组建以教育局分管领导为组长，以进校、电教、教研等
2、部门为成员的县级管理团队，推荐县级指导教师_人，网络技术管理人员_人，接着就_开展报名工作。全县统一_县级指导教师和网络管理技术人员集中培训;参训教师在县级管理教师的指导下登录_教育博客“教师远程培训”注册账号，浏览“教师培训操作手册”，学习培训平台的使用;参训教师进行学习前各项准备。登陆学习：从_年_月_日，_县教师进修学校统计全县已有八百余名小学语文、数学教师报名参加培训，_月_日大部分学校教师根据_教育电视视频播放安排定时收看培训专题讲座，并登陆_教育信息港在线收看。_月_日，_教育电视台专程到_县了解相关培训事宜，到中和乡小学实地拍摄有关培训情况和采访培训教师，并在_教育电视台播报，给
3、予了_县极大的鼓励。培训阶段：_月_日至_月_日，利用八周的时间分五个模块进行电视视频教育和远程网络培训。_教育博客同步上载所有远程培训课程资源，参训教师可_观看和学习相关资料。_年_月_至_月_日县教育局根据各学校集中_学习和教师在线学习、在线交流研讨和作业完成等情况，按照考核表(附件5)的指标体系进行综合考核评定。一、检查为确保我县小学教师远程培训工作顺利、有效地实施，圆满完成培训任务，收到预期效果。按照县教育局对远程培训管理的要求，安排两个小组于_月_、_日分别对全县所有小学教师远程培训进行为期二天的检查、督促和指导。共检查了_所学校的远程培训工作。(一)、基本情况参加培训学校的领导都非
4、常重视这一项工作，成立了领导小组，分工协作，千方百计为教师创造学习条件，有序_岁以下教师积极投入到远程培训学习当中。全县共有_位教师报名学习，到_月_日止，教师已登陆学习并上传作业，绝大多数教师已完成两个以上模块的作业，_%教师已完成_个模块的作业，个别教师已完成所有模块的作业，并且每个模块的作业不止一份，作业质量也非常高。教育局、教师进修学校成立领导小组和管理团队，网上严格监控到位，重视过程管理。由县教育局统一协调安排人员，适时(一至二周)对各乡镇学校_教师参训学习情况进行跟踪督促检查，做好过程管理、培训考核、学分登记等工作。适时作出提示、要求、通知、安排和写简报等，做到每天登陆检查批阅，每
5、周在线指导统计。截止到_月_日，全县教师共发表日志_篇;培训交流_篇;培训作业_篇;教育科研_篇;教育随笔_篇;教育反思_篇;教育技术_篇。(二)、存在问题所有学校在学习过程中皆遇到了或多或少、这样那样的问题，致使培训学习进行得不是那么顺利。这些问题应当引起各级领导，尤其是参加培训学校领导的重视，才能保证此次远程培训学习如期顺利圆满完成。1、计算机难以满足教师上网学习。除二街小学外，多数学校已联网的计算机太少，此次参加学习教师数量多，绝大多数教师家里没有计算机，计算机远远满足不了教师上网学习及作业上传，有的学校即便连中学的计算机也用上，仍然感到不够，有些教师甚至到网吧去提交作业。导致学习进度太
6、慢，少量教师到检查日为止，除培训感言外，一个模块的作业都未完成。2、上传作业难成功。因为这次全市参加远程培训学习教师有一万二千多人，这么多教师都挤在工作时间上传作业，网络太忙、负担太重，致使许多教师三番五次提交作业，都交不进去，网络经常出现堵塞情况。3、信息技术知识太少，操作能力弱。此次培训时间短，任务重，为了尽快完成任务，有教师信息技术知识欠缺，平时很少应用计算机，操作能力相对较弱，力不从心。尤其是一些年龄稍长教师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参加培训教师中_岁这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。4、少数教师积极性不高。由于教师平
7、时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，作业能拖则拖，不愿想方设法完成作业，致使少数教师到检查日止连一个模块的作业都未提交。5、部分学校_学习的过程和要求不够严格，对参训教师听之任之。表现为作业不能按时、按质完成，有的作业质量档次偏低。6、部分学校还没有严格按照教育局要求对所有参训教师建档。(三)、意见和建议1、县检查组就本次培训中存在的问题进行了详细的说明，例如：作业的上传、抄袭、质量及数量等问题，建议相关学校加强管理，督促教师按时、按质、按量上传作业，加大考勤等监管力度，确保培训质量和培训的实效性。2、针对年龄偏大但必须参加学
8、习教师，建议学校结合本次远程培训开展有效的技能培训，使参加培训教师都有收获、有提高。3、对存在的电脑少等实际问题，建议学校做好统筹安排，从星期一至星期五都能进行学习，与中_系使用计算机网络教室。至于网络堵塞的问题，建议错开学习高峰期，充分利用其它时间进行学习和作业上传。4、各校加强培训过程管理工作，加强纸质建档工作，要求一人一档，按统一规格装订。进一步完善档案的建立和管理工作。检查组对本次培训的档案都提出统一的规定和要求，对还没有建档的学校尽快进行整理，做好建档工作，以便于以后的管理。5、希望上级有关部门，积极争取多方支持，为各学校多配备电脑。方便教师学习，实现资源共享。二、考核根据_市_年小
9、学教师远程培训实施方案_(昆教师_号)和_县_年小学教师远程培训实施方案的要求以及相关通知，全县各小学教师远程教育培训工作已进入到尾声。前期培训学校高度重视，教师积极参与，效果较好。在培训学习的最后阶段，完成了所有培训作业，确保了此项培训工作顺利、有效地实施，圆满完成了培训任务，收到了预期的效果。在上阶段督查的基础上，根据_市小学教师远程培训参训教师考核表和_县_年小学教师远程培训考核细则，县教育局对全县各小学教师远程教育培训情况进行了检查考核。(一)、考核内容及要求1、学校教师登陆学习情况。在线学习、交流研讨、发表评论、撰写论文、反思或随笔，按照五个模块顺序完成作业等。2、培训档案材料的建立
10、情况。包括计划、方案、听课笔记、考勤、总结等;教师个人学习档案材料每人建一档，包括考核表中的模块作业纸质内容、各种学习笔记等相关材料，按目录顺序整理装档。3、各学校校长为培训第一责任人，高度重视，精心_，严格考核。在县教育局_考核前，先做好本校的考核工作。4.县教育局小学教师远程培训管理团队、指导教师、网络技术人员，对各学校培训的过程管理进行严格考核，对参训教师考核后进行学分认定。5、对未参加注册学习教师不给予学分认定;参加培训但没有按要求完成的不及格，也不认定学分。(二)、考核基本情况本次被考核教师已经全部注册_教育博客并且参与学习、交流、提交作业。考核成绩主要依据管理团队指导教师网上批阅作
11、业，所给出的成绩而定。全县共_人全部接受考核。各学校均成立领导小组，职责明确，都有计划、总结、方案及考核成绩。材料齐全、格式统一、一目了然、便于考核。其中有的学校把所有参加学习培训教师作业全部装订成册，档案管理规范有序，是工作中的一个亮点。通过考核，_人都已通过，其中，优秀_人，优秀率为_%;良好_人，良好率为_%;其余的基本合格，总合格率为_%.(三)、存在问题本次培训，各学校都遇到了不同的问题，使得培训工作不尽人意，这些问题都要各级领导共同_，才能使以后的培训工作顺利进行，才能真正使教师的学习质量得到提高。1、部分学校虽然成立领导小组，明确职责，但没有落到实处，致使培训和学习过程不够严格，
12、对参训教师听之任之。表现为作业质量档次不高。2、在检查中各校都表现出一个共同的现象：参加培训教师中_岁这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，操作能力弱，力不从心。加之本次参训人数多、网络忙、堵塞情况严重，这些都是远程培训的障碍。导致作业不能正常上传，因此考核组考核时还要查阅纸质作业后才能综合给出成绩。3、几乎接受检查的学校都有一个共同问题：电脑少难以满足参训教师的需求。希望各级部门帮助解决这个问题具体。(四)、要求、建议1、要求各校加强培训后续管理工作，进一步规范档案材料;准备不齐全或略显凌乱的，考核小组已要求学校尽快规范管理，把不足的材料及时补齐。2、随着教育工作的需要，落实计算机操作困难人
13、员的培训，使得计算机辅助教学更加显示出它的优越性;3、对各校电脑不足的实际问题，建议各级部门做好统筹安排，争取安排有限的经费逐年解决;4、希望学校把这次培训与教师自身的教学有机结合，不是为了培训而培训;5、希望上级在计划培训时能充分考虑教师的工学矛盾，妥善、合理地安排。可在学期前期，而不是在学期中后期，学习时间尽可能长一些，尤其是专题讲座、作业的时间宽泛一些，这样教师学习的积极性会更高，培训的效果也会更好。远程教育培训工作任重而道远，希望这类培训只有起点没有终点，长期进行，让所有教师的信息技术能力真正得到提高，并应用到教育教学当中第7页共9页2022年小学教师远程教育培训学习总结远程教育培训这
14、种学习方式我很喜欢，因为在学习的过程中我充实了自己，也更加了解了我们这个学_同体，我发现我的工作伙伴、学习伙伴真好。说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最深的。1、远程教育能给予我网络化学习资源，包含视频、音频、动画、文字等资料，课件中设计了各种辅助学习的工具，让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听名师授课，完成自己的学业。2、有清晰明确的任务安排和提交时间，还有老师的热情指导和及时帮助，班级式的交流平台，的确给人一种班级的归属感。有种
15、人机交流的默契感。特别是老师耐心指导和积极调动，使我深受鼓舞。一开始进入网络课程，老师便给予及时回复，让人感觉有人在_自己，欣赏自己，此外老师每天都在网络课程上露面参加大家的讨论，好像老师就在自己的身边，有问题可以随时得到解决。能够提前预测到我们可能会遇到的困难并给予相应的建议，这对我们的学习非常有帮助，可以扫清大家的“畏难”情绪，有利于及时高效地完成任务。3.远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间实现信息交流，进行提问、答疑和讨论，从而达到了互相之间的交流和沟通。在小组讨论时，我们都积极参与，大家各抒己见，取长补短，学习气氛十分活跃。有效地提高了我们的学习进程和质量。在这次学习中，我对我校教师们有了很深刻地认识，老师们学习认真，思维有深度，交流非常积极，我为有这样教师团队而高兴。4、学到了数学教学的思想。通过学习，我知道了：函数思想的可贵之处正在于它是运动、变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律的。学生对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中，教师在处理一些问题时就要做到心中有函数思想，注意渗透函数思想。数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题,从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题,通过转化过程,归结为
