本文格式为Word版，下载可任意编辑初中语文复句 两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子组成复句的单句（分句）可以是主谓句，也可以是非主谓句复句的分句间有短暂停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示 （一）复句的特点： 1、复句务必具备两套或两套以上主谓关系结构只有一套句子结构，不管句子多长，中间多少逗号，仍是单句，而不能成为复句例如：他们‖[错误地]认为，只有出生在科学家的家庭里，长大了才简单当上科学家 2、复句里的每个分句不作（其他）分句的任何成分，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系它们在结构上各自有相对的独立性对比下边两个句子： （老杨走了的）消息，[立刻]传遍了全村是一个单句，只有一套主谓关系：老杨走了的消息是句子的主语，立刻传遍了全村是句子的谓语 老杨‖走了，消息‖[立刻]传遍了全村是一个复句，有两套主谓关系；两个分句之间互不为句子成分，它们各自保持相对的独立性 3、整个复句不管由多少个分句组成，都只有一个贯串全句的语调各分句之间有较小的停顿，在书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有较大的停顿，在书面上用句号、问号或慨叹号表示。
例如： 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得这个复句包含多个分句，而且不止一个层次，在显示两重并列关系的分句间用了分号，每一重的各个分句间用逗号 4、复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的规律事理关系在意义上没有联系的单句不能组成复句例如： 宏大中（小学）教师为培养我们下一代付出了艰辛的劳动，他们应当受到社会的普遍尊重这个复句中的两个分句是依照理由和结果的关系组合在一起的 复句的构成方式，主要有两种： （1）由两个或两个以上单句借助语序直接组合成的例如： 白杨树实在是不平凡的，我（称赞）白杨树！ 狂风吹不倒它，洪水淹不没它，酷寒冻不死它，干旱旱不坏它 （2）借助虚词把两个或两个以上的单句组合成一个复句例如： 假如美是专指婆娑或旁逸斜出之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子 我称赞白杨树，就由于它不但象征了北方的农民，特别象征了今天我们民族解放斗争中所不成缺的朴质、顽强、力求上进的精神 复句中常用的虚词主要有两类：一类是连词，一类是一部分副词。
这些虚词在复句中都是起关联作用的，因此把它们统称为关联词语在复句中，有的关联词语既可以单个使用，也可以配对使用，前后呼应；有的关联词语一般要配对使用不同的关联词表示分句之间不同的规律事理关系 — 3 —。