《初中音乐数学教案例文合集总汇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中音乐数学教案例文合集总汇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初中音乐数学教案例文合集总汇 初中音乐数学教案范文合集总汇 初中音乐教学教案模板范文合集一 第一课时 教学内容：歌曲游击队之歌、欣赏四渡赤水出骑兵。 教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏，对学生进行爱国主义思想教育。 2、培养学生用气息支持唱歌的才能、操纵力度的才能。 重点难点： 1、学唱歌曲，进行爱国思想教育。 2、附点节奏的演唱，气息的支持。 教学过程： 一、导课 这节课先请同学们听一首歌曲，游击队之歌，听完后请同学们告诉我，这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象?这首歌曲创作于哪个历史时期? 1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战，生动机灵、不怕牺牲的英雄形
2、象，极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。 2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事变的隆隆炮声，我们的同胞开头了亡国奴的生活。他们_离开家园，扶老携幼，四处流浪，那是我们每一个中国人都无法忘掉的。但是那里有压迫，那里就有抵挡。我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人开展了生与死的角逐，中国人民在抗击侵略的战争中，创下了无数可歌可泣的事迹，描写这些事迹的歌曲好多，今天我们就来学习其中的一首游击军。 二、学习歌曲 1、听录音： 同学们发觉了没有，在这首歌中有一个象声词“嘁嚓。他出现了几次?在模仿什么声音?这个“嘁嚓的脚步声反映了游击军战士什么样的形象
3、?脚步轻盈，静静静，不让敌人发觉。警惕、灵巧、生动的音乐形象。 2、听录音为歌曲伴奏： 同学们能不能用我们身边的、顺手可得的物品，来模仿这个脚步声，为歌曲伴奏，一起来体验一下游击军战士那种警惕生动的形象。给同学们增加点难度，我要求表现出游击战士从远出走来，又逐渐远去的脚步声。 3、随录音轻声演唱：操纵音量，自己听见即可。 4、随录音轻声演唱：声音稍大点，让前后左右的同学听见即可。 5、随琴演唱：发觉错误即时改正，唱确切为止。 三、处理歌曲 现在这首歌曲同学们唱的十分确切了，下面咱们一起考虑一下，用什么样的情绪、声音、力度才能把游击战士那种生动机灵、英勇善战、自信、乐观的英雄形象表现出来? 1、
4、前半部分，歌词从个到群，从少到多，从平原到高山，这说明我们的队伍不断在发展壮大。那么同学们体会一下这一段应当用什么样的声音和力度来演唱(轻而有弹性，由弱到强) 2、“夺抢用什么样的声音演唱? 表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神，坚强有信心的演唱情绪，力度递进加强。 3、“我们老百姓号召全国人民动员起来抗击侵略，用号召性的、自信的、坚强的声音演唱。 4、通唱全曲 四、简介 那么同学们知道是谁为我们谱写了如此优秀的作品吗? 冼星海1905年出生于一个贫苦的渔民家庭，他用40年短暂的生命创作了大量不朽的作品，他以音乐为武器，同敌人进行着顽强的斗争，把自己短暂的一生献给了人民，献给了革命的音乐事
5、业，他的主要作品有：救_歌、只怕不抗争、到敌人后方去、在太行山上以及不朽名作黄河大合唱、生产大合唱;另外还有其他的音乐形式，如交响乐、管弦乐曲、小提琴曲等等。由于他对我国革命音乐所作的巨大贡献，被_同志誉为人民音乐家的荣誉称号。几十年来，人们一向吟唱着诞生在抗日烽火中的黄河大合唱、游击军等作品，并深深缅怀这些昂扬旋律的冼星海。 五、欣赏四渡赤水出骑兵 1、介绍创作背景 2、凝听音乐 3、谈听后感 六、创造活动 流金岁月 第一课时 教学内容：歌曲游击队之歌、欣赏四渡赤水出骑兵。 教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏，对学生进行爱国主义思想教育。 2、培养学生用气息支持唱歌的才能、操纵力度的才能。 重
6、点难点： 1、学唱歌曲，进行爱国思想教育。 2、附点节奏的演唱，气息的支持。 教学过程： 一、导课 这节课先请同学们听一首歌曲，游击队之歌，听完后请同学们告诉我，这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象?这首歌曲创作于哪个历史时期? 1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战，生动机灵、不怕牺牲的英雄形象，极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。 2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事变的隆隆炮声，我们的同胞开头了亡国奴的生活。他们_离开家园，扶老携幼，四处流浪，那是我们每一个中国人都无法忘掉的。但是那里有压迫，那里就有抵挡。我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击
7、战等同敌人开展了生与死的角逐，中国人民在抗击侵略的战争中，创下了无数可歌可泣的事迹，描写这些事迹的歌曲好多，今天我们就来学习其中的一首游击军。 二、学习歌曲 1、听录音： 同学们发觉了没有，在这首歌中有一个象声词“嘁嚓。他出现了几次?在模仿什么声音?这个“嘁嚓的脚步声反映了游击军战士什么样的形象?脚步轻盈，静静静，不让敌人发觉。警惕、灵巧、生动的音乐形象。 2、听录音为歌曲伴奏： 同学们能不能用我们身边的、顺手可得的物品，来模仿这个脚步声，为歌曲伴奏，一起来体验一下游击军战士那种警惕生动的形象。给同学们增加点难度，我要求表现出游击战士从远出走来，又逐渐远去的脚步声。 3、随录音轻声演唱：操纵音量，自己听见即可。 4、随录音轻声演唱：声音稍大点，让前后左右的同学听见即可。 5、随琴演 6
