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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教学常规心得体会教学常规60条心得体会 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，专心领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。 作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就务必从平日做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机遇，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。 首先是备课。上课是中心，备课是上
2、课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。 其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛强烈。教师让学生知道这堂课
3、要求把握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分派时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可采纳的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、确切、明了。假如教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极协同。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生一心听课，兴趣浓重，课堂气氛活跃。 另外，教学过程中简单出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总
4、是爱问学生：“听懂了吗？自己不觉得，可能有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要留神以下十个问题：一、留神每节课前的15分钟。二、留神不在课堂批评学生。三、留神观测学生脸色。四、留神学生产生的问题。五、留神学生的信心和兴趣。六、留神无效时间的产生。七、留神使用延时评价。八、留神环节要紧凑。九、留神教学要到位。十、留神下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将依照教育局制定的教学常规管理方法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。 教学常规心得体会（2）： 教学是一项十分繁杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务
5、，就务必严格遵循教学常规，举行用心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就务必从平日做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次名贵的机遇，下面我就简洁谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。 一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝结着浓重的人文精神，这就要求我们美育工在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。 二、首先是备课，上课是中心，备课是上课
6、的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。 三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应当心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛强烈。教
7、师让学生知道这堂课要求把握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生举行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解挖掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应当是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要留神时间的安排，在“造型表现学习领域及“设计应用领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练
8、，不要对所有的任务和所有的内容平均分派时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可采纳的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、确切、明了。假如教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。 另外，大家还交流、例举了好多教学过程中简单出现的细节问题，譬如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个“对不对？是不是？扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？自己不觉得，可能有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一 、
9、留神每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、留神不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、留神观测学生脸色及学生产生的问题。四、留神学生的信心和兴趣。五、留神无效时间的产生。六、留神环节要紧凑。 四、作业，美术课的作业是教师“教与学生“学的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是特别重要的教学环节，每一次美术作业都应当表达两个根本原则，既表达“美术的原则和“教学的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由“根本要求、“概括化和“可选部分这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。 常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实毕竟、落实到位，但这说得简单，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！。 6
