《九年级语文上册-第三单元单元清课件-新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册-第三单元单元清课件-新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、检测内容：第三单元检测内容：第三单元1古诗句名句填写。(3分)(1)_，叶底黄鹂一两声。(2)_，有暗香盈袖。(3)酒困路长惟欲睡，_。2下列加点字注音有误的一项是()(3分)A戳穿(chu)掺杂(chn)罪恶()B怄气(u)包扎(z)祷告(do)C刺猹(zh)撩逗(lio)给予(gi)D祭祀(s)渗透(shn)抽噎(y)一、基础知识积累和运用(26分)池上碧苔三四点东篱把酒黄昏后日高人渴慢思茶C3下列字形全部正确的一项是()(3分)A鄙夷拮据诚皇诚恐 B簪子张皇从容不迫C恍惚杀戳斩钉截铁 D褴褛嗤笑孤苦零丁B4下列加点成语使用恰当的一项是()(3分)A这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，
2、错落有致，被责令限期整改。B学院团委组织志愿者利用暑期到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。C新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。D多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！C5下列句子没有语病的一项是()(5分)A前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。B在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。C笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。D成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。C6名著阅读。(3分)从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘
3、却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。(1)上文出自前苏联小说家奥斯特洛夫斯基的_，主人公是_。(2分)(2)请概括选文的主要内容：_(1分)钢铁是怎样炼成的保尔柯察金(保尔)写保尔艰辛创作的情形。7综合性实践活动。(8分)亲爱的同学们，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，你在“青春随想”的综合性学习中，一定有很多收获。请根据以下活动
4、回答相关问题。【活动一：歌颂火热的青春】班上将举行“歌颂青春”的晚会，同学们将要朗诵歌颂青春的诗文，唱出青春的旋律，舞出青春的节拍。假如你是晚会的主持人，你怎样为晚会设计一个精彩的开场白？(6080字)(3分)年轻的朋友们，青春易逝，人生几何！莫让青春负年华，快快奋起战斗吧。让我们的青春闪光，让我们的青春无悔！今天，让我们一起搭乘青春的快车，踏上美丽的人生之旅！【活动二：感悟英雄的青春】请你介绍一位你最崇拜的英雄名人，让大家一睹名人风采。(3分)张海迪身残志坚，与病魔顽强搏斗，被誉为当代保尔。【活动三：谱写壮丽的青春】“青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林”，我们正处于青春之际，又该怎
5、样让自己的青春绽放光彩呢？(2分)提示：只要能结合具体事例，思想积极向上，精神饱满即可。二、阅读训练(44分)(一)阅读下文，回答问题。(11分)游东坡南宋陆游十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。东起一垄颇高，有屋三间。一龟头曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有“四望亭”，正与雪堂相直。在高阜上，
6、览观江山，为一郡之最。(选自入蜀记)8解释下列句中的加点词语。(3分)(1)自州门而东()(2)至东坡则地势平旷开豁()(3)亭下面南一堂颇雄()(4)为一郡之最()9用“/”给文中画横线的句子断句。(断3处)(3分)堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按筇杖/是为雪堂。向东走空而开阔是【注释】东坡：苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。龟头：形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。筇(qing)杖：竹杖。雪堂：苏轼在东坡筑室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。面向10下列表述与文中画波浪线句意思相符的一项是()(2分)A那上面有一座木桥，已经很旧了，还有
7、一间破败的小屋，很不如人意。B那上面原先放着石板，后来扩建成木桥，还在桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。C那上面原先有一座木桥，桥上有一间小屋，现在已经破败，很不如人意。D那上面原先放着石板，后来又在旁边建了一座木桥，还在桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。11根据选文内容和你的理解填空。(3分)陆游游东坡，从“居士亭”开始，以“(1)_”为游览中心，踏访有纪念意义的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟随苏轼的足迹而行。一路走来，他感慨良多，写下这篇游记，字里行间蕴含着对苏轼的(2)_之情。B雪堂仰慕(二)阅读下文，回答问题。(20分)点燃一个冬天游睿山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就带着队伍铺天盖地地卷
8、过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨，”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这
9、个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐地叫了一声老师好。孙老师哎哎地应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐地有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学
10、了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回家。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背篓。背上是满满的一背篓干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得“哗啦哗啦”响。傍晚的时候，女
11、人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”女人说：“你看你唉！”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄“哗哗破破”摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅
12、有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师，”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了，“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看
13、女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以。能燃一个冬天了。”(选自微型小说百年经典中国卷)12请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分)早上：_下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上：孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。13从全文看，孙老师是一个_而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_、_的好女人。(3分)14文中B处画线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分)突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭做了铺垫，也衬托
14、了学生这种行为的感人。孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫(或：支持丈夫)15请对A处画线句做简要点评。(4分)示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。16请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分)(1)表层含义：_(2)深层含义：_学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(三)阅读下文，回答问题。(13分)感伤是一种情怀田德政秋天就是这样蛮横，用湖南话叫“霸
15、蛮”，你不想让她来，她还是突兀地到来。甚至不给你一点先兆，先是夏天的炎热，马上就变成秋天的凉爽了。按说，秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获。但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌。一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的。只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味。我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的。杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这是自己遇到感伤的事，如果你对人就叫苦不迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了。”估
16、计别人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的房子，想到天下没有房子住的人是很多的，并幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就不仅仅是自己的感伤了，而是天下所有寒士的感伤，大家就会和你一起落泪。天啊，谁能有这样的胸襟呢？小肚鸡肠的人，只会沉浸在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心？所以，天下没有房住的人千千万万，只有杜甫让普天下的人记住了。感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗，还是宋词，出现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“哪堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅，让你欲哭无泪，欲说无言。感伤是一种经常与深沉、品味相伴的艺术营养。西方画家凡高，无疑是一个孤独的人。他在穷困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被理解。最终饮弹自尽每当看到他的画作，我们仿佛能听到他笔下那个垂着干枯乳房的弃妇的抽泣。我曾在朋友的极
