随笔化作文教案5900字

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1、 随笔化作文教案5900字 随笔化作文教案之一点豆豆教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。2、激发写作动机，积累写作素材。3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。1、规则：看示范：请三个同学出列。请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听

2、到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：今天，我种的豆子终于发芽了。我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。原来豆子并不象我想象的那

3、样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。 在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？二、写作：要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。四、朗读：自己读或者是推荐读。五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个

4、成功的人生。随笔化作文教案之二猜名字课时：1课时教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：猜名字活动步骤：找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字。可以做动作。注意观察。活动规则：1、游戏挑战时间不得超过3分钟。2、不能说其中的某个字。3、其它同学只能看，不能说话。二、活动交流1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、过程怎么样？3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同

5、写要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）3、字数：不少于300字4、时间：20分钟四、展示评价1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。2、老师展示同题作文。随笔化作文教案之三神秘的礼物一、教学目标：1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。2、有针对性地进行写作方法的指导。二、教学内容：1、游戏要观察仔细。2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。4、学生根据教师的指导范例，小组讨论，选满意的一篇随笔成文。三、教学流程：1、师导入：

6、老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学生说。2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么，让学生说。3、你们相信奇迹吗？让你们从这张白纸中过去。生讨论，组长总结发言。4、老师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。注意事项有二：一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。7、独立成文。讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。随笔化作文教案之四新型时装秀课时：1课时活动目标： 1、

7、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：新型时装秀活动过程 ：1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。活动规则：1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开道具： 报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）二、活动交流1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、过程怎么样？3、在做的过程中，其他同学是什么想

8、法？4、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）3、字数：不少于300字4、时间：20分钟四、展示评价1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。2、老师展示同题作文。随笔化作文教案之五合力吹课时：1课时活动目标：1、促进成员间的多人合作概念。2、感受个人在团队合作中发挥的作用。3、借着分工合作来完成任务教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：合力吹汽球活动过程 ：人数：每组限六人 场地：不限 道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张） 汽球（每组一个）

9、适合：全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。2. 主持人请每组每人抽签。3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。活动规则：裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开。二、活动交流1、闭上眼睛，请回忆下刚才的事。2、在做的过程中，其他同学是什么表情？注意观察来没有？3、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求：1、字数：不少于300字2、时间：15分钟3、场面描写注意细节；刻画人物注意描写角度和方法；感想类文章注意提升。四、交流评价学生展示作品，学生

10、点评作品，教师适当点拨。五、老师同题作文共享六、教师总结虽然同学们觉得这是一个挑战，但是每个小组都齐心协力，很默契的完成了任务，你们用行动说明：团结就是力量！随笔化教案之六谁是大力天王教学目标：1、游戏：比赛腕力愉悦身心，体验快乐。2、激发写作动机，积累写作素材。3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。教学过程：1、导入：今天我们来进行一个比赛，比赛的名字叫谁是大力天王。2、比赛规则：1. 一局总共分三轮,第一轮先比右手,第二轮再比左手,如果1比1时再进行第3轮,第3轮的比赛方式由猜

11、拳赢的一方决定用哪一手;如果2轮都是同一个人胜利,就无须再比第3轮2. 比赛时参赛的另外一手平放於桌面3. 比赛开始后,将对方的手压至手背碰到桌面即算获胜4.如当轮比赛超过60秒未分出胜负,裁判必须喊停,待双方选手休息一下后,再从新进行此轮5.比赛方式采握拳头进行,手腕与手腕平行相扣6. 单局淘汰制,无败部复活7. 比赛进行中,身体坐正,如果身体偏移太严重,裁判有权暂停当轮比赛,叮咛警告选手,必须身体坐正,再继续此轮比赛3.请同学们认真观察。4.用心思考5、写作：场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。6、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展

12、示作品；同学们推荐展示的作品。比一比：各小组选出写的字数最多的同学。读一读：找出自己认为写得最好的一段，在组内朗读。选一选：谁抓住了人物特点，写得生动传神。改一改：共同修改组内最好文章，以备班内展示。“品一品”，是班内展示环节7、朗读：自己读或者是推荐读。1、各组代表朗读选出的最佳作品。2、各组自谈推选理由。3、其他同学自由品评：或谈感受，或点评精彩之处。8、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。小结：同学们，记住一句话，成功乃失败之母。随笔化教案之七背靠背夹球教学目标：1、创设情境，游戏，体验快乐。2、激发写作动机，积累写作素材。3、进行场面、人物动作、神态以及心理活动描写等训练。教

13、学重点：1、过程的组织。（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏的热闹转入对情绪的体验，对写作灵感的把握。教学过程：课前谈话一、谈话导入师：今天借这机会，我们来体会一下游戏人生。二、游戏规则：方式：记分制比赛规则：（一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个，其余参赛选手均可得到参与奖）每组两人，共八组。16名队员分别站在起点和终点，哨响后选手以最快的速度将篮球运到对面，（不得抱着球跑，违者直接淘汰）交给队友两人背对，并将球夹在两背之间，如果球掉了，迅速将球捡起，然后将球转移到对面，用时最少的队伍获胜。赛制：每个小组派出2名选手，男女不限。一名学生从起点运球到另一端，与准备好的学生配合将球夹在两背之

14、间，手不许接触皮球，不管使用是么方式，将球移动到起点即可。将八个组分成两轮进行，每次同时进行4组，两轮进行完毕后，按时间最短进行排列选出1、2、3、4名。三、师生同写游戏的随笔：温馨提示：从角度来说：可以写自己此时的心理体会；也可以写观察到的某人的动作；从内容方面来说：还可以记录这节课的活动过程或发生的事；总之，想写什么就写什么，体裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一点，想写什么就写什么，体裁不限，还要记得给它起一个好听的名字。四、展示交流11、朗读：自己读或者是推荐人选来读。五、布置作业：回去后结合大家的意见修改成文，抄写在随笔作文本上 随笔化教案之八拍球剥柚子课时：一课时教学目的：通过游戏

15、来完成作文教学流程：一、导语同学们，我们今天来做个游戏拍球剥柚子二、情境创设（游戏活动）活动名称：拍球剥柚子三、活动规则目的：锻炼大家的团体合作能力。人数：每组5个人，男女比例分配均匀道具：篮球，柚子（可用其它水果代替）游戏规则：把所有人分组，各组男女比例要相同。每组的人接力，拍篮球到终点剥柚子吃，吃玩再把球拍回来传个下一个人，先拍完并吃完柚子的组获胜。四、师生同写要求：1、字数：不少于300字2、时间：15分钟3、场面描写注意细节；刻画人物注意描写角度和方法；感想类文章注意提升五、交流评价学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。五、老师同题作文共享六、教师总结随笔化教案之九拍手游戏课时：1课时教学目的：通过这个活动，引导学