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1、怀念母亲教案(精选多篇)（共9764字）第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：怀念母亲教案第二篇：怀念母亲教案第三篇：怀念母亲教案第四篇：怀念母亲教案第五篇：怀念母亲教案更多相关范文正文第一篇：怀念母亲教案教案教学内容：人教版六年级上册语文第六课怀念母亲第二课时 教学目标 ：1、有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。2、品味揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情。教学重难点：引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情。教具准备：课件教学过程;一：复习导入新课1、每个人都有
2、自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。这节课我们继续学习第六课，齐读课题2、通过上节课的学习，大家对课文已有了初步了解，课文以怀念母亲为题，写了哪两个母亲？（板书：亲生母亲、祖国母亲）他对这两个母亲怀着怎样的感情？（板书：崇高的敬意、真挚的爱慕）3、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，这节课我们在学习时要用心体会作者对两位母亲的崇高敬意与真挚爱慕。 二：出示学习目标1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、品味揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情。三：自学指导细读课文，体会感情：（1）从哪些句子可以感受到作
3、者怀念亲生母亲？并用画出来。反复读一读，想一想从关键词中你体会到了什么？（2）找出课文中描写对祖国魂牵梦萦的句子，用画出来读一读，小组内交流一下感受。四：先学环节1、学生按照自学指导自学。2、教师巡视指导。五：后教环节学生汇报交流。1、品思母之情(1)课件：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。生：我从这几句话中体会到作者失去母亲很伤心、难过。师：你从哪些关键词中体会到的？生：从食不下咽、寝不安席中体会到的。过渡：是呀，最亲最近的
4、人永远离开了自己，再也见不到她慈祥的面容，怎能不让人悲痛欲绝呢？谁能联系上下文说说作者为什么会如此痛苦不堪？生：因为作者的愿望没有实现。师：作者的愿望是什么？请看资料，我相信会更好的帮助我们了解他当时的心情。(出示课件)生：我从中体会到作者非常遗憾与后悔。师：母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子，一想起这些，作者真是心如刀绞。(2)课件：后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（tng）根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。生汇报体会(3)出示句子：看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！生谈体会。引导：古今中外的母亲都
5、是怎样的？过渡：作者是那样怀念母亲，数十年如一日。1935年，作者留学德国，远在异国他乡，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那（祖国母亲）2、品思国之情过渡：作者是那样怀念母亲，数十年如一日。1935年，作者留学德国，远在异国他乡，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那（祖国母亲）出示句子：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头.生：从中体会到非常思念祖国。引导：你从哪些词中体会到的生回答引导：凄凉和甜蜜在这里是否矛盾，你是如何理解的？3、拓展延伸：通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
6、（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）4、在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌我的中国心，震撼了所有人，这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。5、下面让我们深情地朗诵这首我的中国心六：拓展延伸，升华情感写一写：把最想对亲生母亲或者祖国母亲说的话写下来。 板书：怀念母亲亲生母亲=祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕悲痛凄凉又甜蜜遗憾后悔第二篇：怀念母亲教案五年级上册怀念母亲教学设计教学目标 ：1、有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。2、品味揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱
7、慕之情。教学重难点：引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情。教具准备：词语卡片自学提示教学过程：一、复习导入新课1、每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名的国学大师季羡林的文章里，对母亲也有着别样的思念。这节课我们继续学习第六课，齐读课题。指读词语：寝不安席怅望灰天心潮腾涌凄凉沮丧2、通过上节课的学习，大家对课文已有了初步了解，课文以怀念母亲为题，写了哪两个母亲？（板书：亲生母亲、祖国母亲）他对这两个母亲怀着怎样的感情？（板书：崇高的敬意、真挚的爱慕）3、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，这节课我们
8、在学习时要用心体会作者对两位母亲的崇高敬意与真挚的爱慕之情。二、自学课文，深入体会1、细读课文，体会感情：（1）从哪些句子可以感受到作者怀念亲生母亲？并用画出来。反复读一读，想一想从关键词中你体会到了什么？（2）找出课文中描写对祖国魂牵梦萦的句子，用画出来读一读，小组内交流一下感受。2、学生按照自学指导自学，教师巡视指导。三、集体交流，分析关键语句中所体现的情感学生汇报交流。1、品思母之情(1) 品读：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十
9、年如一日。理解重点词语：食不下咽、寝不安席。过渡：最亲最近的人永远离开了自己，再也见不到她慈祥的面容，怎能不让人悲痛欲绝呢？谁能联系上下文说说作者为什么会如此痛苦不堪？作者随与母亲共处的时间不长，但与母亲之间却有着深厚的感情，在作者的另一篇文章中曾提到，母亲在作者离家的岁月里，经常倚门遥望，感叹自己不应该把孩子送去外地求学。盼望儿子归来，但直至自己去世，也没有盼来与儿子的长久相处。母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子。季羡林的作品永久的悔中有这样的片段：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地
10、下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边?”所以，每每想起这些，作者就感到心如刀绞，愧疚难当。(2)品读：a后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。b看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！古今中外的母亲都是怎样的？作者对母亲的思念日甚一日，从未改变，你能试着在朗读中体会这种感情吗？指名朗读。2、品思国之情作者是那样怀念母亲，数十年如一日。1935年，作者留学德国，远在异国他乡，从此他怀念的不仅仅是自己的生母，还有我们的祖国母亲
11、。品读：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。你从哪些词中体会到作者非常思念祖国的？凄凉和甜蜜在这里是否矛盾，你是如何理解的？（凄凉的是自己远离故土，远离亲人和朋友，孤寂一人的思念之情无以言表。甜蜜的是自己可以时刻追忆起祖国和亲人，咫尺天涯，感觉他们又从未远离自己。凄凉与甜蜜，简单的两个词语却将作者那种矛盾的思乡之情表达的淋漓尽致。）感情朗读，以读促思。3、拓展延伸：通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（采用摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）4、机动环节：在1984年的春节联欢会
12、上，香港歌星张明敏唱了一首歌我的中国心，震撼了所有人，这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。欣赏歌曲。四、拓展延伸，升华情感课后小练笔：把最想对亲生母亲或者祖国母亲说的话写下来。板书：6、怀念母亲亲生母亲=祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕第三篇：怀念母亲教案怀念母亲教案在老师授课之前，让我们先来听一首歌吧。（听完歌后）师述：这是一首赞美母爱的歌曲，是电影九香中的主题曲。影片主要讲述了一位农村妇女在丈夫死后，含辛茹苦的把五个孩子抚养成人，当孩子们长大成材想要对母亲尽孝时，母亲却患上了绝症。孩子们，我们每个人都有自己的母亲，都有自己独特的
13、爱。著名学者季羡林在其文章里，就像我们倾诉了他在失去母亲之后的悲痛，悔恨和离开祖国母亲的思念之情。下面我们就一起走进课文。板书：怀念母亲 通过课前预习，你对作者有哪些了解？谁来说一说？（指名学生回答）（季羡林是北大副校长，有“国学大师”“学界泰斗”“国宝”之美称，2014年被当选为“感动中国十大人物之一”）如此说来，季羡林应是一位头戴光环的伟人，但是今天我们要走进的却是一位凡人的即兴，一个平凡儿子的即兴。让我们一起来读读课题，问：季老这篇文中怀念的母亲和我们一般意义上的母亲一样吗？(不一样)有什么不一样？这个问题请用课文中的一段话来回答，应该是哪一段？（指名学生回答）出示第一段：我一生有两个母
14、亲真挚的爱慕。这段话告诉我们季老怀念的母亲有两个，一个是生身母亲，一个是祖国母亲。那作者对这两位母亲怀着怎样的感情呢？让我们一起读读这段话。问：怎样的感情？（两个同样指出了两位母亲在作者的生命中同等重要）1931年，在季羡林20岁的时候，他的母亲去世了，从此以后，对生身母亲的怀念之情就伴随了他的一生。下面请同学们自由的读课文第二自然段，想一想：你读懂了什么？现在我们来交流一下你读懂了什么？谁来说？（预设：我读懂了季羡林很爱她的母亲。师：你是从哪句话看出来的？生：一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人看出的。师：这句话说得非常好，他的母亲已经成为他灵魂中的一部分。预设二：我读懂了季羡林的母亲死了她很
15、伤心。预设三：季羡林十分的遗憾）师：同学们已经读懂了这么多的问题，现在我们一起来读读这段话。出示课件：我痛哭了几天-就泪流不止。问：作者的心愿是什么？他心中的终天之恨又是什么？为什么作者对母亲的离世抱终天之恨呢？现在请同学们拿起老师第四篇：怀念母亲教案怀念母亲教学设计【教学目标】、学会个生字，能正确读写真挚、避免等词语。、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。、感情朗读。、搜集文中相关的资料。【教学重难点】能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。【教学准备】学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟。【教学程序】一、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！二、初读课文，了解课文内容、检查预习1通过预习你都理解了那些词语，还有那些没有理解？（学生自主交流）2默读全文，
