201 学年高三广州调研考试分析第 1 页 共 34 页201 学年高三广州调研考试分析学年高三广州调研考试分析 201*学年高三广州调研考试分析 9 月花都调研与 1 月广州调研成绩对比及试卷分析 花都区教研室曾燕文 I 卷 II 卷全卷学校秀中考试人数 1017（9 月）考试人数 1011（1 月）平均分（967.08 月）平均分（160.39 月）平均分（931.00 月）平均分（135.56 月）平均分（997.98 月）（+18.45）平均分（195.95 月）(+19.7)最高分（9137 月）最高分（1138.0 月）邝中77276860.1754.8228.5631.8388.73(+9.3)86.65(+10.4)125.5129.0 区实31831950.2952.2438.9431.85 圆玄 37033338.3240.8023.5125.29 新中86143.2131.07 全区475850.7228.7879.5376.2535713889.2561.8274.63(+9.72)(-17.71)(-4.9)84.1966.0969.36(+7.85)(-10.16)(-6.89)123.5127.5357118.5131.5 学校一中二中花东中狮岭中考试人 521391279232 数（9 月）考试人648377260213 数（1 月）平均分 43.1348.4135.1535.80（9 月）I 卷平均分 44.9238.1833.4835.64（1 月）平均分 30.3322.1921.9021.74（9 月）II卷平均分 26.4523.0317.5116.54（1 月）平均分 73.4670.6056.9857.24 全卷（9 月）(-6.07)(-8.93)(-22.63)(-22.29)平均分 71.3761.2150.9952.18（1 月）(-4.88)(-15.04)(-25.26)(-24.07)最高分 135112.598.5112 雅宝413735.0039.8419.4515.3854.18(-25.35)55.22(-21.28)129 全区475850.7228.7879.5376.253（9 月）最高分 119.0102.0103.0110.5117.0138（1 月）括号内为对比区平均分的差值。
从表中可知，试卷的难度对中下生的影响最大秀中和邝中基本保持原来的程度，略有上升区实，新中，狮中略有回落，二中，花东回落较大，圆玄，一中，雅宝有一定的上升，但圆玄的考试人数相比学期初的调研考试相差有 37 人，估计是体艺生，因此也不能松懈上述数据虽然还不够严谨，但也反映一定的问题各学校要及时地反思前阶段的，在进入专题复习时，抓好微技能的训练，不留死角备课组要做好分配工作，根据学生的弱项进行针对性的训练，多从学生的角度出发进行反馈 广州调研各题分析 题号小题号平均分满分率零分率难度区分度 1 人物关系1.210.610.40.610.34 具体信息 2（地点）1.540.770.230.770.42 具体信息 3（地点）1.240.620.380.620.47 说话者意 4 图 0.990.50.510.50.47 推断（时5 间）1.360.680.320.680.17 具体信息（数字计算）6-信息后置201 学年高三广州调研考试分析第 2 页 共 34 页0.670.340.670.340.29 具体信息 7（事件）1.20.60.40.60.5 具体信息 8（原因）1.660.830.170.830.31 推断（地 9 点）-预测 1.080.540.460.540.49 推断（身 10 份）1.160.580.420.580.64 具体信息（排除 Not11true）1.570.790.220.790.51 具体信息 12（事件）1.120.560.440.560.6113 主旨大意 1.660.830.170.830.36 具体信息（关键词 the14most）1.550.780.220.780.46 推断隐含 15 意义 1.070.540.470.540.4421 意义关系0.810.410.590.410.22232425262728293041424344454647484950（句层面）衔接结构（篇层面）意义关系（句层面）意义关系（句层面）意义关系（篇层面）意义关系（篇层面）意义关系（句层面）-常识意义关系（篇层面）意义关系（篇层面）意义关系（句层面）-句子中词块的逻辑关系篇（理解）篇（每一个干扰项可在篇中找到相对应的句子，可采用先看选项，选择关键词，在对照原文）句（理解指代关系）篇（推理）-仍然可先观察选项，确定关键词，在对照原文理解）篇（概括）段（理解）篇（对中心的提炼）篇（对事件顺序的识别）篇（分析）篇（分析）0.671.171.540.930.990.340.590.770.470.50.660.420.230.530.510.340.590.770.470.50.580.650.370.410.550.671.11.580.330.550.790.670.450.210.330.550.790.280.540.380.711.170.350.590.650.420.350.590.310.250.891.150.440.580.560.420.440.580.390.351.110.80.641.541.020.670.550.50.40.320.770.510.340.450.50.60.680.230.490.660.550.50.40.320.770.510.340.050.470.340.190.50.650.51525354555657585960 听力 16-2 听力 16-2 听力 16-2 听力 16-2 听力 16-2 语法填空句（通过上下文理解）篇（识别语篇表示词汇复现的信号词 similar,besides 等）篇（推理）篇（推理）-识别文章的语篇特点，表达在用词，话题，篇章所隐含的读者意识）篇（概括）16 名词 17 时间18 名词 19 名词 20 国名 31 结构（句层面）-构词法 32 结构（句层面）-并列关系词，主谓关系 33 结构（句层面）-从句的判断，主从关系 34 结构（句层面）-固定用法 35 结构（句层面）-固定1.010.50.50.50.61.290.850.650.430.360.570.650.430.510.350.320.541.730.631.21.350.960.160.580.690.330.590.160.270.860.310.60.680.480.080.560.620.330.590.840.730.140.690.40.320.520.760.410.230.670.410.160.270.860.310.60.680.480.160.580.690.330.590.010.370.20.310.410.40.180.420.560.640.640.620.560.370.630.370.42 语法填空 0.350.230.770.230.55 语法填空语法填空语法填空 0.870.580.420.580.690.750.650.50.430.50.570.50.430.440.语法填空语法填空语法填空语法填空语法填空基础写作基础写作基础写作读写任务读写任务 句式 36 结构（句层面）-宾语判断，指代关系 37 结构（篇层面）-201 学年高三广州调研考试分析第 3 页 共 34 页句子开头词性判断，上下文逻辑的判断 38 结构（句层面）-非谓语从句过去分词表被动的含义 39 结构（篇层面）-句子开头词性的判断，上下文逻辑的判断 40 结构（句层面从句判断，定语从句的代词用法123120.310.20.80.20.390.90.580.390.60.621.140.760.240.760.390.540.330.620.360.550.593.413.40.962.539.290.3900.10.050.0100.610.020.020.140.060.070.390.430.680.480.510.470.550.270.30.290.30.381.听力题中反映学生对信息后置，数字计算，预测性题目比较弱，在具体信息中对整个对话涉及 事件把握较弱，那么对整体把握有待加强。
另外虽然今次听力总体难度不大，但还是提醒学生对一些“true,nottrue,themost”等词要有所关注可用备考指南专题复习听力部分的专题训练练习可让学生尝试听后逐句复述或听写某些关键语句 2.加强对听力常用语的记忆和运用，通过听写和听取信息的专项训练如数字，地点等强化基础 建议可从一些网站中获取最新的资源，也可把手头的听力题进行改写，一题多用 3.201*年高考听力部分要求学生在句子层面获取信息的有 9 题，篇章层面的有 6 题，识别具体信 息的有 5 题（那么一听就可辨的题），理解和推理题有 10 题，主要干扰方式为干扰项的部分内容与正确答案相同造成学生较大的困难附表可供大家在选题时考虑试题的难度附：分析内容说明干扰方式反向干扰项的内容与正确答案相反，比如意义相反等局部正干扰项的部分内容与正确答案相同确增减干扰项的内容是对正确答案的添加与删减组合干扰项的内容是把原文中几组信息进行组合近似干扰项的内容与正确答案相近，但不一致错误干扰项的内容是基于正确答案或原文信息的错误理解（推理、概括或联想）4完形填空中对于上下文逻辑关系的判断仍然是学生的难点，该大题 5 题表达上下文逻辑关系的有三题答对率较低，而 30 题虽然在句子层面可以解决问题，但仍然涉及到句子中的逻辑关系。
另外我们要关注可作不及物和及物的动词，包括这些动词派生的名词，如 change,develop,grow,drop,survive 等以及中英文用法有差异的动词，一词多义的词，如 interest,sound,name 等进行完形填空练习时，要注意让学生关注首句以及首句的名词，如该名词在下文再次出现，即其为关键词讲解完形填空时，要将选项的词的用法讲透，特别是上述特点的词，不留死角每次测试前，让学生复习完形填空中出现过的词汇的用法5语法填空的弱项在于并列词后的主谓第二层关系的判断直接的在对应位置的主谓关系比较容易判断，但加入并列词或关系词或201 学年高三广州调研考试分析第 4 页 共 34 页插入语后学生就感觉很难判断它们之间的时态和语态，因此可设计相对应的练习进行加强巩固另外要加强固定句式，代词和从句的训练从句上要让学生学会看“，”，找谓语 6阅读理解部分较弱的仍然是对中心的提炼，概括，语篇特点以及作者的意图等题目，这和我们平时训练多注重具体细节的识别，而忽略对语篇本身的分析和理解是很有关系的另外在有限的时间内，涉及整个语篇的 Whichistrue/nottrue 等题目答对率也较低。
这类型的题目虽然要求的只是对篇章中句的理解，但由于每个选项覆盖点和段落比较分散，学生往往仓促完成这类题可教会学生从选项中获取一定的信息，抓住每一个选项的关键词，并与原文进行对照匹配排除这种技能也需要专门的训练另外我们在讲解阅读题时，多引导学生理解文本的隐含之意，多问学生 Howdoyouunderstandthissentence?而不是单纯对完答案就算因为我们所选用的题，有些设题并不到位，而失去作为高考练习的意义，因此需要我们对文本作进一步的挖掘某些时候，英语是可以当作语文来学的 201*年 2 月 2 日 扩展阅读：201*-201*届广州市高三调研考试物理试题及答案 广州市 201*届高三物理统一测试试题 第一卷（选择题共 40 分） 一、选择题（此题共 10 小题，每题 4 分，共 40 分在每题给出的四个选项中，有的 小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确全部选对的得。