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1、第一讲第一讲修辞方法修辞方法开课了！一.比喻先来看几个比喻句1、弯弯的月亮 像一条小船挂在天空中。2、大象的耳朵好像两把大大的扇子。3、六月的天是孩子的脸，说变就变。4、刀子嘴，豆腐心。你发现了什么你发现了什么？一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。组成：比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不能是同一类树上的树上的 柿子柿子 像像 灯笼灯笼 似的又大又红。似的又大又红。本体 比喻词 喻体1.本体：原来的事物（被比喻的事物）2.喻体：用来描写
2、并展示本体特征的事物3.比喻词：用来连接本体和喻体的词语比喻词有哪些呢？像、好像、像一样、宛如、犹如、如同、仿佛、是、成了等。火眼金睛判断以下句子是不是比喻句判断以下句子是不是比喻句小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。球儿。远处的河流是一条流动的带子。远处的河流是一条流动的带子。天空中飘来了大片的乌云，好像快下雨了。天空中飘来了大片的乌云，好像快下雨了。你看，那个戴着眼镜的人好像李华啊。你看，那个戴着眼镜的人好像李华啊。在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。注意不是所有的“像”字句都是比喻句
3、哦！YesYesNoNo Yes二、拟人二、拟人作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物人格化，语言生动形象。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。在句子中感受：小河欢快地唱着歌向东奔跑。披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。水稻笑弯了腰。高粱涨红了脸。大地披上了一层白雪。大树站在路边。三、夸张三、夸张夸张：就是夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反
4、映事物的本质特征，并且映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形夸张只用来表现形象，抒发感情。象，抒发感情。夸张可分为三类：夸张可分为三类：扩大夸张扩大夸张 缩小夸张缩小夸张 超前夸张超前夸张1 1、扩大夸张、扩大夸张+即故意把客观事物说得即故意把客观事物说得“大、多、高、大、多、高、强、深强、深”的夸张形式的夸张形式。+例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤 重，怎么也送不到嘴边。重，怎么也送不到嘴边。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2 2、缩小夸张、缩小夸张+即故意把客观事物说得即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、小、少、低、
5、弱、浅浅”的夸张形式的夸张形式。+例如：例如：1.他呀，心眼小得只有针眼儿大。他呀，心眼小得只有针眼儿大。2.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了 一半。一半。3 3、超前夸张、超前夸张+即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式式。+例如：农民们都说：例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。就嗅出白馒头的香味来了。”四、排比四、排比+排比：就是排比：就是把把3 3个或三个以上结构相似、内容相关、语个或三个以上结构相似、内容相关
6、、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。+例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）特色。）+恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的
7、表达有痛快淋漓之感。节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。五、反问五、反问+反问：反问：也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感达比肯定更强烈的情感。运用这种修辞方法，。运用这种修辞方法，可以可以加强语气，增强表达的效果。加强语气，增强表达的效果。+反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。肯定句用反问语气说出来就表达
8、否定的内容。+反问能加强语气，用确定的语气表达作者自反问能加强语气，用确定的语气表达作者自己的思想。己的思想。1 1、用肯定形式表示否定意思。、用肯定形式表示否定意思。例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？我们怎么会忘记？2 2、用否定形式表示肯定意思。、用否定形式表示肯定意思。例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？是真理吗？六、设问六、设问+设问：也叫设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是导或抒发感情而有
9、意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。了回答。+例如：例如：1.是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。+2.学习能偷懒吗学习能偷懒吗?不能不能,学习一定不能偷懒学习一定不能偷懒.反问和设问的区别：反问和设问的区别：（1 1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。则明确表示肯定和否定的内容。（2 2）反问的作用主要是加强语气，设
10、问的）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。考。七、对比七、对比+对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来出来,相对比较描述，起突出作用。相对比较描述，起突出作用。+例：例：1.有的人有的人 骑在人民的头上：骑在人民的头上：“呵，我多呵，我多 伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。八、引用八、引用+引用：引用：说话或写文章时，引用别人的话，或说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。+引用包
11、括以下两种：引用包括以下两种：直接引用直接引用 间接引用间接引用1 1、直接引用、直接引用+一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源。+例如：鲁迅先生有两句话：例如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，+俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他这是他自己的写照，也是他 作为一个伟大作家的全部人格的体现。作为一个伟大作家的全部人格的体现。2 2、间接引用、间接引用+一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体浑然一体。+例如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉例如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走近了连绵不断的画卷，真是到像是走近了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波舟行碧波上，人在画中游上，人在画中游”。+使用引号应注意：引用原话一定要用引号，概述使用引号应注意：引用原话一定要用引号，概述大意就不使用引号。大意就不使用引号。九、对偶九、对偶 对偶对偶:用结构相同用结构相同,字数相等的两句组成一对字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。把两方面的意思突现出来。+例例:横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。
