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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初二物理心得体会 初二物理下册知识点 通过初二物理学习，初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系，在此共享心得体会。下面是我为大家收集整理的初二物理心得体会，欢迎大家阅读。 初二物理心得体会篇1 一学年即将过去，可以说慌张繁忙而收获多多。总体看，我专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极摸索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极摸索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走
2、进我的心，进入我的课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了大量新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶，并在学科渗透上取得一定效果(譬如环境保护与物理学科的联系等)。 二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新
3、课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动摸索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人根据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前用心
4、备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回想、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录下来学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后提升课堂教学和提高教师的教学水评是特别有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观测、操作、试验、探讨、交流、推测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。各种物理公式的计算、试验都表达学生自主摸索、研究。突出的过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的摸索试验让学生成
5、了学习的主子，学习成了他们的需求， 学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而十分有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的大量问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用
6、物理的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新才能，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓舞促进学生全面发展。 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和提升教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓
7、课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多激励确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 初二物理心得体会篇2 、指导思想： 以邓小平同志三个面向和江泽民同志三个代表的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 二、学
8、情分析 本届学生，通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够生动这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步提升，让学生成为学习的主子，举行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的才能，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 三、教材分析 八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发
9、展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观测试验，力求生动活泼，既有利于把握知识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留神从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 四、册教学目标： 1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用
10、与环境保护的关系。 B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简单的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的试验报告，会用科学术语，简单图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经历观测物理现象的过程，能简单描述所观测的物理现象的主要特征。有初步 的观测才能。 B、能在观测物理现象或学习物理的过程中发觉问题的才能。
11、 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集才能。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。 E、学习从物理现象和试验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些概括问题，有初步的分析概括才能。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息交流才能。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的好奇，初步领会自然现象中的美好与和谐，对大自然有亲近，喜欢和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于摸索自然界和日常生活中的物理道理。 C、
12、在解决问题的过程中，有战胜困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学服务于人类的意识，有梦想，有报护，喜欢祖国，有振兴中华的使命和责任感。 初二物理心得体会篇3 不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进韩集中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里急速
13、成长，干一番事业。在这不短也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际状况，多听取其他老师们的阅历，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终究可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的才能干好每一件事情。 在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年了，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是特别熟悉，所以我坚持，在我讲课前几天务必把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，多问老教师，吸取他们的精华。 备好课后，根据学生状况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富阅历的杨善德、黎君俊老师的课，并向他请
14、教该课要留神的地方，向他学习教法，从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更重视听课了。由于对学生状况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的状况，包括熟悉学生的姓名，座位状况。向班主任了解整体和个体的根本状况，除学生的家庭，思想等状况外，在教学过程中，对于学生把握知识的状况更要明了。对于物理科来说，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏阅历，当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时，才发觉学生对数学运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学计划。在这次教训后，我总结阅历，凡是教学中牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的把握状况。例如：学习电流那节书，需
15、要用到电流单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学生对这一内容把握不够。根据这个状况，我就在开展新内容之前，向同学们介绍了幂函数的转换方法。专业就为接着下来的新课扫清了障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还经常去请教其他科目的老师，包括语文、数学、英语等，从他们那里学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的方法。 接下来就是上课，对于学生，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的填鸭式下成长的，对于学习还有些阅历，而教学就没有什么阅历了。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后举行总结，小结每节课的教学状况，哪些地方做得较好，哪些地方对比欠缺，需要以后留神。在教学初期，上课时觉得师生互动较少，课堂气氛不够活跃，鉴于这个状况，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读，并且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽量活跃课堂气氛，让学生在轻松、欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽可能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上即时稳定知识，二来可以从学生的练习中即时得到反馈并补救。这也可避免少部分学生抄作业的状况。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完
