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1、一封信PPT课件6 一封信一封信一封信PPT课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。事的好孩子。（难点）（难点）通通过过上一上一节课节课的学的学习习，我，我们们已已经经初初步理解了步理解了课课文内容，文内容，为为了更深入地理解了更深入地理解课课文，老文，老师师送送给给大家一把金大家一把金钥钥匙，匙，这这就是核就是核心心问题问题和串珠和串珠问题问题。让让我我们带们带着着这这些些问题问题理解理解课课文。文。?核心问题：核心问题：从露
2、西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？?串珠问题：串珠问题：1.1.露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？2.2.第一封信写了什么？第一封信写了什么？3.3.第二封信写了什么？第二封信写了什么？4.4.你更喜欢哪一封？为什么？你更喜欢哪一封？为什么？听录音回顾课文边听边想从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。”这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？这句话是文章的这句话是文章的总起句总起句，告诉我们露西想给爸，告诉我们露西想给爸爸写信。爸
3、写信。1.1.2.2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放洗了一些土豆，削好后放进锅进锅里。她朝窗外望了一眼。里。她朝窗外望了一眼。好了，好了，现现在可以写信了。她拿出一沓在可以写信了。她拿出一沓纸纸，一支，一支圆圆珠珠笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？什么？从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？干什么？3.3.“亲爱的爸爸，露西写到你不在，我们很不开心。以前每天早上你
4、一心。以前每天早上你一边边刮胡子，一刮胡子，一边边逗我玩。逗我玩。还还有，有，家里的台灯坏了，我家里的台灯坏了，我们们修不好。从早到晚，家里修不好。从早到晚，家里总总是是很冷清。”你从中体会出露西有什么感受？与下文你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？又有什么联系呢？爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对比的作用。比的作用。仿写：仿写：用用“一边一边一边一边”写句子。写句子。_示例：示例：他一边唱歌一边跳舞。他一边唱歌一边跳舞。4.4.“我们过的
5、挺好。妈妈接着露西的话说。”妈妈妈妈这句话与下文有什么联系？这句话与下文有什么联系？妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，去想开心的事情。去想开心的事情。5.5.“露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”你你从这句中体会到了什么？从这句中体会到了什么？露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。想到可爱的希比希。仿写：仿写：用用“又又又又”写词语或句子。写词语或句子。又
6、冷又干燥又冷又干燥_秋天的苹果熟了秋天的苹果熟了,一个个又大又红。一个个又大又红。_6.6.“啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴露西为什么会高兴地叫了起来？地叫了起来？露西之前不知道下星期天要去看电影，听到露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。起来。同学同学们刚们刚才已才已经经跟随老跟随老师师走走进进文本，文本，感受到了露西的懂事，感受到了露西的懂事，让让我我们们拿起金拿起金钥钥匙匙开启智慧之开启智慧之门门。阅读方法解密：阅读方法解密：认识总起句认识总起句概念：概念：总起句一般为文章或一段话的首
7、句。概括这篇总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇文章或这段话的中心思想。文章或这段话的中心思想。作用：作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。判断：判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。是否起到了总领全文的作用。是否起到了总领全文的作用。?核心问题：核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，能及的家务活，懂得疼爱爸
8、爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。天真的小姑娘。串珠问题：1.1.露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。露西的爸爸出国了，要半年才能回来。?2.2.第一封信写了什么？第一封信写了什么？第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。第二封信写了什么？第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。3.3.4.4.你更喜欢哪一封？为什么？你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信，因为，第二封信
9、是露西在开心我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。小姑娘。课文结构爸爸出国了，半年才能回来。起因看不到爸爸看不到爸爸第一次第一次台灯坏了台灯坏了很难过很难过一一封封信信有小狗陪伴有小狗陪伴第二次第二次自己修台灯自己修台灯去看电影去看电影画了一大束鲜花画了一大束鲜花爱爸爸很开心很开心课文主旨这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸
10、，在家生活的很好。让妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。我们明白了露西是一个很懂事的孩子。推荐阅读黄耳传书的故事黄耳传书的故事晋初大晋初大诗诗人人陆陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱爱。陆陆机很机很长时间长时间没有回家，一直没通家信，没有回家，一直没通家信，怀怀疑有不疑有不测测。有一天便。有一天便对对黄耳开玩笑黄耳开玩笑说说：我很久不能和家里通信，你能帮忙：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递传递消息消息吗吗？不想？不想这这只狗竟只狗竟摇摇着着尾巴，尾巴，连连发连连发出声音，似乎表示答出声音，似乎表示答应应。陆陆机
11、大机大为为惊惊诧诧，立即写了一封信，立即写了一封信，装入竹筒，装入竹筒，绑绑在黄耳的在黄耳的颈颈上，放它出上，放它出门门。黄耳不。黄耳不仅仅把信送到了把信送到了陆陆机的家机的家里，里，还还把家人的回信把家人的回信带带了回来。家了回来。家乡乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，和洛阳相隔千里，人往返需五十天，而黄耳只用了二十天。后来，黄耳就而黄耳只用了二十天。后来，黄耳就经经常在南北两地奔跑，常在南北两地奔跑，为陆为陆机机传递传递书信，成了狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它埋葬在家乡，村人呼之为“黄耳冢”。国学诵读烽火烽火连连三月，家三月，家书书抵万金。抵万金。洛阳城里洛阳城里见见秋
12、秋风风，欲作家，欲作家书书意万重。复恐匆匆意万重。复恐匆匆说说不尽，不尽，行人行人临发临发又开封。又开封。（春望杜甫）（春望杜甫）（秋思（秋思张张籍）籍）走进中华传统文化“鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期迁徙的候迁徙的候鸟鸟。古人便通。古人便通过过候候鸟鸟沟通信息，沟通信息，传递书传递书信。信。“鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿鸿雁雁传书传书指通信。也有以指通信。也有以鸿鸿雁来指代雁来指代书书信。信。从文章生动的语言、动作描写，让我们认从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘识了一个活泼、天真的小姑娘露西。我们露西。我们要像她一样懂得疼爱自己的爸
13、爸、妈妈。要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。1.1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。画出相关语句，试着把这封信读出来。教师点拨：教师点拨：课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读。写第二封信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读。写第二封信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气。妈妈信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴
14、奋的语气。妈妈在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气。在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气。参考答案：参考答案：“亲爱的爸爸亲爱的爸爸”“”“我们过的挺好。我们过的挺好。”“”“太阳闪闪发光。阳太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。光下，我们的希比希又蹦又跳。”“”“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。儿。”“”“这样，我们就能自己修台灯了。这样，我们就能自己修台灯了。”“”“还有，下星期天我们去看电还有，下星期天我们去看电影。影。”妈妈说。妈妈说。“爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。”2.2.比较露西前后两封信
15、，你更喜欢哪一封，为什么？比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？教师点拨：教师点拨：我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的事情。事情。一、选择正确的音节填空。（填序号）一、选择正确的音节填空。（填序号）chozhoxio朝外（朝外（）朝阳（）朝阳（）剥削（剥削（chn zhnxin重量（重量（）重新（）重新（）鲜艳（鲜艳（xu）削好（削好（）xin）朝鲜（）朝鲜（）二、比比谁的字写得又工整又漂亮。二、比比谁的字写得又工整又漂亮。xixn din dn写写 信信电电 灯灯j
16、 zi yunzh b句句 子子圆圆 珠珠 笔笔三、选择合适的量词填空。三、选择合适的量词填空。封封支支场场一（一（）电影）电影一（一（）话）话一（一（）信）信沓沓一（一（一（一（一（一（句句）纸）纸）钢笔）钢笔）鲜花）鲜花束束又蹦又跳又蹦又跳_又哭又闹又哭又闹拍拍肩膀拍拍肩膀_看看看看电影电影叫了起来叫了起来_哭哭了起来了起来_又说又笑又说又笑_修修修修 台灯台灯_笑笑了起来了起来四、照样子写词语。四、照样子写词语。五、补充标点，并选择填空。五、补充标点，并选择填空。语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写1.1.她想她想，现在可以开始写信了现在可以开始写信了。（）2.2.她打开空调她打开空调，又洗了一些土豆又洗了一些土豆，削好后放在锅里削好后放在锅里。（）3.3.“我们过得挺好我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说妈妈接着露西的话说。（）课后作业?完成“阅读方法练”“”“写作方法练”。?完成“主题探究”“”“拓展提升”。爸爸出国了，要爸爸出国了，要过过半年才能回来。今天，露西想半年才能回来。今天，露西想给给爸爸爸爸写一封信。写一封信。妈妈还妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空
