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1、 中央财政支持高等职业学校中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设发展项目提升专业服务能力建设发展项目 模具设计与制造专业建设思路滁州职业技术学院 张信群汇 报2022/7/41模具设计与制造汇报内容汇报内容专业建设基础专业建设基础1专业发展与人才培养建设目标专业发展与人才培养建设目标2 专业建设思路专业建设思路32模具设计与制造 滁州市是安徽省滁州市是安徽省“东向战略东向战略”的主要受益城市，滁州市的主要受益城市，滁州市“十二五十二五”规划更是把装备制造业列为重点发展的六大支柱规划更是把装备制造业列为重点发展的六大支柱产业之一，为模具制造业的发展提供了广阔的舞台。作为国产业之一，为模具制
2、造业的发展提供了广阔的舞台。作为国家家电设计和制造产业基地，滁州市拥有一大批模具使用家家电设计和制造产业基地，滁州市拥有一大批模具使用“大户大户”,如博西华、康佳、扬子空调，吸引了众多模具生产厂如博西华、康佳、扬子空调，吸引了众多模具生产厂家落户滁州，同时造就了一批民营模具设计与制造企业，形家落户滁州，同时造就了一批民营模具设计与制造企业，形成了从设计、生产到使用、维护的模具产业链。滁州本地生成了从设计、生产到使用、维护的模具产业链。滁州本地生产的各类模具，不仅满足本地市场，还向长三角地区和周边产的各类模具，不仅满足本地市场，还向长三角地区和周边省份延伸，在华东地区享有良好的声誉。省份延伸，在
3、华东地区享有良好的声誉。（一）区位优势（一）区位优势第一部分第一部分 专业建设基础专业建设基础一、专业建设背景一、专业建设背景3模具设计与制造 滁州市模具制造行业和装备制造相关企业的发展需要大滁州市模具制造行业和装备制造相关企业的发展需要大批技能型模具设计和制造人才。批技能型模具设计和制造人才。目前滁州市的模具企业已接目前滁州市的模具企业已接近近70家。家。据有关部门统计，滁州市据有关部门统计，滁州市“十二五十二五”期间将需要模期间将需要模具类技能人才具类技能人才1500人以上，其中高职层次的高技能人才需要人以上，其中高职层次的高技能人才需要600人以上。滁州职业技术学院人以上。滁州职业技术学
4、院的模具设计与制造专业的模具设计与制造专业培养培养模具类高技能人才，正好适应了行业和地区经济发展的需要。模具类高技能人才，正好适应了行业和地区经济发展的需要。（二）人才需求状况（二）人才需求状况 4模具设计与制造二、专业建设基础二、专业建设基础 我我院院模模具具设设计计与与制制造造专专业业于于2003年年12月月由由安安徽徽省省教教育育厅厅批准设置，批准设置，2004年年9月开始招生。月开始招生。本本专专业业于于2008年年被被评评为为滁滁州州职职业业技技术术学学院院“特特色色专专业业”，本本专专业业的的带带头头人人于于2008年年被被评评为为安安徽徽省省高高职职高高专专模模具具设设计计与制造
5、专业省级专业带头人。与制造专业省级专业带头人。多多年年来来，本本专专业业为为滁滁州州市市和和安安徽徽省省内内外外及及周周边边地地区区模模具具行行业业和和装装备备制制造造行行业业培培养养了了大大批批的的高高技技能能人人才才，为为地地方方经经济济发展做出了贡献。发展做出了贡献。（一）模具专业发展快速（一）模具专业发展快速 5模具设计与制造 学院与滁州市及周边地区装备制造类企业和模具企业建学院与滁州市及周边地区装备制造类企业和模具企业建立了良好的合作关系，与多家企业签订了校企合作协议。本立了良好的合作关系，与多家企业签订了校企合作协议。本专业教师与安徽爱力特家电装备制造有限公司、滁州经纬模专业教师与
6、安徽爱力特家电装备制造有限公司、滁州经纬模具制造有限公司签订了横向课题研究协议。具制造有限公司签订了横向课题研究协议。同时积极开展订单式教育，学院与广东新宝电器股份有同时积极开展订单式教育，学院与广东新宝电器股份有限公司合作开办的限公司合作开办的“东菱东菱”班、与长电科技（滁州）有限公班、与长电科技（滁州）有限公司合作开办的司合作开办的“长电长电”班等订单培养班，均招收了本专业的班等订单培养班，均招收了本专业的部分学生。部分学生。（二）校企合作逐步深入（二）校企合作逐步深入 6模具设计与制造 本专业现有专兼职教师共本专业现有专兼职教师共18人，其中校内教师人，其中校内教师12人，从人，从企业和
7、其他高校外聘兼职教师企业和其他高校外聘兼职教师6人。人。现有专业师资队伍中，中级以上职称的教师现有专业师资队伍中，中级以上职称的教师13人，占人，占77.2，其中高级职称，其中高级职称7人。人。“双师型双师型”教师占教师占83.3%；实；实习实训教师全部为高级工或技师资格，占专业教师的习实训教师全部为高级工或技师资格，占专业教师的27.8%。近年来，本专业教师共主持安徽省教育厅重点教学研究近年来，本专业教师共主持安徽省教育厅重点教学研究课题课题1项、院级项目项、院级项目4项，获得省级教学成果奖项，获得省级教学成果奖1项，院级教项，院级教学成果奖学成果奖1项。项。（三）（三）“双师队伍双师队伍”
8、建设初具规模建设初具规模 7模具设计与制造 通过多年努力，本专业已建设有通过多年努力，本专业已建设有机械制图机械制图、互换互换性与测量技术性与测量技术等等2门省级精品课程，门省级精品课程，AutoCAD、机机械设计基础械设计基础等等2门院级精品课程。门院级精品课程。本专业的带头人主编的本专业的带头人主编的机械制图机械制图和和工程制图工程制图教教材均被省教育厅批准为省级规划教材，被省内外多所高职院材均被省教育厅批准为省级规划教材，被省内外多所高职院校使用。校使用。（四）课程建设和教材建设成效显著（四）课程建设和教材建设成效显著 8模具设计与制造 本专业的通用和专用的校内实训场地包括焊工实训车间、
9、本专业的通用和专用的校内实训场地包括焊工实训车间、钳工实训车间、车工实训车间、钳工实训车间、车工实训车间、CAD/CAM实训室、模具拆实训室、模具拆装实训室、数控加工技术实训车间等，实验实训设备总值装实训室、数控加工技术实训车间等，实验实训设备总值1200万元。万元。本专业与安徽博西华家用电器有限公司、安徽鲲鹏装备本专业与安徽博西华家用电器有限公司、安徽鲲鹏装备制造有限公司、滁州博金模具制造有限公司等制造类企业合制造有限公司、滁州博金模具制造有限公司等制造类企业合作创建了稳定的校外实训基地。作创建了稳定的校外实训基地。（五）良好的校内外实训条件（五）良好的校内外实训条件 9模具设计与制造 学院
10、设有省级职业技能鉴定站，本专业教师以此为平台，学院设有省级职业技能鉴定站，本专业教师以此为平台，积极开展职业资格考证的培训和考核工作，多年来，为社会积极开展职业资格考证的培训和考核工作，多年来，为社会人员和校内学生培训和考核人员和校内学生培训和考核2500多人次。多人次。同时，本专业利用现有的师资和实验实训设备积极进行同时，本专业利用现有的师资和实验实训设备积极进行各种形式的产学研合作，为企业培训员工，服务地方经济。各种形式的产学研合作，为企业培训员工，服务地方经济。20092011年，为滁州恒昌机械制造有限公司、滁州赛得利年，为滁州恒昌机械制造有限公司、滁州赛得利板金制造有限公司、滁州科创模
11、具制造有限公司累计培训板金制造有限公司、滁州科创模具制造有限公司累计培训280人次。人次。（六）社会服务能力成效显著（六）社会服务能力成效显著 10模具设计与制造第二部分第二部分 专业发展与人才培养专业发展与人才培养 建设目标建设目标（一）推进校企对接，改革人才培养模式（一）推进校企对接，改革人才培养模式（二）探索系统培养人才，推动中高职协调发展（二）探索系统培养人才，推动中高职协调发展（三）强化实践教学，加强实训基地建设（三）强化实践教学，加强实训基地建设（四）转变培养方式，实施教学方式改革（四）转变培养方式，实施教学方式改革（五）优化（五）优化“双师双师”结构，建设优秀教学团队结构，建设优
12、秀教学团队（六）完善评价方式，构建第三方质量评价体系（六）完善评价方式，构建第三方质量评价体系 11模具设计与制造第三部分第三部分 专业建设思路专业建设思路一、推进校企对接，改革人才培养模式一、推进校企对接，改革人才培养模式 今年计划成立由机电系主任、模具教研室主任、模具专今年计划成立由机电系主任、模具教研室主任、模具专业带头人和骨干教师、企业和行业专家共同组成的模具设计业带头人和骨干教师、企业和行业专家共同组成的模具设计与制造专业指导委员会，具体负责人才培养方案的修订，在与制造专业指导委员会，具体负责人才培养方案的修订，在培养目标上更加强调与企业的培养目标上更加强调与企业的“零距离零距离”对
13、接。对接。模具设计与制造专业指导委员会以后每年都将根据人才模具设计与制造专业指导委员会以后每年都将根据人才培养质量评价委员会提供的第三方人才培养质量评价信息，培养质量评价委员会提供的第三方人才培养质量评价信息，对人才培养方案进行调整和修订。对人才培养方案进行调整和修订。（一）校企共同制订专业人才培养方案（一）校企共同制订专业人才培养方案 12模具设计与制造 根据企业对模具专业高技能人才职业能力的需求，确立根据企业对模具专业高技能人才职业能力的需求，确立对实现本专业人才培养目标起着至关重要作用的课程作为专对实现本专业人才培养目标起着至关重要作用的课程作为专业核心课程，聚合专业的人才优势和软、硬件
14、优势，优先和业核心课程，聚合专业的人才优势和软、硬件优势，优先和重点发展。重点发展。通过与企业的沟通，确定了本专业五门核心课程为：通过与企业的沟通，确定了本专业五门核心课程为：机械制图与机械制图与CAD、机械设计基础机械设计基础、冲压模具设计冲压模具设计与制造与制造、塑料模具设计与制造塑料模具设计与制造和和模具数控加工技术模具数控加工技术。目前已确定了这五门课程的负责人，在建设期内完成按目前已确定了这五门课程的负责人，在建设期内完成按照项目化模式设计教学过程，并开发教学资源库。照项目化模式设计教学过程，并开发教学资源库。（二）校企共同建设专业核心课程（二）校企共同建设专业核心课程 13模具设计
15、与制造 建设期内实现两个目标建设期内实现两个目标：（1）专业带头人和骨干教师与企业工程师之间的身份互换。专业带头人和骨干教师与企业工程师之间的身份互换。（2）专业教师与企业兼职教师以结对子的方式共同开展教学。）专业教师与企业兼职教师以结对子的方式共同开展教学。学院计划制订一系列制度，保障学院计划制订一系列制度，保障“双师双师”双向交流机制：双向交流机制：（1）校企合作专业建设实施办法校企合作专业建设实施办法；（2）校企合作开发课程管理办法校企合作开发课程管理办法；（3）教师参加专业实践锻炼实施办法教师参加专业实践锻炼实施办法；（4）企业兼职教师聘任与管理办法企业兼职教师聘任与管理办法；（5）学
16、院学院“双师双师”结构教学团队建设管理办法结构教学团队建设管理办法。（三）构建（三）构建“双师双师”双向交流机制双向交流机制 14模具设计与制造 1、拓展职业资格证书考试渠道。、拓展职业资格证书考试渠道。目前，我院模具设计与制造专业学生在我院职业技能鉴目前，我院模具设计与制造专业学生在我院职业技能鉴定站可以报考获取的职业资格证书包括：车工证书、钳工证定站可以报考获取的职业资格证书包括：车工证书、钳工证书、铣工证书、数控操作工证书、制图员证书、三维实体书、铣工证书、数控操作工证书、制图员证书、三维实体CAD认证等。认证等。在建设期内申请成为在建设期内申请成为“中国模具工业协会人才培训基地中国模具工业协会人才培训基地”，开展，开展“模具工模具工”职业资格的培训和鉴定工作。职业资格的培训和鉴定工作。（四）实现学历证书与职业资格证书对接（四）实现学历证书与职业资格证书对接15模具设计与制造 2、教学计划与职业资格培训与鉴定相衔、教学计划与职业资格培训与鉴定相衔接接。将高职教学内容与职业资格培训内容有将高职教学内容与职业资格培训内容有机整合，使学生在课程结束后不需要另外培机整合，使学生在课程结束
